“輪轉冰”模式下貴陽市輪滑球進校園的可行性分析

閆聰聰

摘 ?要 ?2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會于北京開幕，這是中國歷史性的首次舉辦冬奧會。越來越多的冰雪項目進入到了大眾的視野當中，要實現(xiàn)“三億人上冰雪”“冰雪運動進校園”等目標。本文通過查找相關文獻及對貴陽市開展輪滑球進校園實際情況進行考察，將開展過程中存在的問題進行分析，提出幾點建議，對貴陽市開展輪滑球進校園的現(xiàn)狀、意義等進行闡述，并提出相應的對策以供參考。

關鍵詞 ?冰雪運動 ?輪轉冰 ?輪滑球進校園

“輪轉冰”輪滑球作為冰球的轉換運動項目，區(qū)別于傳統(tǒng)的大眾輪滑運動。作為同場對抗性運動項目，它的比賽場面速度快，精彩激烈，運用冰球的賽事規(guī)則，以其超乎尋常的驚險、刺激吸引了大眾的注意力，成為一大體育娛樂熱點。在國家政策的鼓勵下，輪滑球在北方尤其東北地區(qū)的中小學及各類高校率先開展，在專業(yè)的老師及教練員的教學下，公共體育及專業(yè)訓練都取得了有效的進展。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，輪滑球迅速地在南方地區(qū)推廣開來，這項運動已經(jīng)成為了覆蓋全國大多數(shù)地區(qū)的運動項目。

一、選題依據(jù)

（一）輪滑球運動進校園的提出

2020年《國務院辦公廳關于印發(fā)體育強國建設綱要的通知》重大工程專欄二中提到，要積極發(fā)展冰雪項目，推廣旱地冰球、旱地冰壺等項目。在2022年冬奧會籌備過程中，相繼出臺了關于冰球項目的政策。貴陽市輪滑球運動引進較晚，發(fā)展力度較北方地區(qū)稍顯滯后。

2020年，貴陽市輪滑運動協(xié)會宣布成立，以期更好地達到輪滑球項目“普及推廣”的效果，加快了輪滑球運動進校園的步伐。此舉也是為了全面貫徹黨的教育方針政策，提高我國青少年身體素質的重要途徑之一，更是為了我國體育項目的全面發(fā)展，培養(yǎng)國民健康積極團結的精神和頑強拼搏的意識，推動我國校園體育項目的多元化發(fā)展。

（二）校園輪滑球的開展

自1980年中國輪滑協(xié)會成立以來，輪滑球作為其中的組成部分，只是在少數(shù)地區(qū)開展起來。2014年南京夏季青奧會增設輪滑、滑板、攀巖三個比賽項目。得到政府的大力支持，南京市的輪滑類項目快速的開展起來。隨著我國2022年冬奧會的開辦，全國各地區(qū)都在響應國家政策，讓更多的人參與進來。貴陽作為較晚開展輪滑球運動的城市之一，經(jīng)過這幾年的發(fā)展也已經(jīng)初具雛形，輪滑球俱樂部的鋪設及與中小學展開的合作狀況良好，由各個年齡段學生組建的輪滑球隊及比賽也在有條不紊地進行。

目前在全國各地，“輪轉冰”都是受到重視的項目，無論是進社區(qū)還是進行比賽，“輪轉冰”都被越來越多的市民熟悉。輪滑的門檻和成本低，家長愿意用這項運動鍛煉孩子的協(xié)調和平衡能力，所以他們都為冰雪項目增加了參與人數(shù)。

單排輪滑球運動是在解決無冰缺冰的時間、地區(qū)開展冰球運動的背景下衍生的，輪滑球運動與冰球運動之間滑行及球桿技術、戰(zhàn)術、規(guī)則等方面非常相近，彼此可以互轉。

筆者從貴州省貴陽市入手，其依據(jù)在于貴陽市相較于貴州省其他城市，經(jīng)濟水平比較靠前。為了能夠更快地促進輪滑球進校園工作的開展，將以國家的相關政策文件為依據(jù)，把貴陽市的校園輪滑球開展的狀況作為研究目標，旨在為貴陽市開展輪滑球進校園工作提供發(fā)展的建議。

