小學(xué)武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)融合課堂的探究

岑煥玲

摘要：根據(jù)當(dāng)下的潮流時代，在課程教學(xué)中融入思政的核心理念去教學(xué)，將學(xué)生的思想工作進行提高。將思政與武術(shù)教學(xué)相結(jié)合，貫徹落實思政的主要內(nèi)容，既可以提高教師的質(zhì)量教學(xué)水平，又提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在武術(shù)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好加入適當(dāng)?shù)乃颊?nèi)容，豐富課堂形式。本文就小學(xué)武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)融入課程的探究展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù)教學(xué);思政教學(xué);課堂探究

引言

武術(shù)是中華上下五千年流傳下來的，人們對其內(nèi)容是抱著取其精華去其糟粕的態(tài)度，將武術(shù)的內(nèi)容得以更好地傳遞下來。教師能夠針對當(dāng)下存在武術(shù)教學(xué)中的問題，為促進之后的學(xué)習(xí)，加入思政的核心內(nèi)容，方便學(xué)生在課堂中更加融入學(xué)習(xí)。思政與武術(shù)的結(jié)合能夠讓學(xué)生明白武術(shù)的核心素養(yǎng)是立德樹人，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)武術(shù)去弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和為國家奉獻的精神，真正的讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)武術(shù)的意義。

一、小學(xué)武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)融合課堂的好處

1.1提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

對于該時期的學(xué)生來講，正處于思想道德和學(xué)習(xí)積極性建立的時期，教師應(yīng)該注重學(xué)生在該方面的教學(xué)形式與方法。主要針對學(xué)生的道德教育進行優(yōu)化和完善，結(jié)合武術(shù)課程的基本操作，豐富中國武術(shù)文化的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。武術(shù)課程在傳統(tǒng)教學(xué)中，是屬于強身健體的課程，教師大多數(shù)針對的是學(xué)生的體質(zhì)，為了夠鍛煉學(xué)生身體，而將課堂內(nèi)容變得動作化。融入適量的思政課內(nèi)容，一方面可以提高學(xué)生的興趣，另一方面可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的“思政”理念

武術(shù)是非常重要的一門課程，教師能夠利用武術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的能力?？梢粤私獾?，武術(shù)對于國家的命運來講也是至關(guān)重要的，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)時，修養(yǎng)自身的身心，提高自己的道德素養(yǎng)。思政與武術(shù)的結(jié)合可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)精神，了解到武術(shù)精神的價值所在，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的思想精髓。教師要搞好課堂內(nèi)容的整合，鍛煉學(xué)生意志的同時，也要加入磨練精神的思政內(nèi)容，讓學(xué)生了解武術(shù)的內(nèi)在價值，極大提高學(xué)生在武術(shù)課堂的興趣。

二、小學(xué)武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)融合課堂的措施

2.1提高教師的自身教學(xué)素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師首先關(guān)注的是學(xué)生的思政品質(zhì)，武術(shù)的鍛煉成績是次之。先豐富自己對于武術(shù)知識的了解，一方面是對武術(shù)動作的精準訓(xùn)練;另一方面是將武術(shù)與思想政治相結(jié)合，在課堂宣傳傳統(tǒng)文化的精髓，幫助學(xué)生更快的掌握武術(shù)學(xué)習(xí)的基本核心內(nèi)容。在傳統(tǒng)課堂中，武術(shù)教學(xué)總是伴隨著動作形式的單一，教師應(yīng)該增加課堂的活動內(nèi)容和思想傳播的方式，提高學(xué)生的積極性。在豐富內(nèi)容學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以克服自己的懶惰和畏懼心理，讓學(xué)生能夠變得更加自信。

2.2利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

根據(jù)當(dāng)下時代流行的特色，利用高新技術(shù)對教師的教學(xué)內(nèi)容進行開展，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效方法。多媒體技術(shù)教學(xué)內(nèi)容森羅萬象，武術(shù)課程更是數(shù)不勝數(shù)，教師不用擔(dān)心自己對于武術(shù)的了解不全面。而且多媒體可以搜索到多種教學(xué)內(nèi)容，方便教師去進行核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將思政和武術(shù)有效的結(jié)合，堅持運用科學(xué)技術(shù)為主去豐富課堂內(nèi)容?？梢岳枚嗝襟w，展示一些武術(shù)大將在面對生活中的問題時的解決方式，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的思想政治。以樹立榜樣的方式，詳細的描述武術(shù)的動作要領(lǐng)和精神引導(dǎo)，方便學(xué)生對其進行學(xué)習(xí)。

2.3展開小組合作模式，吸引學(xué)生注意力

小組模式教學(xué)適用于任何一門課程，教師可以按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分組，不同層次的學(xué)生在一組中，高層次學(xué)生往往可以引導(dǎo)低層次的學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教師留置的武術(shù)作業(yè)中，學(xué)生有不懂的地方可以在小組內(nèi)展開探討，高層次的學(xué)生理解能力較強，可以對其他學(xué)生進行教導(dǎo)。小組合作的形式可以方便學(xué)生私下進行技術(shù)上的探討，也可以讓學(xué)生自主的探討武術(shù)思想道德上的看法，讓學(xué)生有一個確定性的主體。

2.4開展武術(shù)活動，刺激學(xué)生產(chǎn)生興趣

日常的武術(shù)教學(xué)是比較枯燥的，教師應(yīng)該豐富教學(xué)的學(xué)習(xí)形式，充分利用課外活動開展武術(shù)交流教學(xué)。學(xué)生在新穎的教學(xué)模式下，會更加主動積極的想要開展武術(shù)學(xué)習(xí)，進行武術(shù)精神的鍛煉，提高學(xué)生的綜合實力。武術(shù)活動的開展，有利于學(xué)生感受到課堂的歡快和活力的氛圍，激動起伏的節(jié)奏，能夠讓學(xué)生的注意力一直保持集中。教師在活動教學(xué)中，表現(xiàn)出豐富多彩的武術(shù)內(nèi)容，展現(xiàn)出正直向上的武術(shù)精神。

結(jié)束語

綜上所述，對學(xué)生的道德教育進行優(yōu)化和完善，結(jié)合武術(shù)課程的基本操作，豐富中國武術(shù)文化的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。在豐富內(nèi)容學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以克服自己的懶惰和畏懼心理，讓學(xué)生能夠變得更加自信。思政與武術(shù)的結(jié)合可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)精神，了解到武術(shù)精神的價值所在，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的思想精髓。讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)武術(shù)去弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和為國家奉獻的精神。

參考文獻：

[1]徐則麟.”課程思政”融入高職體育教學(xué)中的路徑分析[J].拳擊與格斗，2020，（16）：19.

[2]張卓彥.課程思政視域下中職體育教學(xué)改革初探[J].武術(shù)研究，2020，5（2）：132-134.