技工院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與探討

丁棟厚 魏曉東 吉玉德

關(guān)鍵詞：新能源汽車專業(yè);人才培養(yǎng)方案;優(yōu)化

一、新能源汽車專業(yè)設(shè)置情況與建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)今的新能源汽車專業(yè)在高職院校開設(shè)的較早，發(fā)展較為成熟，但在技工學(xué)校和技師學(xué)院中新能源汽車專業(yè)的開設(shè)存在諸多困惑，其中主要原因?yàn)檎n程體系建設(shè)困難、設(shè)備選購(gòu)及與課程對(duì)接困難、缺乏技術(shù)資料等。實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目難以與課程內(nèi)容良好對(duì)接，教師缺乏相應(yīng)的技術(shù)資料，人才培養(yǎng)質(zhì)量差。

二、人才培養(yǎng)方案的確定過程

1.深入用人企業(yè)和同類學(xué)校調(diào)研：科學(xué)論證，確立正確的人才培養(yǎng)模式：通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證，確定了主要工作崗位，從主要崗位中提煉工作任務(wù)，然后將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.構(gòu)建課程體系：在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，引入基于“產(chǎn)教融合、工學(xué)轉(zhuǎn)換”的課程體系建設(shè)思路，進(jìn)行涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系建設(shè)。

3.確立教學(xué)模式：在課程體系的構(gòu)建中引入基于“產(chǎn)教融合”教學(xué)思想，并且合理運(yùn)用“工學(xué)轉(zhuǎn)換”的教學(xué)模式，把企業(yè)工作的實(shí)際工作過程引入課堂，開發(fā)基于作業(yè)過程的教學(xué)內(nèi)容，大力開展場(chǎng)景教學(xué)、模擬真實(shí)情景教學(xué)、案例教學(xué)等多元化教學(xué)模式，滿足學(xué)生自身發(fā)展。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)：組建合理的教師隊(duì)伍，遴選了專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、兼職教師。通過組織專業(yè)教師參加了各級(jí)各類主題培訓(xùn)，使其符合專業(yè)教學(xué)崗位工作職責(zé)要求，提升其綜合素質(zhì)。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）存在的問題

1.人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善：人才培養(yǎng)模式與課程體系改革是新能源汽車專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本專業(yè)在近幾年雖然已探索并實(shí)施具有專業(yè)鮮明特色的人才培養(yǎng)模式，但仍需要不斷充實(shí)和完善。

2.師資隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提升：近幾年的發(fā)展中新能源汽車師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有了較大的提升，“雙師”數(shù)量已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，但“雙師”質(zhì)量還有進(jìn)一步提升的空間。解決實(shí)際問題和動(dòng)手能力還需繼續(xù)提高。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)中青年教師沉下心來，下企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能配置與專業(yè)建設(shè)發(fā)展要求尚有差距：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備臺(tái)套數(shù)偏少，功能不全，與專業(yè)建設(shè)發(fā)展要求尚有一定差距。

4.校企合作力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)：行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)。要進(jìn)一步提升專業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和吸引力，積極尋求合理有效的合作途徑，完善校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系，轉(zhuǎn)變思想觀念：推進(jìn)思想觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教師深入行業(yè)企業(yè)，通過調(diào)研、專家講座、企業(yè)實(shí)踐、外出培訓(xùn)等形式，轉(zhuǎn)變思想觀念。促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的深入，加大課程的調(diào)整與開發(fā)力度，加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合機(jī)制建設(shè)與管理，加強(qiáng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、學(xué)校與企業(yè)對(duì)接，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

2.進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：完善師資隊(duì)伍建設(shè)，將教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉落在實(shí)處，爭(zhēng)取更大成效，定期開展評(píng)估、檢查及年度考核，解決教師的后顧之憂，使中青年教師能真正沉下心來，在企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善基地功能配置：進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善基地功能配置，擴(kuò)大基地的影響力，實(shí)現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

4.加大校企合作的廣度和深度，主動(dòng)開放辦學(xué)：充分發(fā)揮校企合作委員會(huì)的作用，主動(dòng)尋求與企業(yè)合作，尋找合作共同點(diǎn);創(chuàng)新合作形式，加強(qiáng)與企業(yè)的交流與溝通，拓展合作渠道與空間，加大在工學(xué)結(jié)合、專業(yè)共建、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)等方面的合作力度。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

丁棟厚（1992-），男，教育學(xué)碩士，忻州高級(jí)技工學(xué)校教師，研究方向?yàn)槠嚶殬I(yè)教育。

魏曉東（1988-），忻州市高級(jí)技工學(xué)校教師，研究方向?yàn)闄C(jī)電技術(shù)教育。

吉玉德（1990-），忻州高級(jí)技工學(xué)校教師，研究方向?yàn)樾履茉雌嚰夹g(shù)。