班主任工作中的“治亂班”策略

陳海麗

摘要：班主任是班級工作的重要參與者，是學生成長的引路人，在管理的過程中，要全面掌握班級現(xiàn)狀和學生的特點，采取正確的管理措施，才能在重塑班風學風上取得良好的效果。

關鍵詞：愛心;措施;規(guī)章制度;教書育人

學高為師，身正為范！身為一名班主任，一定要努力做到以身作則，言傳身教。班主任是班級工作的重要參與者，是學生成長的引路人，是學校對學生教育教學計劃以及其它各種規(guī)章制度的落實主體者，同時也在配合本班科任老師的教育教學管理工作，以及協(xié)調(diào)學生學習、生活和家庭人際關系中起著關鍵的作用。

因此，班主任在接手新班級之初，要及時掌握班級現(xiàn)狀，并且在管理的過程中，根據(jù)本班學生的特點采取正確的管理措施。

一、亂班亂象

本學年，我接了一個亂班，該班的班風學風很不正。多數(shù)學生不講文明禮貌且道德素質(zhì)低。有些學生隨處扔垃圾，有些學生隨地吐口水，有些學生隨口暴粗話，有些學生一言不合就打架，更有甚者，經(jīng)常亂拿別人的東西占為己有。不僅行為習慣不好，而且學習習慣也讓老師頭痛。沒有多少學生是認真聽老師講課的，部分學生交頭接耳、東張西望，有的學生甚至隨意跑出座位，根本不把老師放在眼里。只有三分之一的學生交作業(yè)，寫的字也是松松垮垮，一蹶不振。放眼整個班，班干部沒有班干部的樣，更沒有學習的好榜樣。整頓學風班風，糾正學生的不良行為和學習習慣，成了我接手這個班級之后的重要工作。

二、對癥下藥

（一）把脈找病癥

面對這樣一個亂班，我仔細觀察，分析，研究。這亂班的“亂”，是學生對學習提不起興趣，對老師也是愛搭不理，造成學習心理循環(huán)的癱瘓。對教師來說，是喪失了對學生的影響能力，喪失了引導學生正常心理循環(huán)的主導作用，也就是喪失了威信。

（二）以愛心換真心

阿基米德曾說：“給我一個支點，就能推動地球”。如今，我用“愛心”這一支點，撐起孩子們心中的朝陽。針對本班的情況，我詢問教導處主任，得知該班換老師比較多，我第一件要做的事就是給他們一顆定心丸。我向他們承諾，只要我還在這所學校教學，就一定會做他們的班主任，直至畢業(yè)！這一承諾確實起了一些作用，有部分的學生開始聽我的話，甚至有些學生好奇我是個怎樣的老師，嘗試接近我，主動找我。我也經(jīng)常利用下課的時間和學生談話聊天，了解他們的生活狀況，了解他們的興趣愛好，了解他們的交友情況。我做到上課是他們的老師，下課是他們的朋友，對每一個同學都一視同仁，關懷至備。班上的學生活潑好動，特別是男生，總愛跑跑跳跳，難免會磕磕碰碰，我就常備些涂抹外傷的藥帶在身上，以備不時之需。有同學不舒服時，一聲暖心的問候，一杯溫暖的水，一個與家長聯(lián)通的電話，一個帶他們?nèi)メt(yī)院就醫(yī)的舉動……正是這點點滴滴的關愛，我在同學們的心目中有了一定的好感。此外，我還經(jīng)常進行電訪和家訪，了解他們的家庭情況，做到心中有數(shù)。

