初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐探索

崔慶霞

摘要：在初中物理教學(xué)中，學(xué)生們不僅是第一次敲開(kāi)物理世界的大門(mén)，開(kāi)始學(xué)習(xí)來(lái)自物理世界的奧秘，從中探求科學(xué)的閃光和現(xiàn)實(shí)生活的真諦，也是學(xué)生們利用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的重要開(kāi)始，在學(xué)習(xí)初中物理時(shí)，我們不僅要重視學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握，也要重視物理的生活化，讓學(xué)生們提高實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)中提高自己的動(dòng)手能力，讓學(xué)生們?cè)谖锢碚n堂上思考、探索、動(dòng)手，并且從中獲得樂(lè)趣和快樂(lè)，以提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活化實(shí)踐

【引言】

在初中物理的教學(xué)中，進(jìn)行生活化的實(shí)踐有利于提高學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握，而且可以幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中掌握物理世界的美妙，提高學(xué)生對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我們要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)生活化的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以做到這一點(diǎn)，而且有利于學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)生提供最有力的學(xué)習(xí)工具。

一、初中物理教學(xué)中進(jìn)行生活化實(shí)踐的重要性

1.1提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力

在初中物理教學(xué)中，學(xué)生們第一次接觸物理世界，這些知識(shí)可能對(duì)學(xué)生而言比較模糊，甚至可能只是停留在課本上的公式和定理等，這并不利于學(xué)生們正視物理學(xué)科的巨大意義和重要性，因此我們作為教師，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的重要意義，包括與我們的日常生活息息相關(guān)的重要意義，進(jìn)行生活化實(shí)踐就可以幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的重要作用，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)親手制作一下成品，或者驗(yàn)證某個(gè)定理等。在生活實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在一次一次的實(shí)踐中，學(xué)生們的動(dòng)手能會(huì)得到一定提高，并且促進(jìn)學(xué)生們整體物理水平的提高。

1.2提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的興趣和探索欲

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，支撐著學(xué)生們?cè)谖锢砗Ｑ笾嗅溽嗟?，是?jiān)實(shí)的物理知識(shí)基礎(chǔ)和對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)進(jìn)行生活化實(shí)踐，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科獨(dú)有的魅力，引導(dǎo)著學(xué)生們?cè)谖锢淼钐弥蟹e極探索。除此之外，針對(duì)初中生這個(gè)年齡段的普遍學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)傾向，我們可以知道，相較于傳統(tǒng)課堂，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐更容易吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手錘煉自己的意志，并且學(xué)生們很可能通過(guò)生活化的實(shí)踐喜歡上物理學(xué)科，在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí)更加積極、主動(dòng)，同時(shí)通過(guò)生活化實(shí)踐學(xué)生們可以更好地理解在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，這有利于學(xué)生們的物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加牢固，學(xué)生們擁有更充足的知識(shí)儲(chǔ)備，再學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，面對(duì)物理試卷也會(huì)更加輕松，這種得到正向反饋的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生們形成對(duì)物理學(xué)科的信心和動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)物理、做物理題對(duì)學(xué)生們而言變成一種獲得動(dòng)力和快樂(lè)的事情，這樣學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理學(xué)科，從而形成一系列的正向循環(huán)，不斷地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理學(xué)科。

二、初中物理教學(xué)中進(jìn)行生活化實(shí)踐的有效措施

2.1教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味實(shí)踐，比如學(xué)習(xí)某一部分知識(shí)后，教師根據(jù)課本上的模型在課堂上重新這個(gè)模型，驗(yàn)證某個(gè)定理，或者教師帶領(lǐng)學(xué)生們共同進(jìn)行生活化實(shí)踐，教師可以參考網(wǎng)絡(luò)上類似的視頻，根據(jù)班級(jí)中的具體教具和學(xué)生們的興趣，進(jìn)行適合于本班情況的生活化實(shí)踐，這可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。除此之外，教師跟學(xué)生們積極進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，共同完成趣味性實(shí)踐，教師可以在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，也可以選擇課下時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中盡可能讓所有同學(xué)都參與其中，有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，幫助學(xué)生們熟悉各種物理器械和物理現(xiàn)象，讓學(xué)生們被物理世界的奧秘所深深折服。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)習(xí)魯科版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地理解聲音的產(chǎn)生和傳播，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們用紙杯和棉線制作了簡(jiǎn)易的傳聲筒，并且在課堂上進(jìn)行演示，讓一個(gè)學(xué)生在樓道里，和在教室里的學(xué)生們對(duì)話，讓學(xué)生們直觀地感受傳聲筒的工作原理，從而對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播擁有更深刻的理解，除此之外，通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了一定的提高，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)科的趣味性，在之后的課堂上學(xué)習(xí)興趣高漲。

2.2教師給學(xué)生布置實(shí)踐類課后作業(yè)

課后作業(yè)是教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式和重要工具，通過(guò)對(duì)學(xué)生們布置課后作業(yè)，教師可以檢查到學(xué)生們?cè)谀壳暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的漏洞和問(wèn)題，有利于教師有針對(duì)性地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，在初中物理的教學(xué)中，教師也可以給學(xué)生們布置實(shí)踐類的課后作業(yè)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行生活化的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。除此之外，通過(guò)布置這種實(shí)踐類的課后作業(yè)，有利于增加學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，初中是學(xué)生們自我意識(shí)覺(jué)醒的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)不能很好地處理與孩子之間的問(wèn)題，親子關(guān)系很容易出現(xiàn)裂痕，因此通過(guò)實(shí)踐類的課后作業(yè)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，促進(jìn)兩者之間的交流，可以有效地緩和親子問(wèn)題，營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)诔錆M溫馨和愛(ài)的家庭氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，家校聯(lián)合為祖國(guó)的花朵建立起一片成長(zhǎng)的沃土。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)習(xí)魯科版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第四章《透鏡及其應(yīng)用》時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到眼鏡和眼睛的成像原理，我給學(xué)生們布置了課后作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去眼鏡店看店里張貼的科普知識(shí)，從中學(xué)習(xí)眼鏡的成像原理。這不僅可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，而且可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到近視、弱視、遠(yuǎn)視等這些生活中常見(jiàn)的視力問(wèn)題，幫助學(xué)生們提高重視，重視對(duì)心靈之窗的保護(hù)。

【結(jié)束語(yǔ)】

在初中物理教學(xué)中，學(xué)生們第一次接觸物理學(xué)科，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)科的興趣是至關(guān)重要的，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視進(jìn)行生活化實(shí)踐，這不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，也可以提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的興趣和探索欲，有利于引導(dǎo)著學(xué)生推開(kāi)物理世界的大門(mén)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性實(shí)踐活動(dòng)，或者給學(xué)生布置實(shí)踐類課后作業(yè)，這些都可以有效地進(jìn)行生活化實(shí)踐，有利于學(xué)生們更好掌握物理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建.初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐探索[J].考試周刊， 2019（47）：1.

[2]張平飛.關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索[J].新課程（下）， 2015（12）：225-225.