小學(xué)班主任班級管理中的德育滲透策略

田小芳

摘要：面對當(dāng)前的教育環(huán)境，不斷提高學(xué)生的自信心是特別重要的，因為只有給學(xué)生樹立良好的自信心，才能讓學(xué)生在整個發(fā)展的過程中，不斷提高自己的能力，樹立正確的人生觀。通過班主任的德育工作，可以提高學(xué)生的價值認(rèn)識，更為重要的是，還能夠不斷提高學(xué)生的自信心，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有積極影響。從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過這樣的方式，才能夠讓學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。本文立足于小學(xué)教育教學(xué)角度，分析了小學(xué)班主任班級管中的德育滲透策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;班級管理;德育

引言：

就目前的形勢來看，小學(xué)班主任在開展德育工作的過程中，仍然存在著一些明顯的不足之處，本文主要根據(jù)當(dāng)前小學(xué)班主任開展德育工作的過程中存在的一些問題進(jìn)行了深入的分析，從而制訂出合理的對策，積極地去解決這些問題，不斷提高德育工作的效率，同時還可以更好地促進(jìn)學(xué)生在不同方面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著教育改革的不斷深化，德育教育越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)班主任班級管中的德育滲透策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)班主任進(jìn)行德育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段是小學(xué)生思想道德觀念的初步發(fā)展階段，學(xué)生的思想認(rèn)知發(fā)展得不夠成熟，如果遭受到不良信息的侵害，學(xué)生難以獨自抵抗，很容易會被帶偏，會對其價值觀造成不良影響，同時對于一些社會上的現(xiàn)象，并沒有很好的認(rèn)識，容易產(chǎn)生誤解，這對于學(xué)生的發(fā)展而言會起到消極影響，也會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。因此，班主任在學(xué)生的成長中具有十分重要的作用，班主任每天陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，其一言一行、一舉一動都是學(xué)生的榜樣，所以在開展工作中，班主任必須做好榜樣的力量，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校期間的言行，以及學(xué)生的思想道德品質(zhì)，班主任要給學(xué)生做好指引方向的工作。積極的態(tài)度和方式會提高學(xué)生的思想水平和道德意識，會有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)班主任班級管理中的德育滲透策略

（一）以身立教，樹立榜樣

在現(xiàn)階段的小學(xué)班級管理中，班主任的德育意識是否強(qiáng)烈對學(xué)生的管理工作具有重要的意義。為貫徹國家教育部門對學(xué)生的要求，學(xué)校管理工作者應(yīng)重視對教師隊伍的構(gòu)建，加強(qiáng)教師的德育意識，讓教師通過正確的政治學(xué)習(xí)認(rèn)識到自身的責(zé)任與義務(wù)，提升教師的知識水平，增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感，不斷加強(qiáng)教師的師德，給學(xué)生樹立良好的榜樣。并且教師還應(yīng)按照學(xué)校的制度引導(dǎo)學(xué)生清掃班級，保持衛(wèi)生，有效形成班級的風(fēng)氣，從而引領(lǐng)學(xué)生以積極陽光的心態(tài)不斷成長，進(jìn)一步實現(xiàn)班級的管理質(zhì)量。在這一過程中，班主任需要不斷的規(guī)范、審視自己的行為，以自己良好的、積極的行為來引導(dǎo)學(xué)生形成正向的心態(tài)和思想。并且，班主任還應(yīng)該充分的、有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中所遇到的難處和問題，并與學(xué)生進(jìn)行友好的、平等的交流和相處，從而樹立起平易近人、積極樂觀的良好形象，使學(xué)生在日常生活中與班主任進(jìn)行相處時，能夠被班主任這種良好的思想態(tài)度所影響，進(jìn)而不斷的反思、糾正自己的不良行為和錯誤思想。例如，教師在開展德育相關(guān)的主題活動時，需要以自身的公正和平等來組織、開展這次活動，使學(xué)生都能夠信服、認(rèn)可班主任的行為和決策，使學(xué)生能夠逐漸以班主任為榜樣，不斷的完善、改進(jìn)自己的行為和思想。

