怎樣給孩子上性教育課

性教育教材編纂要符合青少年成長規(guī)律，把握好尺度問題。除了基本的性知識和性道德外，性教育還包括與異性相處的方式、健康的婚姻觀與情感觀等，這會幫助孩子逐步形成對兩性問題的科學(xué)認(rèn)知，為此后的成長掃清障礙。

今年全國兩會期間，如何在校園中開展性教育成為代表委員關(guān)注的焦點。近年來，未成年人遭受性侵的報道屢見報端。越來越多的人意識到，性教育必須從孩子抓起，性教育課要走進中小學(xué)課堂。

湖北省宜昌市中心人民醫(yī)院醫(yī)生惠燕上性教育課有過一次尷尬的經(jīng)歷。上課前，她提出面向不同年級的學(xué)生分別授課，并且讓男生和女生分開聽課，不過這些建議沒被采納。

惠燕說：“當(dāng)時，現(xiàn)場人又多又雜，我也不好講得太深太細(xì)，低年級的學(xué)生聽不懂，女生又感到害羞，最終效果非常不好?！?/p>

其實，不少中小學(xué)都存在這樣的尷尬。那么，講給孩子聽的性教育課，到底該怎么上？

被發(fā)現(xiàn)的問題只是冰山一角

全國政協(xié)委員、廣州市政協(xié)副主席于欣偉一直關(guān)注著兒童安全教育及防性侵教育的問題。近年來，她每年都會圍繞相關(guān)主題提交多項提案，呼吁更多人關(guān)注青少年成長中這個“隱秘的角落”。

2014年，于欣偉曾隨婦聯(lián)、民政等相關(guān)部門到農(nóng)村留守兒童家庭中調(diào)研孩子們的性安全問題。“一個個活生生的事例令人感到震驚和心痛?！庇谛纻フf，調(diào)研后才知道，被發(fā)現(xiàn)的問題只是冰山一角。

2019年全國兩會，于欣偉提交了提案，呼吁盡快出臺權(quán)威專業(yè)的防性侵教程，普及防性侵常識，將防性侵教育納入九年義務(wù)教育課程，并列入小學(xué)必修課。

天津市匯文中學(xué)校長璩靜表示，正處于青春期的學(xué)生對性知識是有需求的。這個年齡的孩子容易沖動，做事不計后果，如果不加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易做出一些出格的事情。

全國人大代表、廣西壯族自治區(qū)生殖醫(yī)院副院長孫燕在門診中遇到過很多多次流產(chǎn)后導(dǎo)致不孕不育的年輕女性。這些年輕女性在青春期基本沒有接受過正確的性教育，“發(fā)生性行為時沒有避孕，甚至有把人流手術(shù)當(dāng)作避孕方式的想法”。她建議，預(yù)防非意愿妊娠的關(guān)口必須前移至中學(xué)。中學(xué)生正處于青春期，性意識萌發(fā)，需要在此時告訴他們哪些行為是健康的、如何做好保護措施等。

性教育走進課堂困難重重

其實，對于性教育進校園的呼吁早已有之。全國政協(xié)委員、成都畫院專職畫家高曉笛認(rèn)為，改革開放后，我國政府層面一直在出臺學(xué)校開展性教育的法律、法規(guī)及相關(guān)文件，但落到實處還有很多障礙。主要是因為大家對性及性教育存在誤解，認(rèn)為“性就等于性行為，而性教育就等于性教唆”，這些觀念成為性教育走進課堂的“攔路虎”。

在中小學(xué)的教學(xué)實踐中，惠燕遇到的情況非常普遍。璩靜表示，學(xué)校開展性教育最大的阻力往往來自家長。有的家長認(rèn)為孩子還小，不該學(xué)性知識。此外，因為缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，有的教師講起性知識往往淺嘗輒止，總擔(dān)心講的某些內(nèi)容會刺激到一些有過相關(guān)經(jīng)歷的孩子。

性教育課如何上得科學(xué)、有效

當(dāng)下，一些中小學(xué)存在的普遍困惑是：性教育課到底該怎么上？性知識具體怎么講？對不同年齡、不同性別的學(xué)生又該如何區(qū)分授課內(nèi)容和方式？如何讓青少年性教育課科學(xué)、有效，值得社會深入探討。

首先，要讓孩子建立正確的性別意識，家長要對這一問題“脫敏”。如果家長一味將性問題神秘化，甚至“談性色變”，過度敏感地干涉學(xué)校正常教學(xué)，科學(xué)性教育將無從談起。學(xué)校和家長應(yīng)該以循序漸進的方式進行引導(dǎo)，幫助孩子一步步解開成長中的困惑。如此一來，既能做好事前防范，增強青少年的自我保護意識，免受性侵“黑手”的傷害，又能避免孩子受到性別羞恥等偏見的誤導(dǎo)。

其次，性教育需要系統(tǒng)的課程設(shè)計和科學(xué)的講授方法。惠燕的尷尬經(jīng)歷表明，在不同年齡段，學(xué)生的心理狀態(tài)和接受能力有所差別。如果不加辨別地向他們灌輸性知識，會缺乏針對性，授課效果也難以保證。對此，學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的授課教師隊伍，不能讓其他學(xué)科老師“代講”。

再次，教材編纂也要符合青少年的成長規(guī)律，經(jīng)得起專業(yè)推敲。此前，一些地方的性教育教材產(chǎn)生過爭議。2017年，杭州一名家長吐槽學(xué)校發(fā)的《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》尺度太大。家長擔(dān)心性教育教材的尺度問題，是關(guān)心孩子的正常表現(xiàn)。對此，教材編纂方還需要和學(xué)校、家長保持溝通，及時了解一線教學(xué)反饋情況，針對合理意見對內(nèi)容進行及時調(diào)整。

最后，性教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。除了基本的性知識和性道德外，還包括與異性相處的方式、健康的婚姻觀與情感觀等。當(dāng)下，不少年輕人坦言，直至步入社會，他們都不知道怎樣坦然地與異性交往，由此產(chǎn)生了諸多煩惱?？梢?，一味回避問題只會導(dǎo)致孩子在思想和行動上不成熟。如果他們從小就能接受科學(xué)引導(dǎo)，逐步形成對兩性問題的科學(xué)認(rèn)知，自然能為此后的成長掃清障礙。

無論是為了保護未成年人免遭侵害，還是為了更長遠(yuǎn)考慮，青少年性教育都是不可或缺的存在。中小學(xué)性教育課不能糊弄，更不該在尷尬中收場。只有把課開足、上好，才能呵護孩子們健康成長。

（央廣網(wǎng)等）