多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳大慶

摘要：隨著多媒體時代來臨，多媒體技術(shù)在教育界得到了廣泛的應(yīng)用，實現(xiàn)了精確教學(xué)。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，與學(xué)生有關(guān)的資料搜集、分析知識、技能培訓(xùn)、過程與方法、邏輯思維與習(xí)慣，整體目標(biāo)與成果的高度整合，從而形成了全面的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);精準(zhǔn)教學(xué);實踐研究

引言：利用多媒體的相關(guān)邏輯思維對教育問題進行思考，并利用多媒體的相關(guān)分析對課堂教學(xué)進行精確的分類。這對掌握現(xiàn)代教育的精髓、提高教學(xué)效果、增強學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

一、多媒體與課堂教學(xué)相結(jié)合

隨著智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，課堂上的知識獲取也越來越方便，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新也越來越引起人們的重視。因此，有必要采用多種適合于多媒體的教學(xué)方式。如翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實課堂教學(xué)等?！胺D(zhuǎn)課堂”、“虛擬現(xiàn)實課堂”等課堂教學(xué)方式，能夠推動科學(xué)、有效的教學(xué)方式，使學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)的積極性、教師的認(rèn)同、課堂教學(xué)的實施、課堂教育是為了學(xué)生知識和能力培養(yǎng)。

二、通過個體化的教學(xué)模式來改善教育

個性化教學(xué)的實質(zhì)就是在教學(xué)中，通過有目的、有計劃、有組織地進行個體化的學(xué)習(xí)，突出了“個體”的作用。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，注重個體的發(fā)展，各個方面的教學(xué)方案的制訂，以及通過各種教學(xué)法來實現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、通過多媒體的統(tǒng)計分析，使課堂教學(xué)更加有效

在多媒體環(huán)境下，提高教學(xué)手段的主要手段是利用信息技術(shù)。在精細(xì)教學(xué)中，采用了新的教學(xué)方法，如信息技術(shù)的運用。教師可以使用“資源”平臺、“洋蔥數(shù)學(xué) APP”等多媒體形式，通過“微課堂”的方式，使學(xué)生能夠更好地進行“預(yù)習(xí)”和“考試”。你可以發(fā)揮你的主動性，讓你的同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中，讓他們自己變成了學(xué)習(xí)的主宰。比如，老師運用多媒體統(tǒng)計分析的方式，注重學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，利用電腦對每一道問題的精確度進行自動生成，并能掌握學(xué)生的提問，為課堂教學(xué)提供參考。比如“三角形”的學(xué)習(xí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、洋蔥數(shù)學(xué) app的疏漏與填補功能，依據(jù)每一臺電腦所選的或不同的自動回答的總數(shù)與比例，進行分析與匯總。

四、運用多媒體的統(tǒng)計分析提高考核的有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識系統(tǒng)是一個完整的系統(tǒng)，它需要逐步地加以闡釋。在第一線的學(xué)習(xí)是為了以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，而事后的知識可以結(jié)合在線所學(xué)的東西。這樣，教師就能在評課前后，把所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來。將這些知識結(jié)合起來，使其成為一個整體。教師體系理論在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運用、對學(xué)生進行引導(dǎo)、完成家庭作業(yè)、情境劇等課堂教學(xué)的設(shè)計都很關(guān)鍵，使學(xué)生明白各個知識點之間的關(guān)系，以便能不斷地找到合適的解決方法。這樣才能更好地促進學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在多媒體分析的基礎(chǔ)上，從評價的角度出發(fā)，運用最新的研究成果，對課堂評價進行評價，并運用數(shù)據(jù)的反饋來改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。應(yīng)用該軟件對各單元的校驗數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析，并對學(xué)生的錯誤因素進行了統(tǒng)計和分析。教師在對學(xué)生進行評價和分析時，能更精確地說明和突出學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，并對他們進行數(shù)學(xué)運算。能力，還可以在顧客的培訓(xùn)中不斷地犯錯誤，強化培訓(xùn)，以實現(xiàn)正確評價的實際效果?；跀?shù)據(jù)統(tǒng)計分析的檢驗報告能夠清楚地理解有關(guān)知識的學(xué)習(xí)狀況，并能更好地掌握所缺少的知識。

