對中職生職業(yè)準備的幾點思考

梁誠鋒

摘要：步入新時代，加快產業(yè)轉型升級已經進入新階段，社會對人才素質提出了更高的要求。中職生作為未來的勞動者，要緊跟時代發(fā)展要求，做好職業(yè)準備，把自己培養(yǎng)成符合社會需要的新型人才，實現(xiàn)自我價值。由于中職生自身因素和學校培養(yǎng)方面的不足，造成中職生職業(yè)準存在一些問題，筆者將針對這些問題產生的原因進行歸納，并提出針對性的措施。

關鍵詞：中職生;職業(yè)準備;職業(yè)生涯規(guī)劃

中職生的職業(yè)準備，就是結合自己所學的專業(yè)，自覺提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，努力調整和發(fā)展自己的個性，為將來的就業(yè)做好充分的準備。針對中職學在職業(yè)準備過程中存在的問題 ，筆者認為提高中職生的職業(yè)準備，要從中職生和中職校兩方面來共同努力和提高 ，充分尊重市場在人才資源配置中的基礎性作用，積極應對中職生職業(yè)準備。

（一 ）中職生應對職業(yè)準備的建議

中職生在校學習期間處于從業(yè)準備階段，進入職業(yè)學校以后，幾乎都是為職業(yè)發(fā)展做準備的。不僅要為首次就業(yè)做準備，而且為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。中職生要從職業(yè)生涯規(guī)劃做起，幫助自己從所學專業(yè)出發(fā)，在真正了解自己，了解所學專業(yè)、了解即將從事的職業(yè)的基礎上，確立既實事求是有催人奮進的目標，制定符合自己是個性特點的發(fā)展措施，從思想上、知識上、能力上為獲得成功的職業(yè)生涯做好準備。

1.進行社會角色轉換，從思想上做好職業(yè)生涯規(guī)劃。從思想上做好職業(yè)準備其實是要求中職生在面對勞動力供大于求的現(xiàn)實面前正確處理好“人選職業(yè)”與“職業(yè)選人”之間的辯證關系加強就業(yè)緊迫意識，早早樹立憂患意識，更加主動地學習。中職生的職業(yè)角色意識直接影響著中職生的學習精力投入，決定著學習的效果和效率。一方面 ，在面對就業(yè)形勢越來越嚴峻的當下，中職生務必克服“聽天由命 ”或者等待學校和父母推薦工作的消極心態(tài);另一方面 ，中職生應克服長期依靠家庭提供經濟援助的依賴心理 ，充分意識到職業(yè)成功與否，不僅決定了個人的生活狀況，甚至可能會決定人的一生。成功的職業(yè)生涯不僅能給自己帶來富足的生活條件，還能給人以快樂和自信。

2.努力學習專業(yè)知識，擴大知識面。除了專業(yè)課之外，中職生還要認真學習面向各個專業(yè)的公共課，以及面向本專業(yè)對應職業(yè)群的公共專業(yè)。因為這兩類專業(yè)課是中職生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展和職業(yè)能力全面提高的基礎，既是中職生畢業(yè)時拓展就業(yè)面的基礎，也是中職生畢業(yè)后轉崗和晉升的基礎，更是中職生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎。由此可見，中職生要轉變只注重專業(yè)課而輕視公共課的錯誤認識，做到不僅要學得“專”還要認真對待公共課，通過持續(xù)不斷的學習以改變自己的知識結構。從而開拓視野，擴大知識面，為更好適應時代發(fā)展打下及時的基礎。

3.重視專業(yè)實操，鍛煉自身的職業(yè)技能。中職生技能的培養(yǎng)和鍛煉實在教師傳授專業(yè)技能知識之后，通過帶領學生到實訓室進行實際操練實現(xiàn)的，是把理論知識轉化為實際能力的過程，也是真正培養(yǎng)職業(yè)能力的必然環(huán)節(jié)。它是解決中職生作為未來勞動者能上崗的問題中職生在掌握教學專業(yè)理論知識、思想方法基礎上 ，掌握作為未來職業(yè)者所必需具備的基本技能 ，結合專業(yè)教育進行專業(yè)技能演練。

4.心理準備。中職生的就業(yè)會面臨很多競爭和挑戰(zhàn) ，如何面對將來的就業(yè)和擇業(yè) ，需要加強自身的心理鍛煉。由于受各種因素的影響 ，在大學生就業(yè)中容易出現(xiàn)一些不健康的心理：一是自卑心理，這是因為由于自身學歷水平不高而容易產生的心理。二是迷惘心理 ，當所學專業(yè)與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理 ，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應社會的需求時 ，容易對就業(yè)失去信心和勇氣。四是消極心理 ， 不能正確認識和分析就業(yè)中的不合理現(xiàn)象 ，感到悲觀失望。因此 中職生在學習期間要學會進行自我調節(jié) ，充分相信自己 ，看到自己的優(yōu)勢、前景 ，減輕心理負荷 ，保持良好的精神狀態(tài) ，作好充分的心理準備。樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀 ，看問題不要極端化 ，處理好自我價值實現(xiàn)與社會的關系。

（二 ）學校積極面對中職生職業(yè)準備的建議

中職生在校學習，開始從事某種職業(yè)以前，均屬于從業(yè)準備階段，中職生進入職業(yè)學校以后的活動，幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準備的，不僅為首次就業(yè)做準備，而且為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。提高中職生在從業(yè)準備階段的實效性 ，使中職生以職業(yè)意識為動力 ，轉變職業(yè)觀念 ，加強職業(yè)技能的學習和訓練 ，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是中職學校的主要職責。為此 ，學校必須加快教育改革的目標和內容、調整培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程結構、改革教育方式和培養(yǎng)模式、加強學科建設、強化專業(yè)技能實踐環(huán)節(jié)、提高中職生專業(yè)技能、做好中職生的職業(yè)生涯指導。

1.調整培養(yǎng)目標，提高中職生的升學能力。根據我國目前以及今后一段時期是社會發(fā)展需要，社會對職業(yè)者的學識和技能提出了更高要求，中職畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻。針對客觀實際，中職學校要緊跟社會發(fā)展需要，調整培養(yǎng)目標，從培養(yǎng)中職生畢業(yè)后就業(yè)為主，升學為輔，調整為以升學目標為主，畢業(yè)后就業(yè)為輔。為高校輸送越來越多合格的中職畢業(yè)生，使他們有機會獲得更好的教育和更高水平的技能，培養(yǎng)越來越多的高技術型人才，為我國的產業(yè)轉型升級提供可靠的人才保障。

2.做好中職生的職業(yè)指導。職業(yè)生涯規(guī)劃教師要依據培養(yǎng)目標和各專業(yè)的特點 ，引導中職生學習職業(yè)知識 ，解讀國家就業(yè)政策和社會就業(yè)形勢，引導中職生結合自己身心特點和需要制定科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，建以社會實際需求調整就業(yè)期望值 ，努力提高全面素質 ，主動增強綜合能力 ，適應社會發(fā)展的教育過程，并及時解決中職生在落實規(guī)劃過程中遇到的問題，幫助他們更好實現(xiàn)發(fā)展目標。同時，開展職業(yè)咨詢活動 ，為他們提供個別化、具體化的指導與幫助。

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