（三）嚴明規(guī)章制度，明確目標，一視同仁

教師是對學生影響力最大的主導因素。在學生對教師已經(jīng)有了情感的時候，通過向學生提供自己的一些需求，會有事半功倍的效果。我要求他們做到：（1）懂得尊敬老師，尊重同學，對人有禮貌;（2）上課盡可能端坐靜聽，思考問題要認真，有問題要舉手;（3）學做一個有責任心的學生，作業(yè)要按時按質(zhì)完成，書寫要工整，對值日工作要盡責、準時;（4）注意個人衛(wèi)生及集體衛(wèi)生，注意身體健康。另外，還制定了一些規(guī)章制度，獎懲條例，每一條規(guī)定都具體落實到個人頭上。人們常言，“沒有規(guī)矩不成方圓”，有了具體的規(guī)定，學生也會向著自己的目標前行。

在學習上，我根據(jù)能力的差異，幫助每個學生制定合適的目標，同時制定具體的目標達標獎賞方法。對達標的同學給予一定物質(zhì)上的獎勵，有時還會給他們帶上一些小禮物，給他們制造小驚喜。在整個的實施過程中，我說到做到，賞罰分明，對每個學生都一視同仁，使每位學生都體會到公平公正的對待。

（四）在課堂教學中滲透思想教育

重智育，輕德育，重“雙基”培訓，輕思想教育，這是中國當前教育中面臨的一大重要現(xiàn)實問題。這必將影響教學質(zhì)量的提高。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人?！币虼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。如何搞好教書育人呢？除了日常樹立榜樣力量，更重要的是充分利用教材，加強思想教育。老師把要對學生所開展的思想道德教育的內(nèi)容，科學合理地融入到課堂教學之中，以便達到預期效果。作為班主任，我力求在課堂教學中注重立德樹人。如在教學人教版三年級上冊第一單元《秒的認識》的過程中，我著重讓學生體驗一分、一秒的長短，然后讓他們在一分、一秒里做自己能做的事情。接著我問：“一分、一秒的時間長嗎？我們能做的事情多嗎？”學生非?？隙ǖ鼗卮穑骸耙环?、一秒的時間太短了，我們能做的事情太少了?！蔽疫m時感慨：“是??！一分、一秒的時間對我們來說太短暫了，短暫到眨一下眼睛，一秒就過去了;發(fā)一會兒呆，一分也就過去了，但是你們知道嗎？很多的現(xiàn)代化工具在一秒鐘里創(chuàng)造的價值是無可估量的??！”緊接著課件展示：電腦每秒可進行3萬億次運算、火箭每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化生產(chǎn)車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件?？吹揭粋€個不可思議的數(shù)據(jù)，同學們都感嘆說太厲害啦！就在這時，我知道，對他們進行珍惜時間，好好學習的教育時機到了?！皶r間就是金錢，時間就是生命！我們就從這一刻開始，珍惜時間，好好學習！在有限的時間里創(chuàng)造出更大的自我價值?！弊詈笞寣W生大聲朗讀名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;少壯不努力，老大徒傷悲！

通過這一單元的學習，同學們對時間觀念有了更深刻的認識，從此以后，班上學生交頭接耳、東張西望的現(xiàn)象減少了，上交的作業(yè)量也上來了，字跡也端正了。我覺得課堂善用這種文道合一的教學方法，會產(chǎn)生很大的效益。班主任就是這樣，既教書又育人，我們必須通過各種渠道把學生教好，不但教給他們知識，還要教他們做人的道理，為國家培養(yǎng)接班人獻計獻策。

這一年的班主任工作，有順利，也有挫折;有開心快樂，也有痛苦困惑。我最大的欣慰，就是能讓亂班生向著好的方向發(fā)展，就像早上的朝陽，生機勃勃并充滿了希望。期間雖然我心力交瘁、起早貪黑，但是值得。我希望我的學生守紀、文明、健康、上進，做好人，讀好書！班主任工作其實沒有固定的方式方法，但一定要根據(jù)本班實際，采取相應的策略，才能取得更好的效果。

參考文獻：

[1]曾秋軍.淺談亂班管理過程中的幾點體會[J].課程教育研究，2013（20）.

[2]楊賢燕.有效管理“亂班”的三個策略[J].知識窗（教師版），2016（04）.