高中體育足球教學(xué)優(yōu)化路徑

李楠

摘要：足球運動是一項世界性的體育競技運動，在全世界范圍內(nèi)都受到了人們的熱愛和追捧。在高中體育課程教學(xué)中開展足球項目的教學(xué)，既能夠促進學(xué)生提升自身的體質(zhì)，達到強身健體的效果，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和對抗意識，培養(yǎng)高中生的體育素養(yǎng)。對于高中體育足球項目教學(xué)工作的開展，需要結(jié)合高中生的特點進行，激發(fā)學(xué)生對于足球項目的興趣，提高高中生自主訓(xùn)練的積極性，推動其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);優(yōu)化路徑

一、高中體育足球教學(xué)存在的問題

一些家長和教師都非常重視學(xué)生的文化成績，而忽略了學(xué)生體育方面的發(fā)展。家長和教師對學(xué)生體育課的不重視，導(dǎo)致學(xué)校體育課程較文化課程的數(shù)量相對較少。在這個重分數(shù)的時代背景下，學(xué)生苦不堪言，以及家長和教師的錯誤觀念導(dǎo)致他們對體育課的認識不正確，足球課對他們來說沒有任何吸引力。在開展體育足球課時，教師沒有進行正確的教育教學(xué)，許多教師對足球教學(xué)掌握不足，在開展教學(xué)時，只是將一些基礎(chǔ)性的知識和動作教給學(xué)生，并沒有做到對其后續(xù)更深入地學(xué)習，在對學(xué)生進行訓(xùn)練時也顯得不夠?qū)I(yè)，未做到根據(jù)學(xué)生發(fā)展能力之間的個體差異進行有針對性的指導(dǎo)，只是為了完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，沒有為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教學(xué)，這就對學(xué)生足球方面的發(fā)展產(chǎn)生了很大的阻礙。

二、優(yōu)化高中足球教學(xué)的意義

從現(xiàn)階段的體育教育來看，經(jīng)濟水平的提高使得學(xué)生的生活水平越來越好，手機和電腦等電子產(chǎn)品的普及，大大減少了學(xué)生的運動時間，減少了學(xué)生的運動學(xué)習興趣。在這一現(xiàn)狀下，如何促使學(xué)生愛上體育運動，樹立終生體育意識，在學(xué)習的過程中正確認識體育，提高自身的體育學(xué)科素養(yǎng)成為了當前體育教師的教學(xué)重點和教學(xué)難點。足球運動作為一項需要學(xué)生全方位運動的活動，具有一定的趣味性，需要學(xué)生在集體參與的前提下，以智力腦力以及團隊協(xié)作來取勝，有效的學(xué)習可以在一定程度上提高學(xué)生的運動體能，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習意識，磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上團結(jié)拼搏的學(xué)習精神。對高中階段的足球運動教學(xué)進行優(yōu)化，可以幫助部分學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自身的運動潛力和足球運動的學(xué)習天賦。因此體育教師應(yīng)在教學(xué)的過程中，意識到足球運動教學(xué)的重要性，從興趣激發(fā)、豐富足球運動內(nèi)容的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習潛力，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，為培養(yǎng)足球運動專業(yè)人員奠定基礎(chǔ)。

三、高中體育足球教學(xué)優(yōu)化路徑

1、豐富教學(xué)內(nèi)容

高中體育課程足球項目的教學(xué)工作和內(nèi)容，應(yīng)當立足于學(xué)生的興趣之上。在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的興趣特點，寓教于樂，讓足球這種體育運動中的快樂融入于高中體育課程教學(xué)中，讓學(xué)生能夠切實體會到足球項目的樂趣。在實際的教學(xué)內(nèi)容中，可以通過加入多種游戲的形式，來進一步豐富高中體育課程足球項目的教學(xué)內(nèi)容。同時，通過游戲的形式，能夠使得學(xué)生在學(xué)習足球技巧的過程中，對于相對應(yīng)的技巧和動作進行及時有效的掌握。輕松的課堂氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠有效降低足球項目的學(xué)習難度，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

例如，在足球項目的教學(xué)中，通過傳球開展搶球游戲，也可以通過開展撞墻二過一的游戲活動，進一步加強和促進教學(xué)內(nèi)容的豐富程度。同時，也可以通過開展小規(guī)模的足球比賽，進而豐富足球課堂的教學(xué)內(nèi)容。如，通過小場地開展五人制足球比賽，可以分為男生組、女生組，然后以小組比賽的形式展開足球比賽。同時，也可以通過讓同學(xué)作為裁判，對足球項目的技巧進行學(xué)習和了解。

