四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境現(xiàn)狀研究

余國鳳

中圖分類號：G811.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）03-051-02

摘? 要? 近年來，我國加大了對農(nóng)村學前教育的投入，以及對幼兒的身心健康發(fā)展的關(guān)注，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的戶外體育活動場地尤為受到關(guān)注。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的體育活動對幼兒的身心健康發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用，學校的戶外體育活動可以為其提供場地和設備。本文通過對四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的戶外體育活動進行調(diào)研，了解其所處的物質(zhì)、文化環(huán)境，并對其產(chǎn)生的問題及成因進行了剖析，并就如何改進其戶外體育活動的環(huán)境進行了探討。此項調(diào)查結(jié)果可為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園創(chuàng)建戶外體育活動場所提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞? 四川省? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園? 戶外體育活動? 環(huán)境現(xiàn)狀

一、四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境的現(xiàn)狀分析

（一）四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境總體情況分析

1.戶外體育活動環(huán)境創(chuàng)設總體情況。對不同類型的調(diào)查結(jié)果顯示，不同類型的調(diào)查對象的平均得分分別為5.0655和0.58671，超過3個臨界值，可見鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的整體戶外運動場所的整體喜好。體育場所、體育器材、幼兒園制度、教師指導、幼兒體驗等各方面的平均水平都超過了3個臨界值，并且都超過了4?？梢?，不同層面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境的設置狀況較佳。

2.人文環(huán)境的創(chuàng)設優(yōu)于物質(zhì)環(huán)境。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動場所的人文環(huán)境要好于物質(zhì)環(huán)境。近年來，由于我國對鄉(xiāng)村幼兒園的關(guān)注，中央財政對其進行了大力投資，并加大了對其資源和物力的支持。因此，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的戶外體育活動場所整體設置狀況良好。此外，幼兒園教師與教師對環(huán)保觀念的理解比過去更為科學化，既注重創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境，又注重培養(yǎng)幼兒的人文意識。而且，由于國家教育的推廣，各大學校的老師、領(lǐng)導參加培訓的次數(shù)也越來越多，再加上新來的老師都是受過良好教育的。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園老師的思想和教學行為都更科學、合理，創(chuàng)設的人文環(huán)境也更有利于幼兒的活動。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動物質(zhì)環(huán)境現(xiàn)狀分析

1.各幼兒園運動場地面積存在差距，且存在夏天缺少遮陰、地面類型單一、規(guī)劃混亂等問題。各種不同的地型既可以為孩子們提供活動的安全保障，又可以充實他們的感知。然而，對所調(diào)研的幼兒園所處的場所形式都比較單一，都屬于硬地板，有一定的安全風險，無法進行有效防護。四川夏季陽光充足，冬季多有大風，這些綠色的綠化不但可以使周圍的景色更加美麗，而且可以為孩子們遮擋陽光。對幼兒園的光照因素進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在一定的條件下，幼兒的身體鍛煉會被氣候因素影響。出現(xiàn)以上問題，一是因為園區(qū)前期的興建無法解決，二是因為地處偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園缺少經(jīng)費來改造。部分幼兒園的場地布局不合理，既有占地少又不利于計劃的原因，也有缺少專門的管理人員，不懂得如何將其合理的使用，以達到最大化的效果。

2.幼兒園器材種類豐富，且定期維護，但大型器械較缺乏。通過對各大體育器材、中型器材、手工器材和家庭器材的統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示，中等和中等規(guī)模的器械平均得分在6分之上，大大超過了3個臨界值，表明6所托幼機構(gòu)擁有足夠的中型和便攜式設備。自建器材平均為5.31，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園平均水平大于3，表明每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園都配備了一些自制運動器材。儀器設備適宜度平均為6.23，所有幼兒園平均平均為5?？傊鱾€鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園擁有大量的體育器材，既可以滿足幼兒的需求，又可以訓練和刺激孩子們的各種體育能力。研究表明，較中小型、手持器械較高的醫(yī)療器械，對場地條件的需求較高。因此，較經(jīng)濟條件較低、場地條件較低的幼兒園數(shù)量較少。而中小型醫(yī)療器械、手持醫(yī)療器械、家庭醫(yī)療器械則相對低廉，且容易購置和升級。近年來，由于國家對鄉(xiāng)村幼兒園的關(guān)注，加大了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的投資。因此，每年都會對中小型、手持、自制器械進行升級和購置，所以這些設備的需求量很大。

二、四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境存在的問題

（一）物質(zhì)環(huán)境方面

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園是傳統(tǒng)的戶外游戲場地，缺乏創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。幼兒園采用了方格地板，混凝土地板和塑料板，大部分的運動設備都是用鐵制的，還有一些高強度的塑料制品。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園區(qū)缺少低矮的建筑設備，與自然的親近。傳統(tǒng)的運動器材大都采用高強度的運動器材，以固定于地上，具有很高的安全與美感，但缺少創(chuàng)意與挑戰(zhàn)。一種器材僅有一種游戲方式，兒童的想象力和創(chuàng)意活動空間很小，很容易失去學習的興趣。目前已有的實驗結(jié)果顯示，在充滿原始、自然、低結(jié)構(gòu)材料的體育活動中，兒童更能得到豐富的體驗，并能更好地促進兒童參與建構(gòu)性的活動。在這個現(xiàn)代的游樂場里，孩子們的自我意識變強了，可以玩的東西更多，孩子們的創(chuàng)意更多。本文作者提出，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為例，比較方便地獲得天然、原生態(tài)的活動素材，創(chuàng)建富有創(chuàng)意、富有挑戰(zhàn)的運動場地。

