淺談插花藝術(shù)課程教學(xué)方法改革策略研究

陳桂英

摘要：隨著現(xiàn)在教育越來越注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，中職學(xué)校也推出了各種有利于學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)課程，例如插花藝術(shù)課程就是其中較為有特色的一門課程。他不僅滿足了學(xué)生對審美的要求，也是一項(xiàng)可能會運(yùn)用到將來發(fā)展事業(yè)中的技能。他作為一門中職學(xué)校的課程，有利于學(xué)生們修身養(yǎng)性，養(yǎng)成良好的審美。滿足了當(dāng)代教育對于美育的推廣，當(dāng)前美育指的是對課堂學(xué)生進(jìn)行審美與美感的教學(xué)，使學(xué)生對美育有更深層次的了解，從而可以達(dá)到認(rèn)識美、創(chuàng)造美、欣賞美。因此本文就插花藝術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀以及方法改革展開論述。

關(guān)鍵詞：插花藝術(shù)課程;教學(xué)現(xiàn)狀;方法改革

美育集中體現(xiàn)的形態(tài)是在藝術(shù)中，但是目前為促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，將美育加入中職課程中是當(dāng)今教學(xué)的大方向。通過對學(xué)生進(jìn)行插花藝術(shù)的培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生保持健康的身心，對于學(xué)生今后的審美也有一定的促進(jìn)作用，使學(xué)生可以更深層次的了解美好事物的內(nèi)涵，最終有利于學(xué)生提高對于生活的興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

一、分析中職插花藝術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前美學(xué)教育是中職教育的一部分，但在部分地區(qū)仍然很難開展插花藝術(shù)教學(xué)過程中的美育教學(xué)。首先，在于部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，沒有充足的教育教學(xué)資金，以及充足的教學(xué)設(shè)備，對于課堂學(xué)生仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)手段。對于課堂學(xué)生而言，若要形成自己獨(dú)特的審美能力，必須是學(xué)生自己主動探究探索的過程。由于落后地區(qū)沒有形成系統(tǒng)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施。因此利用課堂進(jìn)行美學(xué)探究是一件很困難的事情。其次，學(xué)生對于這門插花藝術(shù)課程不夠重視。認(rèn)為這是一門選修課，可以在課上學(xué)習(xí)其他的課程，從而導(dǎo)致這門課程沒有起到它本該起到的作用，沒有能夠引導(dǎo)學(xué)生探索審美的能力。

二、探究中職插花藝術(shù)課程教學(xué)方法的改革途徑

2.1提供課程需要的基本資金，滿足課程需求

雖然很多學(xué)校都開始推崇美育教學(xué)，但是在行動上并沒有展現(xiàn)出對于美育的重視。尤其是對于一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)或者是一些教育水平落后的學(xué)校，他們不會將這門課程作為教學(xué)的重點(diǎn)，所以不會為插花藝術(shù)課程提供很多的資金來購進(jìn)一些設(shè)備和一些材料等，導(dǎo)致學(xué)生們不能在課堂上好好的享受這門課程，從而失去了良好的體驗(yàn)。因此學(xué)校最基本的是要為學(xué)生課程提供資金購進(jìn)設(shè)施和材料，進(jìn)而來滿足課程的需求。

例如，對于插花藝術(shù)課程來講，就是需要大量新鮮的花束以及一些包裝材料等，不需要很大的資金投入，但是需要學(xué)校教師用心去購進(jìn)，以便能達(dá)到良好的課堂效果，讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。從而能夠更好的感受美學(xué)的魅力，能提高自身的審美能力，為將來人生的發(fā)展掌握了一項(xiàng)新的技能。

2.2豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前隨著人民生活水平提高，人們在社會生活中由物質(zhì)需求轉(zhuǎn)化為精神需求，學(xué)校及家長對于孩子的教育也開始有了重新的定位。目前教育部提出了一系列新的要求，其中將美育教學(xué)融合到學(xué)生課程中，是當(dāng)前教育改革的大趨勢。傳統(tǒng)教學(xué)方法不利于教師引領(lǐng)課堂學(xué)生對插花藝術(shù)中的美進(jìn)行深層次的感受。因此教師為達(dá)到對課堂學(xué)生美的教學(xué)目標(biāo)，在插花藝術(shù)課堂的教學(xué)中，教師可以通過開展多種形式的授課方式，通過豐富自己的授課方式，吸引學(xué)生的注意。

例如，教師可以在不同的節(jié)日教學(xué)生們插相應(yīng)符合節(jié)日氣氛的花束，來滿足學(xué)生們的日常需求。也提高了學(xué)生對于插花的興趣，不再將這門課程作為選修課來上。插花藝術(shù)課程與日常生活密切相連，就像是充滿繽紛色彩的大花園，教師及學(xué)生可表演不同的角色，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中還要保持優(yōu)雅的教學(xué)姿態(tài)即在外表、神情、舉止、舉手投足間表現(xiàn)的要自然優(yōu)雅，端莊親切，活潑熱情，不僅可以在插花藝術(shù)課堂中營造一個(gè)美的氛圍，又可以使課堂學(xué)生從內(nèi)心深處體會到美帶來的愉悅的心情。

2.3開展美學(xué)教育研討會，提高教師以及學(xué)生的審美素養(yǎng)

隨著教育不斷深化改革，社會越來越需要綜合素質(zhì)人才，對于學(xué)生的培養(yǎng)的重點(diǎn)也開始有一定的轉(zhuǎn)變。由以往關(guān)注學(xué)生考試成績逐步開始對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但一部分教師對于美育沒有全面深刻的認(rèn)識。因此學(xué)?？梢云刚垖I(yè)教師或?qū)W校內(nèi)有美育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師開展研討會，使美育更好的融入教學(xué)。在研討會中通過吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從而使教師和學(xué)生審美素養(yǎng)得到提高。

例如，在在開設(shè)插畫藝術(shù)課程之前，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織教師和學(xué)生開展與美育有關(guān)的研討會，通過在會中講述自己在插花藝術(shù)教育過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，在研討會中通過集中集體的智慧，使自己的問題得到解決，提高美育在教學(xué)的作用，從而不斷的提高教師和學(xué)生的審美素養(yǎng)。美學(xué)教育作為課程改革的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校教師應(yīng)該高度重視，提高自己的審美能力。

結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校插花藝術(shù)課程的改革需要校方、教師及及學(xué)生共同努力。校方都要為這門課程提供充足的資金投入;教師要有良好的審美觀念并且能夠有創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓插畫課程更加豐富多彩;學(xué)生也要積極努力的配合教師和校方，不能輕視這門課程的學(xué)習(xí)，辜負(fù)了前期校方和教師的努力。美學(xué)教育在以后的發(fā)展道路上，也會有其他多種多樣的應(yīng)用方式，不僅僅是插花藝術(shù)這一門，還可以拓展到其他各個(gè)方面的審美培養(yǎng)活動?？傊?，審美能力提升了，將來一定會在受益的。

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