新課改背景下提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的策略

金學(xué)忠

摘要：在中職階段，英語屬于必修科目，教學(xué)任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。因此，在新課程改革的背景下創(chuàng)新英語教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量是每一位英語教師努力追求的教學(xué)狀態(tài)。本文基于當(dāng)前中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;中職英語;教學(xué)策略

引言

中職階段英語課程的教學(xué)目標(biāo)是，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，中職英語教師需創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人才，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

首先，大多數(shù)中職學(xué)校對英語教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)知，從而忽視了英語教學(xué)。這種問題普遍存在于教學(xué)計劃甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，當(dāng)然英語教師也包括在內(nèi)。其次，中職學(xué)校學(xué)生都是初中畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不夠重視英語，對學(xué)習(xí)英語缺乏熱情。而英語教師都是在盲目地灌輸知識，沒有根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況運(yùn)用有效的教學(xué)方法，并且由于學(xué)生缺乏自主性以及實(shí)用能力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。最后，中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不夠完善，教師很難保障有計劃地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，很多細(xì)節(jié)問題容易被忽視，導(dǎo)致教師的熱情也不夠高漲。

二、提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）突出學(xué)生主體地位，尊重個人差異

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著主體地位，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，為學(xué)生營造和諧、有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生大膽開口，大膽實(shí)踐。教師要尊重學(xué)生的個體差異，對于有進(jìn)步的學(xué)生要及時鼓勵，讓他們內(nèi)心擁有成就感;對于學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，教師要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，找到其存在的問題，幫助學(xué)生樹立自信心。在堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)基本要求的前提下，教師需結(jié)合不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，使其能發(fā)揮最大潛能。

例如，在英語2基礎(chǔ)模塊（高等教育出版社）第五單元It’s time to change中，需要讓學(xué)生可以聽懂有關(guān)生活習(xí)慣及愛好和掌握相關(guān)健康和生活建議的詞匯。教師可以利用多媒體為學(xué)生展示生活中做運(yùn)動鍛煉類型的生活圖片，然后將學(xué)生分組并討論圖片內(nèi)容，接著教師選出小組代表進(jìn)行提問，如：There are several exercises in the picture？ What activities are good for your health？通過向?qū)W生提問這些問題，激活學(xué)生已有的詞匯知識，啟發(fā)學(xué)生主動思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為后面學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯做準(zhǔn)備。在教師提問問題時，要注意難易程度，對基礎(chǔ)差的學(xué)生提問的問題要側(cè)重于基礎(chǔ)詞匯，并且及時贊賞，對于成績較好的學(xué)生，要側(cè)重于延伸詞匯的引用，開拓學(xué)生思維。

（二）利用多媒體開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，它主要是將文本、圖像、音頻、動畫結(jié)合在一起，為學(xué)生提供了動態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體教學(xué)具有生動、形象、直觀等優(yōu)勢，有利于調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。教師在制作課件的時候，應(yīng)基于中職生的年齡和心理特點(diǎn)，課件設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了、美觀大方，注重實(shí)效性和輔助性。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生也更加容易接受多媒體教學(xué)，圖文并茂的呈現(xiàn)形式可以大大增強(qiáng)他們的參與意識。

（三）營造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的語言溝通能力

英語學(xué)習(xí)的最終目的是能夠有效地使用英語，學(xué)生能夠使用英語進(jìn)行溝通和交流。因此，中職英語教師要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性應(yīng)重視學(xué)生與教師之間的溝通與交流。這就需要在教學(xué)過程中教師應(yīng)及時為學(xué)生營造出一個真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生之間就問題使用英語交流，教師與學(xué)生之間也不斷地進(jìn)行溝通與交流，堅(jiān)持不斷地進(jìn)行溝通，這樣學(xué)生的語言運(yùn)用能力及技巧就會得以培養(yǎng)和提升。真實(shí)的語言學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高效率，從而實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂。

（四）加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力

面對中職生，中職教師的職業(yè)倦怠由來已久，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只會加重教師的職業(yè)倦怠，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了讓教師能收獲職業(yè)成就感，教師現(xiàn)在就應(yīng)該行動起來。首先，中職院校應(yīng)該鼓勵教師使用多媒體授課，并且根據(jù)不同班級的具體情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行針對性教學(xué);其次，教師自身應(yīng)該多閱讀相關(guān)教學(xué)書目，多參與實(shí)踐，多參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)。

（五）建立完善的教學(xué)評價機(jī)制，促進(jìn)所有學(xué)生的均衡發(fā)展

隨著社會的不斷發(fā)展，對中職英語教學(xué)的要求在不斷提高，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生需求，尤其是以往的教學(xué)評價機(jī)制，以分?jǐn)?shù)和成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)難以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在新課改理念要求下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價機(jī)制，不斷地對其進(jìn)行更新和完善，以滿足培養(yǎng)人才的需求。一方面，教師要改變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)、成績作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的做法，轉(zhuǎn)變以考試作為評價形式的模式，除了關(guān)注學(xué)生的成績以外，還應(yīng)評價學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力，從而推動學(xué)生在各方面得以發(fā)展。另一方面，教師在對學(xué)生實(shí)施評價的過程中需要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展情況，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，對其給予發(fā)展性的教學(xué)評價，從而促進(jìn)所有學(xué)生都能均衡發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在中職英語教學(xué)中，教師要以新課改要求為指導(dǎo)理念，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不斷研究創(chuàng)新的教學(xué)模式。同時以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況展開個性化的教學(xué)，強(qiáng)化自身的教學(xué)技能，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，想方設(shè)法地為學(xué)生營造真實(shí)的語言交流環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)他們語言溝通能力，提升英語綜合素養(yǎng)，為以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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