小學數(shù)學綜合實踐活動中的心理健康教育滲透

鐘維

摘要：新一輪的教學改革，以學生的素質(zhì)為中心，以學生的心理素質(zhì)為中心。因而，開展以提高學生的良好心理素質(zhì)為目標的精神健康教育成為當前高校德育工作的重點。將“綜合與實踐”納入小學心理健康教學，首先要從全面發(fā)掘數(shù)學的實用價值入手，學會欣賞、適當?shù)剡M行挫折和人際關(guān)系教育，以提高其人格素質(zhì)和社會交際水平。通過相互滲透、相互促進，既能有效地提升課堂教學效果，又能促進學生的身心全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學“綜合與實踐”;心理素質(zhì);心理健康教育

前言：

在新一輪新課程的不斷深化和全面實施素質(zhì)教育的背景下，以提高學生的身心健康為目標的心理健康教育已越來越受到重視。在小學數(shù)學教學中，加強對學生的心理健康教育，是一項不容忽視的職責。目前，在小學數(shù)學教學中，對學生進行心理健康教育的研究較多，并提出了一些具體的建議和建議，但在數(shù)學教學中，以綜合與實踐為重點的教學內(nèi)容，則相對較少。

一、實踐活動對學生心理健康的影響

1.有助于激發(fā)學習興趣

小學數(shù)學實踐是對課堂教學的一種擴展和補充，它可以讓學生根據(jù)自身的具體狀況自由地參加，通過各種形式的練習，充分發(fā)揮學生的各種感覺，真正地發(fā)揮手腦的作用，培養(yǎng)學生的思考能力。同時，還可以打破空間和空間的局限，在教學內(nèi)容、教學時間等方面進行靈活的設(shè)計，達到了教學與娛樂的目的。而要激發(fā)學生的主動性，就要有大量的實際操作，讓他們的實際問題變得更有吸引力，才能最大限度地激發(fā)他們的學習興趣，從而達到拓展思維的目的。根據(jù)學生的喜好，老師可以組織一些練習，同時，要充分利用學生的主體性，讓他們自己動手去做，充分挖掘他們的潛力，為他們的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.有助于培養(yǎng)學生積極情感

小學數(shù)學實踐是一種具有高度彈性的教學活動，既是對學生進行數(shù)學教學的載體，也是學生完成數(shù)學教學目的的一種有效手段。在小學數(shù)學教學中，要確立正確的教學理念，不能簡單地將教室當作一個“教學場地”，而應(yīng)注重“師生互動”，讓“學生”不僅能夠?qū)Ｐ牡芈牐夷軌蚴炀氝\用各種不同的學習技巧。在實際工作中，學生可以自主地進行動手、運用自己的思維、大膽的探究、發(fā)揮自己的智慧，獲得良好的學習經(jīng)驗。比如：小學數(shù)學實踐時，老師要同學們用各種圖形做拼圖，激發(fā)他們在實際中的探索和創(chuàng)新。小學數(shù)學實踐具有鮮明的實踐性，它能使學生產(chǎn)生主動的學習動機，能有效地調(diào)動他們的正面情緒，對他們的心理健康起到很好的促進作用。

3.有助于磨煉學生心理品質(zhì)

對于大多數(shù)小學生來說，數(shù)學是一件非常乏味的事情，并且在學習的過程中，學生們會碰到各種各樣的難題，從而使他們有了一種“畏難”的心態(tài)。因此，加強大學生意志的鍛煉，加強大學生的精神素質(zhì)，就顯得尤為重要。在此期間，學生的數(shù)學思維和意志都受到了極大的鍛煉。比如：在一道多解的基礎(chǔ)上，老師可以指導學生運用差別性的解題方式，使各個水平的同學都能獲得成功，同時也可以通過實際操作中的問題來鍛煉他們的人格和意志，從而排除掉負面的影響。

