淺析家園共育中親子游戲開展的策略研究

孫銀瓊

關(guān)鍵詞： 親子游戲 ?策略研究

著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對(duì)于3——6歲的幼兒來說除了吃飯、睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的主要時(shí)間就是在游戲。

因此，文章將針對(duì)家園共育中家長(zhǎng)參與游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，使家庭教育能夠順利開展，為幼兒提供良好的生活環(huán)境，為日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。。

一、親子游戲的重要性

（一）游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。

在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。如玩水的過程中了會(huì)感覺干與濕，玩積木時(shí)能體會(huì)并認(rèn)識(shí)到大小、形狀、顏色等;在游戲中，幼兒會(huì)不斷地移動(dòng)、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力;游戲能激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和思考力。如一個(gè)3歲幼兒把玻璃杯拿在手里當(dāng)話筒唱歌，就充分表現(xiàn)出他的創(chuàng)造力。

（二）游戲可促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

幼兒在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會(huì)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，借助于游戲，他們的社會(huì)交往能力得到鍛煉與發(fā)展。

（三）游戲有利于幼兒情感的發(fā)展。

游戲是沒有壓力的活動(dòng)，所以幼兒在游戲中部是伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，他們更多體驗(yàn)的是成功感、勝任感。游戲還可有助于疏導(dǎo)幼兒的消極情緒，為幼兒提供學(xué)習(xí)安全妥當(dāng)表現(xiàn)自己情感的途徑。

（四）游戲有利于幼兒身體的健康和成長(zhǎng)。

在童年的游戲中，往往有大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，也是幼兒十分感興趣的游戲形式。他們?cè)谂?、跳、爬的活?dòng)中，可使幼兒身體的各器官得到鍛煉，而且游戲的愉快體驗(yàn)也很有利于幼兒身體的健康、有人說“游戲的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛”這是不無道理的?；谶@點(diǎn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出幼兒園要以“游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)”。

二、親子游戲存在的誤區(qū)

家長(zhǎng)雖然對(duì)于幼兒游戲有一定的了解，但我們年輕一代的父母盡管開始重視游戲?qū)和砷L(zhǎng)的意義，但對(duì)游戲不能全面的理解，對(duì)幼兒游戲存在著誤區(qū)。我們通過對(duì)幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，目前家長(zhǎng)對(duì)幼兒游戲存在以下六大誤區(qū)，現(xiàn)針對(duì)這些誤區(qū)做出分析及給出相應(yīng)的糾正方法。

1.家長(zhǎng)參與游戲活動(dòng)興趣不高

很多家長(zhǎng)都會(huì)有各種來自工作、生活上的事情，使其沒有更多的時(shí)間去陪伴孩子。在幼兒園組織游戲活動(dòng)，許多家長(zhǎng)也沒有時(shí)間來參與，這對(duì)孩子的發(fā)展造成一定的影響，也有一些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)闆]有足夠的重視和興趣選擇不去參與游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩 子之間缺少有效的互動(dòng)。

2.以家長(zhǎng)的價(jià)值取向來衡量幼兒的游戲。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，也是培養(yǎng)幼兒良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)不要人為地限制幼兒的游戲方式，或?yàn)榱俗層變骸皩W(xué)”到“知識(shí)”而強(qiáng)迫幼兒玩不喜歡的游戲。

3.認(rèn)為良好的游戲習(xí)慣無關(guān)緊要。

良好的游戲習(xí)慣，會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立是幼兒理解社會(huì)行為規(guī)則的最佳途徑。

4.不知什么時(shí)候參與到幼兒的游戲中。

有的家長(zhǎng)在看到幼兒游戲時(shí)感到很有趣，就一時(shí)興起想?yún)⑴c到幼兒游戲中，或有的家長(zhǎng)本來已答應(yīng)和幼兒一起游戲，可一忙就忘了。游戲是幼兒自己尋求答案的最佳途徑。當(dāng)幼兒熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，他們可能會(huì)提出一些比較特別的要求。這時(shí)，應(yīng)盡量幫助他們，千萬不要因?yàn)楹ε掠變号K衣服或出現(xiàn)別的問題而約束他們。

三、親子游戲的指導(dǎo)策略

1.加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)設(shè)條件，提高家長(zhǎng)對(duì)親子游戲教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

首先，幼兒園教師可以在組織家長(zhǎng)會(huì)中，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不斷引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的了解，使家長(zhǎng)逐漸形成較為 科學(xué)的育兒念，能夠在幼兒園組織游戲活動(dòng)中，積極參與進(jìn)來。 幼兒園可以組織幼兒教育講座，使家長(zhǎng)充分意識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的作用，才能更加積極地去參與游戲活動(dòng)，并能對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的教育。

2.給幼兒充分的時(shí)間，為幼兒找玩伴。

幼兒玩游戲，可能需要多次的探索與試驗(yàn)才能學(xué)會(huì)游戲的內(nèi)容或技巧。

游戲的重要價(jià)值之一是從游戲中發(fā)展社會(huì)行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動(dòng)找機(jī)會(huì)讓幼兒與他的同伴在一起游戲。幼兒在一起，會(huì)互相模仿與學(xué)習(xí)，故對(duì)于有不良習(xí)性的幼兒最好不要讓他參與游戲活動(dòng);或是見到幼兒相互學(xué)習(xí)的行為是錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以糾正，以免形成不良的行為;幼兒在一起也可能發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，父母也要隨時(shí)予以注意。

3.安排一個(gè)適合幼兒游戲的環(huán)境。

家長(zhǎng)若能巧心地為幼兒安排一個(gè)自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使幼兒滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免幼兒發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在幼兒常走動(dòng)及可觸及的地方。幼兒游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起幼兒游玩的動(dòng)機(jī)。在自動(dòng)自發(fā)的游戲中，?？膳囵B(yǎng)幼兒想像與創(chuàng)造的潛能，故家長(zhǎng)應(yīng)盡量為幼兒收集一些有趣新奇的玩具。

4.適時(shí)的建議與參與。

在親子游戲中，教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織 的 ?引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子們的合作者。無論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)幼兒，我覺得教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)方式主要有以下幾種：

（一）直接指導(dǎo)。開展親子游戲時(shí)，家長(zhǎng)可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子。

（2）個(gè)別性指導(dǎo)。在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中，教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。

（3）評(píng)價(jià)性指導(dǎo)。教師可將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)? 論開發(fā)親子游戲?qū)τH子關(guān)系的影響[J]. 旅 游 縱 覽（下半月），2016（02）：66-67.

[2]何秀英.關(guān)于幼兒園親子游戲價(jià)值的思考[J]教育書刊， 2015（3）.

[3]趙永樂.何瑩.電子游戲與教育游戲研究的困局和反思[J]. 開放教育研究，2016（4）：32-39.