五、通過大量的數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)的分布

要實現(xiàn)以多媒體為基礎(chǔ)的正確的教育，還必須在作業(yè)層面上反映出來。根據(jù)教學(xué)目的，對不同層次的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是非常必要的。這也是在多媒體環(huán)境中，老師能夠合理地實現(xiàn)的。教師不顧及能力，單邊要求學(xué)生做各種問題，這樣的作業(yè)安排方式就不能適應(yīng)學(xué)生的需求，也就無法得到正確的引導(dǎo)。教師要充分運用多媒體的快速方法，為不同的學(xué)生制定有針對性的作業(yè)，使作業(yè)在整合學(xué)習(xí)中起到最大的作用。比如，老師在講解了學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，就能通過對學(xué)生的大量知識進行分析，從而了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。比如，有些學(xué)生不能肯定成績的本質(zhì)，有些則對應(yīng)用程序產(chǎn)生了懷疑。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以針對學(xué)生的具體情況，進行針對性的引導(dǎo)，并對其具體情況進行具體的安排。作業(yè)中的所有問題都會按照學(xué)生的資料進行分析。這樣既能讓學(xué)生在做功課時將所學(xué)知識結(jié)合起來，又能讓他們靈活地使用所學(xué)知識，從而實現(xiàn)正確的教學(xué)目標(biāo)。

六、利用多媒體進行統(tǒng)計分析，推動科研與教學(xué)的相互影響

因特網(wǎng)時代的多媒體精確教學(xué)方法的產(chǎn)生，與學(xué)校的基礎(chǔ)教育環(huán)境息息相關(guān)。教師要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，在科研、教學(xué)、科研等方面互相扶持、互相扶持。把學(xué)習(xí)的方法和精神實質(zhì)融入到教學(xué)中去，使之更好。細(xì)致的思考方法，確保建立一個有強大的思維邏輯的知識網(wǎng)，從而使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到進一步提升。同時，教師要注意的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，更要關(guān)注行業(yè)最新的資訊資訊及課程研究狀況，增強自己的能力，掌握基本理論的教學(xué)與問題。要把這些問題的答案有機地聯(lián)系在一起，才能真正地提高課堂教學(xué)的有效性，才能更好地適應(yīng)目前的研究情況，并形成正確的課程結(jié)構(gòu)。只有在老師的協(xié)助下，才能進行有效的教學(xué)與科研交流，才能更好地發(fā)揮團隊的作用。從正確的教學(xué)方式和科研工作的觀點出發(fā)，教師必須統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范、完善教學(xué)管理制度、實施更符合學(xué)生實際的教育管理制度、保證教學(xué)風(fēng)格的最大限度地發(fā)揮其功能、明確教育的正確領(lǐng)導(dǎo)、強調(diào)因特網(wǎng)云計算技術(shù)多元化帶來的益處和促進提高教師的專業(yè)能力。

七、利用多媒體的統(tǒng)計分析建立專業(yè)隊伍

隨著我國經(jīng)濟一體化的深入，我國的教育工作也要與時俱進，積極地進行交流和合作。教師應(yīng)從辨證的角度，合理地選擇教學(xué)方式和內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，為具體的教學(xué)情境設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。舉例來說，國外課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論教學(xué)，著重于將這些教學(xué)與現(xiàn)代課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，保證學(xué)生的認(rèn)知能力，從而真正地提升課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

結(jié)語：

總之，在因特網(wǎng)時代，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體，制訂精確的教學(xué)方法，是學(xué)校與老師順應(yīng)教育發(fā)展的基本規(guī)律。教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有敏銳的觀察力，學(xué)校要把教育的創(chuàng)新機制有機地結(jié)合起來。進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的課堂氛圍。這一成就得益于云計算技術(shù)也應(yīng)該運用靈活的方法去細(xì)致地推敲細(xì)節(jié)，進一步鞏固了整個教育系統(tǒng)的課程內(nèi)容，以及在整個教學(xué)過程中推進的整體進步，同時進行了教學(xué)改革與創(chuàng)新，傳遞大量的創(chuàng)新人才和完善的社會技能。

參考文獻：