二、研究意義

（一）理論意義

目前相對于國外對于校園輪滑球的研究，國內(nèi)的研究還停留在發(fā)展階段，尚未成熟。通過網(wǎng)絡及圖書館相關書籍專著發(fā)現(xiàn)，有關在我國南方地區(qū)開展輪滑球運動進校園的研究較少，有關貴陽市開展輪滑球的相關文獻寥寥無幾。從相關的研究中發(fā)現(xiàn)，很多研究員對于輪滑球在校園的開展研究都建立在當?shù)氐貐^(qū)，一方面因素是因為各個地區(qū)的輪滑球開展狀況存在差異，所以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行研究也在情理之中;另一方面是由于此項運動在不同的地域大眾接受程度不同，不能一概而論。所以結合地區(qū)各種發(fā)展情況進行研究，相對而言針對性更強，對本地開展校園輪滑球運動有切實借鑒意義。本文對貴陽市輪滑球進校園研究集中在貴陽市中小學并遵循堅持健康第一的指導思想和項目開展需求，對他們學習此項目的情況及開展現(xiàn)狀進行調查分析，了解其特點及在開展過程中存在的不足，為輪滑球進校園的開展提供一定的理論依據(jù)，探討輪滑球運動在中小學開展的作用及影響因素，旨在為進一步研究中小學生學習此項運動的適應能力提供一定的理論參考，對于中小學開展輪滑球運動項目來講，具有一定的理論意義。

（二）實踐意義

輪滑球進校園有利于提高青少年身體素質，打造健康強壯的體魄。在青少年的生長發(fā)育階段，通過輪滑球的訓練能夠培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調性;有利于為政府推廣冰雪運動的發(fā)展戰(zhàn)略提供決策參考，通過輪滑球項目的引入，積極的調動學生對此項運動的熱情，推動冰雪運動的整體性發(fā)展;為校園輪滑的可持續(xù)發(fā)展探尋路徑，建立校園輪滑球教學的發(fā)展模式，借鑒全國各地區(qū)校園輪滑球發(fā)展的優(yōu)質教學模式，推動校園輪滑球的良性發(fā)展。

三、輪滑球運動的特點

（一）開展輪滑球運動有助于縮小南北地區(qū)體育項目種類差異

在傳統(tǒng)的觀念里，多數(shù)人聽到冰球立刻想到的就是一項在我國北方地區(qū)開展的體育項目。實際上經(jīng)過近些年的發(fā)展，依據(jù)運動項目遷移的特點，輪滑球作為冰球的轉換運動，在北方及南部沿海經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)如火如荼的開展起來?；I辦冬奧會是為了讓更多的人參加冰雪運動，實現(xiàn)3億人上冰雪的愿望。輪滑球的出現(xiàn)，讓全國更多的人體驗到冰雪運動項目的魅力。

（二）開展校園輪滑球是為了普及輪滑球運動、提高競技水平

冰球運動作為我國體育項目的劣勢項目，究其原因并不是國家政策上的支持不夠。隨著2022冬奧會的開辦，在群眾性冰雪活動蓬勃開展的今天，全國多地已推出冰雪進校園的政策，以期達到該運動在青少年群體中普及的目的。而冰球運動與輪滑球運動之間有著密切的關聯(lián)，在技戰(zhàn)術等方面有著密切的聯(lián)系。鑒于兩者的共通性即可發(fā)現(xiàn)冰雪運動進校園與輪滑球運動項目的推廣呈互動關系。一方面，國家提出冰雪進校園的政策對于輪滑球在學校的推廣具有較強的推進作用，為其提供政策、人力、財力、物力等方面的扶持，同時推廣校園輪滑球有利于普及冰雪體育文化，讓更多的青少年加入進來，為以后的體育選材等打下堅實的基礎。