（二）提高學(xué)生的組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束

為實現(xiàn)班級管理的德育理念，小學(xué)班主任要認(rèn)識到班級干部的重要性，采取公平公正的方法帶領(lǐng)班干部共同建設(shè)幸福和諧的班級生活，班干部的合理選取能夠有效地減輕班主任的管理負(fù)擔(dān)，使班主任能夠?qū)⒏蟮木Ψ旁谌绾螌⒌掠砟钸M(jìn)行有效的滲透方面。所以，班主任在選舉班干部時，應(yīng)挑選責(zé)任心強(qiáng)、能力比較好的學(xué)生，從課堂表現(xiàn)到學(xué)生的生活行為，班主任要讓班干部不斷檢查其余學(xué)生的模式，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，繼而逐步形成學(xué)生的自我約束意識，提高學(xué)生良好的生活習(xí)慣。同時，班主任要積極發(fā)揮學(xué)生干部的團(tuán)體力量，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前發(fā)展，以此促進(jìn)班級風(fēng)氣的形成。并且在這一過程中，班主任有必要將正確的管理理念和思想傳達(dá)給班干部，使班干部能夠起到一定程度的帶頭作用，采用合理、公正的方式對班級進(jìn)行有效管理。因為班級中的學(xué)生存在與班干部關(guān)系好的學(xué)生，也存在著部分與其關(guān)系一般的學(xué)生，這便很有可能導(dǎo)致班干部產(chǎn)生偏袒的心理，所以教師便需要將正確的思想傳授給班干部，讓其能夠領(lǐng)會到公平、公正的重要意義，進(jìn)而合理的、有效地對其進(jìn)行德育教育。并且，在班干部選取階段，班主任可以在班級中采取輪流制設(shè)立班干部的方式，讓每個學(xué)生都能夠?qū)Π嗉壒芾磉@一過程有更深的感觸和體驗。

（三）不斷表揚(yáng)學(xué)生

班主任對學(xué)生的鼓勵與批評對學(xué)生比較容易產(chǎn)生作用，影響了學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，班主任要在班級中加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是正確的，什么是錯誤的，從而有效開展班級的管理活動。而且，在學(xué)校每周舉行升旗儀式后，教師可在班級中引入典型的事例，針對學(xué)生的具體情況提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)班級的管理效率，逐步帶領(lǐng)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。且小學(xué)生他們自身很渴望得到外界的認(rèn)可和尊重，他們自身特點鮮明。這要求小學(xué)班主任在開展班級管理工作時要全面地認(rèn)識學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活過程中所表露出來的各種優(yōu)勢，從學(xué)生的優(yōu)點和優(yōu)勢出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行夸獎和鼓勵。這樣能夠讓學(xué)生獲得無限的學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的夸獎?wù)J識到自身行為應(yīng)當(dāng)如何選擇，從而發(fā)揮自身的積極行為，弱化自己的消極行為，在班主任的適當(dāng)且有效的鼓勵之下，實現(xiàn)德育教育滲透。此外，班主任有效地表揚(yáng)學(xué)生能夠拉近班主任和學(xué)生之間的距離，能夠讓學(xué)生更加依賴、親近、信任班主任，這也是班主任開展有效班級管理的重要舉措。

結(jié)論：

在當(dāng)前的時代發(fā)展背景下，小學(xué)班主任必須要應(yīng)用不同的方法和不同的策略來加強(qiáng)德育工作的建設(shè)，首先要學(xué)會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生成為更好的朋友，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓自信陽光注入學(xué)生的心靈，充分地提高學(xué)生的自信心，這對于學(xué)生在今后的發(fā)展和人生的發(fā)展來說，無疑具有很大的作用。

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