壓歲錢(qián)的教育意義

文/李嫻

提起壓歲錢(qián)這個(gè)話題，我想起兒時(shí)一個(gè)回憶，當(dāng)時(shí)8 歲的我和4 歲的弟弟都同時(shí)收到了一張50元的壓歲錢(qián)，我立刻把錢(qián)拿去買(mǎi)玩具，手上剩下一張20 元、一張10 元、一張5 元，還有三張1 元。于是欺負(fù)弟弟的“大灰狼”姐姐上線了，我和弟弟說(shuō)：“我手上有6 張錢(qián)，而你手上只有一張錢(qián)，因?yàn)槲沂墙憬?，所以我和你交換，把更多的錢(qián)給你。”

看起來(lái)確實(shí)是我手上有更多張錢(qián)，所以“大灰狼”姐姐成功地從“小白兔”弟弟身上騙走了那張50元，還小賺了一筆。這件事情的后果當(dāng)然是我被大人打了一頓屁股，因?yàn)榻憬阏讨约旱恼J(rèn)知能力優(yōu)勢(shì)，從還不懂加減的弟弟身上騙走了面值更大的錢(qián)，這件事情也被當(dāng)作家庭笑話而保留了下來(lái)。

三歲的孩子已經(jīng)有明確的物主所有權(quán)概念，大多已經(jīng)從父母那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)錢(qián)這個(gè)詞匯，也知道錢(qián)可以買(mǎi)他們喜歡的東西，例如好吃的糖果、好玩的玩具……但大部分孩子對(duì)金錢(qián)和數(shù)字并沒(méi)有概念。給孩子培養(yǎng)數(shù)字和金錢(qián)意識(shí)，讓孩子有財(cái)務(wù)責(zé)任感，也是家庭教育非常重要的一部分，所以今天我們來(lái)討論如何給3～5 歲的孩子培養(yǎng)金錢(qián)意識(shí)和理財(cái)啟蒙。

幼兒的數(shù)字認(rèn)知發(fā)育的規(guī)律

我們的孩子大多數(shù)已經(jīng)從日常生活中聽(tīng)到很多和數(shù)字大小相關(guān)的詞匯，例如《五只小鴨子》《兩只老虎》這些兒歌，很多寶寶能夠指出哪個(gè)圖片里有更多的蘋(píng)果，哪個(gè)餅干更大。

孩子開(kāi)始會(huì)簡(jiǎn)單地?cái)?shù)數(shù)。

孩子大約能夠數(shù)到5，雖然他們可能還不太懂這些數(shù)字的具體含義，比如我們請(qǐng)孩子幫媽媽拿4 個(gè)橘子，孩子可能會(huì)拿多于1 個(gè)橘子，但不一定能準(zhǔn)確地拿4 個(gè)。

大部分孩子能夠數(shù)到10。

孩子開(kāi)始會(huì)算算術(shù)，例如能用手指做10 以內(nèi)的簡(jiǎn)單加減法。

錢(qián)從哪里來(lái)？

在我們這個(gè)通過(guò)刷卡刷手機(jī)，移動(dòng)支付的時(shí)代，很多孩子誤以為只要到銀行里取，或者用手機(jī)點(diǎn)幾下就會(huì)有錢(qián)，所以看到自己喜歡的東西時(shí)，就容易哭鬧，要求買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，因此給孩子灌輸金錢(qián)從何而來(lái)就顯得非常重要。

其實(shí)孩子會(huì)非常有興趣想要知道錢(qián)從哪里來(lái)，這里我們可以和孩子解釋爸爸媽媽每天要和寶寶分開(kāi)去上班的原因以及勞動(dòng)的意義。還可以帶孩子去父母上班的地方走一圈，告訴孩子每個(gè)月你能通過(guò)工作得到工資，這些工資可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)家里的食物、衣服和寶寶的玩具。

在我們的日常生活中，也可以請(qǐng)孩子幫忙做一些他們力所能及的家務(wù)，例如幫媽媽疊衣服，給家里的寵物添水喂食等，事后獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些零花錢(qián)作為勞動(dòng)的報(bào)酬。甚至可以儀式感滿滿地在小黑板上列出招聘啟事。

同時(shí)，我們要教孩子區(qū)分自己的事情以及其他人的事情。例如，主動(dòng)吃飯、穿衣、收拾玩具這些和孩子自理能力有關(guān)的，就不建議給予孩子零花錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)了。

金錢(qián)可以無(wú)限地花嗎？

當(dāng)然，我們的錢(qián)一旦用完了也就沒(méi)有了，必須通過(guò)再次工作才能獲得。所以需要教導(dǎo)孩子針對(duì)我們手頭上有限的錢(qián)進(jìn)行合理選擇購(gòu)買(mǎi)，區(qū)分清楚哪些東西是我們必須的，哪些東西只是我們想要而并不是必需的。