4.有助于鍛煉學生進取心理

新一輪的新課改，正處于緊鑼密鼓的狀態(tài)，其中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要使每個學生都能不斷提高自己的自信，并通過對數(shù)學教學的積極情感體驗和對情感的凈化，以克服負面情緒對學生的負面影響。小學數(shù)學實踐活動評估具有多樣性，使學生從單一的學習目標轉(zhuǎn)向自主發(fā)展、自主創(chuàng)新，使每個人都能克服內(nèi)在矛盾，并能在數(shù)學教學中獲得良好的成績，形成一種健康、樂觀的心態(tài)。

二、在綜合與實踐中滲透心理健康教育的實施措施

1.利用數(shù)學的應(yīng)用價值

小學的孩子們在學數(shù)學的時候，常常搞不清楚為什么要學。在一定程度上，讓他們認識到了數(shù)學的實用價值，就能從某種意義上調(diào)動起他們的積極性。比如三年級下冊的《數(shù)學好玩之小小設(shè)計師》，就是利用軸對稱、平移等方面的知識，設(shè)計出了精美的圖案。在教學中，讓同學們在體驗到數(shù)學之美的同時，也能體驗到其可貴之處，并能激勵他們不斷地學習。

2.善于賞識學生

通過教學實踐，發(fā)現(xiàn)欣賞學生能夠使其感受到自身的生存價值，發(fā)掘自身的長處，從而有助于克服自身的低落和提高自身的能力。例如《數(shù)學好玩之校園中的測量》的實踐項目，楊同學天生怯懦，不愿意參與到集體活動中，反而用一根軟尺親自丈量了一下。所以，我把他帶到了小隊員們的身邊，當面夸獎了一下他的工作，并委婉地說：“如果有朋友參加，他們一定會很高興的，很快就能把測量工作做好?！睏钔瑢W在我的鼓勵下，慢慢地戰(zhàn)勝了自己的自卑感，投入到了集體活動中。

3.進行適度挫折教育

學生在進行數(shù)學綜合實踐活動時，不僅要掌握一定的理論知識，還要具有觀察、思考、組織活動等方面的技能，還要具有戰(zhàn)勝困難的意志。例如：《數(shù)學好玩之編碼》四年級上卷，黑貓警長在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一份未完成的證件，上面寫著一串銀行賬號。在這種情況下，學生不熟悉自己的證件號碼和銀行卡號碼，所以必須要提前了解密碼中的秘密。在調(diào)查過程中，學生們不可避免地會碰到一些工作人員，他們的工作態(tài)度很差，有的甚至表現(xiàn)得很差。在“挫折”、“失敗”面前，同學們是會不會知難而進、多做嘗試，或者畏畏縮縮、中途放棄？很明顯，處理方法的差異會導致后果。

4.積極倡導合作學習

在綜合實踐中，合作式教學是一種非常有效的教學手段。在開展的過程中，團隊成員之間的不合作、不尊重他人的意見、缺乏必要的聆聽技能和正確的交流方法是不可避免的。以上問題對培養(yǎng)大學生的社會交往能力是不利的。在教學過程中，老師要深入到不同的班級，并在課堂上進行個別輔導。在活動結(jié)束后，老師還可以就學生在課堂上遇到的問題進行一場關(guān)于人際關(guān)系的精神健康講座。在培養(yǎng)學生的團隊合作意識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的人際關(guān)系和克服自身的心理問題。

結(jié)束語：

總之，把小學數(shù)學綜合實踐活動的優(yōu)勢與學生的心理健康相結(jié)合，促進學生的良好的心理狀態(tài)，既是目前教育工作的重點，也是“以學生為本”的教學理念。作為一位數(shù)學教師，傳授數(shù)學知識、傳授數(shù)學技巧、傳授數(shù)學理念，注重對學生進行基本的體育鍛煉，促進其良好的心理品質(zhì)，既是時代發(fā)展的需要，也是每個教師的職責與職責。

參考文獻：

[1]黃鑫浩.心理健康教育在數(shù)學教育中的滲透[J].識字指南.2013（11）.

[2]張永利.要擁有健康的心靈，必須具備五種能力.[J].解放軍健康，2009（5）.