（三）開展校園輪滑球有助于培養(yǎng)青少年的愛國主義精神和奮力拼搏的意志

輪滑球作為同場對抗性運動，在比賽中，隊員之間的默契得到培養(yǎng)，齊心協(xié)力，全力爭奪最后的勝利，達到合作共贏的目的。其特點之一是體能消耗快，比賽進行到最后，運動員基本上都是靠著頑強的意志在堅持。比賽的過程中有可能會出現(xiàn)受傷等狀況，但是經(jīng)過這些磨煉之后，大家都會變得積極進取，努力改正，培養(yǎng)永不氣餒的精神。賽前的雙方問好，升國旗、奏國歌，培養(yǎng)了隊員的愛國主義精神。尤其是進行國際交流賽的時候，各參賽隊員更加體現(xiàn)出對祖國的熱愛及為國爭光的決心。

四、輪滑球進校園的可行性對策

校園冰雪運動的引進面臨著資金、場地、資源的短缺。國家現(xiàn)在提倡中小學生更多地參與冰雪運動體驗，并且加大資金和社會各類資源的投入，以解決當前的學校的實際困難，讓冰雪運動進校園更有成效。在“輪轉冰”模式下，輪滑球的出現(xiàn)降低了學習成本，對場地的要求也沒有那么苛刻，一片光滑的硬質地面就可以成為訓練場地，這讓南方地區(qū)的學生在缺冰的條件下也能夠體驗到冰雪運動項目所帶來的樂趣。

（一）介紹運動自身優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習興趣

輪滑球作為一項比較新穎的運動形式，大多數(shù)學生對于這項運動的認知不夠。在正式上課前，教師可以利用多媒體播放輪滑球運動員訓練或比賽的視頻，引導學生通過視頻來對這項運動進行了解，感悟輪滑球運動本身的魅力。在初步接觸學習時，教師應多采用團隊合作的方式進行學習，培養(yǎng)學生團結互助的優(yōu)良品質。

（二）利用現(xiàn)代化信息技術，提高教學效率

在輪滑球項目的學習過程中，教師應利用多媒體等教學輔助工具進行講解示范，如此可更好地避免學生因自身原因不能夠正確觀看動作示范而產(chǎn)生的錯誤學習。教師在學生面前講解動作配合多媒體全方位示范，讓學生在初步學習過程中少走彎路，這一方面保證了學習效率，另一方面能夠更大程度保持學生的學習熱情。

（三）組織學生訓練比賽，培養(yǎng)學生素質發(fā)展

輪滑球作為對抗性運動項目，單純的動作訓練是不全面的，更需要學生組隊進行比賽練習。通過各種滑行技術和各種技戰(zhàn)術進行配合、爭奪和攻防，使得比賽更具有高速性、激烈的對抗性和團體的合作性。而且輪滑球能發(fā)展學生的速度、耐力、柔韌、靈敏性等素質，體現(xiàn)出輪滑球的健身性。

五、結語

綜上所述，輪滑球運動進校園不僅僅豐富了體育課內(nèi)容，還能夠讓大眾的活動不再局限于傳統(tǒng)的體育項目，能夠開闊人們的視野，提高人們接受新鮮事物的能力。輪滑球在貴陽市屬于一種比較新的運動項目，引入后能夠補充貴陽地區(qū)體育類項目的空白，能夠在國家政策的指導下進一步豐富貴陽市中小學體育項目種類，讓更多的青少年參與并體驗體育項目的樂趣，為我國冰雪運動提供后備人才。

在開展輪滑球進校園的教學過程中，教師應具備專業(yè)的技術能力，使用先進的教學工具，培養(yǎng)學生的意志品質，激發(fā)學生對輪滑球運動的熱愛，為學生提供豐富多彩的輪滑球學習體驗。貴陽市輪滑球運動發(fā)展較晚，相信通過相關領導及學校的共同努力，輪滑球在學校的發(fā)展會更加完善，能夠讓更多的學生體驗到輪滑球運動的魅力。

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