比較推薦的活動(dòng)是，我們可以帶著100 元和孩子上一趟超市購(gòu)買(mǎi)晚餐材料，讓孩子帶上紙筆和購(gòu)物清單（孩子可能只是亂畫(huà)幾筆，有一個(gè)形象記憶），付錢(qián)的時(shí)候讓孩子替我們把錢(qián)交給售貨員。家長(zhǎng)可以刻意挑比100 元多一點(diǎn)的東西，讓售貨員告訴孩子錢(qián)不夠，讓孩子選擇一些東西放回去。

這種情況下，可以跟孩子這么說(shuō)：“水果、蔬菜、肉，這些都是我們晚餐需要的，玩具和零食今天還用不上，但也許我們可以把它添加到愿望清單里，日后再買(mǎi)?！?/p>

3～5 歲的孩子還不懂得計(jì)算如何省錢(qián)，但是這樣的購(gòu)物過(guò)程會(huì)讓孩子對(duì)金錢(qián)的使用有更具體感性的認(rèn)識(shí)，并且能夠從中獲得很多樂(lè)趣和成就感。

而教孩子建立購(gòu)物和愿望清單，除了象征性的記錄，對(duì)孩子還有很多教育意義，我們的孩子在日常生活中積累的非正式讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)越多，他們的語(yǔ)言和自發(fā)讀寫(xiě)的能力就越好。

增強(qiáng)孩子耐心，花錢(qián)用之有度

很多父母會(huì)覺(jué)得孩子天生就有或者沒(méi)有自控力去抵制誘惑，但事實(shí)上，我們也可以通過(guò)早期訓(xùn)練來(lái)增加孩子的耐心，讓孩子對(duì)花錢(qián)有所規(guī)劃、用之有度。

過(guò)年了，孩子會(huì)從長(zhǎng)輩手里收到壓歲錢(qián)，怎么去處理這筆巨款就成了大難題。很多小朋友可能會(huì)和當(dāng)年的我一樣立刻就拿去買(mǎi)玩具了。但如果我們和孩子商量做計(jì)劃，把壓歲錢(qián)做好分類(lèi)，孩子就能夠有更好的消費(fèi)規(guī)劃意識(shí)。

例如，我們可以把孩子的日常開(kāi)銷(xiāo)再細(xì)分出一項(xiàng)每月定量的玩具基金。很多時(shí)候孩子去了商場(chǎng)看到新玩具就不愿意放手，如果這個(gè)月的玩具基金不夠了，那這個(gè)玩具可以作為儲(chǔ)蓄目標(biāo)添加到愿望清單里，鼓勵(lì)孩子在日常生活中通過(guò)零花錢(qián)存儲(chǔ)或者勞動(dòng)獲得錢(qián)。此外，我們還可以帶孩子去一趟銀行開(kāi)一個(gè)壓歲錢(qián)賬戶，告訴我們的孩子，這筆錢(qián)會(huì)和他一起長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)變得更多。

如何給孩子培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)呢？

我身邊一位會(huì)計(jì)師朋友的做法非常值得我們借鑒。他們的孩子已經(jīng)4 歲半，在圣誕節(jié)之前，爸爸媽媽和他一起準(zhǔn)備做手工圣誕餅干。孩子先是從爸爸手上借來(lái)了一筆創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金，購(gòu)買(mǎi)了制作餅干的各種原材料和包裝，制作完成后擺在大學(xué)校園門(mén)口擺攤叫賣(mài)。

除去成本之后，孩子一共賺了150 美金。在媽媽的幫助之下，孩子把這份賺來(lái)的錢(qián)分成了10 份，規(guī)劃如下：3 份存了起來(lái)作為儲(chǔ)蓄；2 份用來(lái)捐給殘疾和有需要的小朋友；3 份孩子留作用于下一次的投資；剩下的2 份讓孩子享受了勞動(dòng)的成果——購(gòu)買(mǎi)了小朋友心心念念的消防員服。

據(jù)說(shuō)，小朋友在消防員服和樂(lè)高玩具之間糾結(jié)了整整一天，雖然最后還是選擇了消防員服，但是樂(lè)高玩具還是被孩子寫(xiě)進(jìn)了愿望清單，成了下一次創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)的目標(biāo)。

當(dāng)我們給年幼的孩子做金錢(qián)和理財(cái)啟蒙，謹(jǐn)記的原則是要盡量簡(jiǎn)化到符合孩子當(dāng)前的認(rèn)知能力水平，盡量用日常生活中的具體實(shí)例以及真實(shí)的數(shù)字，鼓勵(lì)孩子問(wèn)問(wèn)題，允許孩子犯錯(cuò)誤，當(dāng)孩子能為更好的目標(biāo)抵擋住即時(shí)消費(fèi)誘惑的時(shí)候，及時(shí)地肯定和夸贊他們的努力！