2.戶外運動場地規(guī)劃不科學，缺乏相應的配套設施。各幼兒園負責人都認為，因設計不合理，造成了場地大小不一、斜率低、墻壁大、陽光不足、缺少遮陰等問題。此外，在所有的幼兒園中都未設置洗手池、休息長椅等相關(guān)設備。

（二）人文環(huán)境方面

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的戶外體育活動環(huán)境缺乏園所特色。在創(chuàng)建運動場所的過程中，大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園都是跟風，或者遵循著政府的公文。在創(chuàng)建體育場地的過程中，沒有按照自身的園所和區(qū)域優(yōu)勢來創(chuàng)造具有自身特點的體育運動場所。本研究所所調(diào)研的幼兒均臨海，海濱地區(qū)具有許多獨特的資源，可以為幼兒園創(chuàng)造戶外體育活動的氛圍，然而卻沒有一所具有這樣的特點。此外，我們所考察的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園并不在市區(qū)內(nèi)，而在鄉(xiāng)村附近，鄉(xiāng)村擁有大量的體育設施，但沒有一個學校能夠充分發(fā)揮這個作用。

2.戶外體育活動環(huán)境的創(chuàng)設缺乏與家長、社區(qū)的合作。四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園未與父母及社群配合，1所學校在環(huán)境設計方面會征求父母意見，1所學校與家長一起做自制設備?？梢?，農(nóng)村中心區(qū)與父母、社會之間的關(guān)系并不密切。在農(nóng)村，父母和社會對教育的支持力度不夠。幼兒園的父母來自不同的家庭及社區(qū)，使用廢棄的物件也很多，用廢棄的物件營造一個良好的空間，不但可以節(jié)約幼兒園的開支，豐富幼兒園的戶外體育活動的物質(zhì)環(huán)境，還能營造家庭、社區(qū)、幼兒園和諧的人文環(huán)境。此外，將父母與社會融入幼兒園的教學之中，可以將多元的教育效果整合起來，并將各種不同的教學資源整合起來，以達到促進幼兒成長的目的。

三、四川省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動環(huán)境的改善建議

（一）當?shù)卣块T

政府優(yōu)化教育資源，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的投入。在我國農(nóng)村，由于教育體制的不斷完善，我國的幼兒教育事業(yè)的確有了很大的改變。然而，農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展還面臨著諸如農(nóng)村和農(nóng)村間的不平等、農(nóng)村間的巨大差異等問題。結(jié)果表明：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園戶外體育活動的條件和教師條件均優(yōu)于農(nóng)村;農(nóng)村社區(qū)的幼兒園在規(guī)劃設計、設施多樣化、安全性等方面有待改進。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的幼兒園在發(fā)展中處于較低的位置，其發(fā)展離不開國家的扶持。地方各級政府要大力扶持和發(fā)展鄉(xiāng)村學前教育，更好地實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的合理分配，發(fā)揮鄉(xiāng)村各種優(yōu)勢，加強對中心園區(qū)的扶持，為其發(fā)展奠定基礎。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園自身

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園因地制宜，挖掘自身港力創(chuàng)設獨具特色的戶外體育活動環(huán)境。對6個不同類型的幼兒園進行了測試，發(fā)現(xiàn)它們在市區(qū)和農(nóng)村、沿海和內(nèi)地都沒有明顯的運動場所。幼兒園的領(lǐng)導者與老師們，在仿效、復制他人的園所時，沒有認真地去想其他園所的長處，沒有去借鑒他人的精華，僅僅是照抄了外面的事物，復制了他人的外表，缺乏自身的特點。各區(qū)域、各幼兒園都有其獨特的特點，各幼兒園要充分了解自己的長處和短處，充分利用別人的成功和失敗，發(fā)掘自己的潛能，并根據(jù)不同的特點創(chuàng)造出適合自己的體育活動。所調(diào)研的6所幼兒園多為臨水，是一種很有特點的、有優(yōu)勢的資源。幼兒園可以利用廢舊漁船、漁網(wǎng)、沙子等創(chuàng)造體育活動的場所，也可以開展捕魚、游泳、劃船等體育項目?？拷l(xiāng)村的幼兒園也能利用鄉(xiāng)村的資源，比如泥土、木頭、樹樁、廢舊農(nóng)具等等。

（三）教師自身方面

通過對環(huán)境的認識，使幼兒形成一種科學、理性的環(huán)境觀念。老師們對周圍的環(huán)境不夠透徹，將其單純看作為一個有形的空間，而忽視了其本身的特性和創(chuàng)造的人文氛圍。因此，在開展教學活動時，必須要提高對教學內(nèi)容的了解。園長可以定期舉辦有關(guān)幼稚園的學術(shù)研討及研修會，老師們將最近讀到的相關(guān)文章與書籍進行交流，共同探討。此外，在安排老師觀察其他園區(qū)的情況時，并不只局限于外在的模擬，還要互相討論他人的環(huán)境創(chuàng)造之內(nèi)在與價值，并深刻地學習別的園所環(huán)境創(chuàng)設的精髓。與此同時，還要培養(yǎng)幼兒終生的學習和持續(xù)的自我反省的意識，教師要積極地運用自己的環(huán)保知識給幼兒建立起一套科學、合理的環(huán)保觀念。

四、結(jié)語

幼兒園戶外體育活動是幼兒的主要教學內(nèi)容之一，其良好的體育教學環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有十分重大的意義。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為例，考察了農(nóng)村中心區(qū)的室外健身場所及其所處的人文條件。通過對其現(xiàn)實狀況的剖析，重新審視了當前的問題，最終找到了相應的解決辦法。本文以此為依據(jù)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的研究進行了有益的探索，并對其進行了有益的探索。

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