2、整合網(wǎng)絡(luò)資源

在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，足球運動教育應(yīng)建立在這一教學(xué)背景下，通過整合網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容的形式，來對當前體育足球課堂教學(xué)活動進行改革。教師以網(wǎng)絡(luò)資源來對教學(xué)內(nèi)容進行完善，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，減少傳統(tǒng)教學(xué)中千篇一律的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的學(xué)習心理，在此基礎(chǔ)上提高足球運動的教學(xué)質(zhì)量，達到最終的教學(xué)目標。

例如，在足球運動教學(xué)活動中，穿插足球運動的時事新聞，提高學(xué)生對足球運動的認識，學(xué)習足球運動中的明星人物，拓寬學(xué)生知識面，并促使班級學(xué)生在正確認識足球發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，樹立足球?qū)W習目標，積極地進行足球運動的學(xué)習。結(jié)合足球明星和足球運動賽，進行現(xiàn)場足球內(nèi)容解說，促使學(xué)生在解說學(xué)習的過程中，感受專業(yè)足球隊員的運動氛圍，對足球運動的規(guī)則有更加明確的了解，進而為學(xué)生接下來的足球運動學(xué)習和比賽練習奠定堅實的基礎(chǔ)。教師在這一過程中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與資源內(nèi)容整合和搜集活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習和知識分享平臺，在優(yōu)化足球運動教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。

3、加強體能訓(xùn)練

在高中體育課程中開展足球項目的教學(xué)，需要不斷加強學(xué)生的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和對抗意識。足球項目作為一項競技體育活動，對于體能的要求很高。在進行足球活動的過程中，需要不斷進行跑動和盤帶，高中生正處于體質(zhì)健康不斷提升的階段。通過體能訓(xùn)練的不斷改善和提升，能夠有效促進高中生體質(zhì)健康的提升。對于高中生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，具有極大的促進作用。作為一項團隊協(xié)作類的競技項目，足球運動也能夠有效培養(yǎng)高中生的團結(jié)協(xié)作精神。在未來的發(fā)展中，個人主義并不可取，對于高中生人生觀、世界觀、價值觀的形成與成長，足球項目能夠起到較好的推動作用。對抗意識是足球項目競技中的另一項核心精神。對抗意識能夠培養(yǎng)高中生鍥而不舍的精神，使得高中生在面對不確定和復(fù)雜的問題中，能夠堅持不懈，最終培養(yǎng)學(xué)生的情商、智商。

例如，通過比賽教學(xué)模式開展足球項目教學(xué)，學(xué)生之間進行拼搶和身體對抗，能夠使得學(xué)生對抗意識養(yǎng)成。在開展搶球游戲的過程中，學(xué)生的爭搶意識，也是對抗意識的一種重要體現(xiàn)。同時，為了獲取比賽或者游戲的勝利，能夠有效促進學(xué)生對抗意識的養(yǎng)成。在足球訓(xùn)練過程中，學(xué)生之間進行拼搶、身體對抗，并且在團隊配合中，進行兩組之間的對抗，既是對體能、體力的對抗，突破自我，同時也是不同小組之間毅力和拼搶的對抗。這樣的過程，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的對抗意識。對于體能訓(xùn)練，需要由體育教師制訂科學(xué)的足球教學(xué)計劃，通過合理的訓(xùn)練能夠使得高中生在心理、生理方面得到長足的成長。同時，由于高中生學(xué)業(yè)壓力較大，通過合理的體育鍛煉，也能夠有效促進學(xué)生其他學(xué)業(yè)科目的發(fā)展和成長。結(jié)合科學(xué)的訓(xùn)練計劃，更加能夠進一步穩(wěn)定促進學(xué)生協(xié)作精神和對抗意識的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

總而言之，我國現(xiàn)階段關(guān)于加強高中生足球教學(xué)的觀念意識還不夠強烈，這就導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)方面出現(xiàn)了許多弊端。教師要結(jié)合教學(xué)實際情況和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來制訂符合學(xué)生體育足球的教學(xué)計劃，教師要不斷更新自己的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的人格，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生參加足球課的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻：

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