小學(xué)毛筆書(shū)法教學(xué)策略

龔德連

摘要：中國(guó)書(shū)法以其博大精深、意趣高雅的藝術(shù)魅力，延續(xù)了幾千年而經(jīng)久不衰，是中華民族文化的瑰寶。對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)法不只是一種藝術(shù)，更是一種精神，一種傳承。國(guó)家非常重視書(shū)法教學(xué)，早在2002年，教育部就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的文件，強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字教學(xué)的重要性，還要求教研部門(mén)和學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。寫(xiě)字教學(xué)不僅有助于提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有十分重要的意義。在多年執(zhí)教書(shū)法特色班的過(guò)程中，筆者略有收獲，今天寫(xiě)出來(lái)，以供廣大書(shū)法愛(ài)好者交流互勉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;毛筆書(shū)法;毛筆教學(xué)

對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)法不只是一種藝術(shù)，更是一種精神，一種傳承。中小學(xué)書(shū)法課程的開(kāi)設(shè)，有利于學(xué)生傳承這種藝術(shù)。教師要想教好書(shū)法課，必須提升自我，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生擺正姿勢(shì)，同時(shí)讓他們注意筆順、筆畫(huà)、偏旁以及字的間架結(jié)構(gòu)。只有這樣，學(xué)生才能更快、更好地掌握書(shū)法的精髓，踏出、踏好在書(shū)法學(xué)習(xí)道路上的第一步。

一、激發(fā)興趣，指導(dǎo)入門(mén)

筆者面對(duì)的是一群小學(xué)生，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)還非常匱乏，要想把一節(jié)枯燥無(wú)味的書(shū)法課上成學(xué)生喜歡的課，是有一定難度的，這需要老師想方設(shè)法把學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣激發(fā)出來(lái)，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣呢？筆者在實(shí)際教學(xué)中是這樣做的：首先，出示古代名家柳公權(quán)的字帖，讓學(xué)生們欣賞，發(fā)表自己的看法;再拿出王羲之的字帖讓學(xué)生比較，兩人都是書(shū)法名家，他們的字各有千秋，各具特色。其次，筆者又以一些名家練習(xí)書(shū)法的故事作為引子，從而培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想練好字，必須用心、專(zhuān)一。再次，親身示范，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，再和書(shū)法家的字進(jìn)行比較，尋找不足之處，從而更明確地認(rèn)識(shí)歐體書(shū)法的特點(diǎn)。最后，讓學(xué)生用毛筆在練習(xí)紙上進(jìn)行練習(xí)，把自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的字對(duì)比一下，學(xué)生便能明確認(rèn)識(shí)到其中的差距。筆者通過(guò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，為他們確定近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的信心，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的熱情。筆者鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)：“你們被選人書(shū)法特長(zhǎng)班，已經(jīng)充分說(shuō)明你們有練習(xí)書(shū)法的天賦，你們是家鄉(xiāng)書(shū)法發(fā)展的希望。老師相信通過(guò)辛勤的努力，你們就是未來(lái)的書(shū)法家！”學(xué)生聽(tīng)了之后，變得更加自信，對(duì)書(shū)法有了更濃厚的興趣。

二、心寧氣靜，姿正筆端

正確的方法有時(shí)比努力更為重要，在教學(xué)過(guò)程中筆者首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須做到身正、體松。所謂身正，就是頭、腰、臀、膝、足保持端正。體松，就是全身肌肉放松，沒(méi)有一個(gè)地方緊張、僵硬。手只有在放松的狀態(tài)下，才能靈敏地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)毛筆字，要使字有精神，富有美感，必須全身心投入，因此全身的協(xié)調(diào)很重要。毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)有很多種，五字執(zhí)筆法是常用的一種。什么是五字執(zhí)筆法？就是用攞、押、鉤、格、抵五個(gè)字來(lái)說(shuō)明五個(gè)手指的作用。寫(xiě)字時(shí)，五指只有各負(fù)其責(zé)、通力配合，才能執(zhí)筆沉穩(wěn)、運(yùn)筆靈活。五字執(zhí)筆法的要領(lǐng)是手指擔(dān)實(shí)、掌心虛空、手掌豎起、筆管直立，也可以統(tǒng)括成：指實(shí)、掌虛、掌豎、管直。掌握了執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)時(shí)才能靈活運(yùn)筆，提高書(shū)寫(xiě)效果。古人云：“凡學(xué)書(shū)者，先學(xué)執(zhí)筆?！笨梢?jiàn)，執(zhí)筆的重要性。

三、熟悉筆畫(huà)，觸類(lèi)旁通

古語(yǔ)云：“積其點(diǎn)畫(huà)，乃成其字?！边@就充分說(shuō)明了掌握好字的基本筆畫(huà)，是練好書(shū)法的基礎(chǔ)。筆者在指導(dǎo)基本筆畫(huà)時(shí)采用以下幾步進(jìn)行教學(xué)。1.出示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。如長(zhǎng)橫的要點(diǎn)是：起筆，筆尖斜切;行筆，筆鋒向右行并下壓，筆畫(huà)先漸細(xì)后漸粗;收筆，筆鋒向右下方略頓，提筆收起。筆形堅(jiān)實(shí)安穩(wěn)。因?qū)W生年齡小，又初學(xué)書(shū)法，理解能力差，筆者就一點(diǎn)一點(diǎn)地給學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生真正理解要點(diǎn)含義。2.示范。筆者在紙上寫(xiě)長(zhǎng)橫，讓學(xué)生觀察，從中掌握書(shū)寫(xiě)技巧。3.書(shū)空和描紅。讓學(xué)生在字帖上書(shū)空和描紅，加深對(duì)寫(xiě)法要點(diǎn)的理解。4.定位練習(xí)。先觀察字帖上長(zhǎng)橫起筆處、收筆處的位置。記住后，讓學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě)。筆者巡視，加以指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法要點(diǎn)，就能基本掌握長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)技巧。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，以上幾步對(duì)基本筆畫(huà)的教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、積極參與，體驗(yàn)成功

學(xué)生練習(xí)書(shū)法段時(shí)間后，班內(nèi)定期展示書(shū)法成果，對(duì)寫(xiě)字好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，寫(xiě)字差的進(jìn)行鼓勵(lì)。積極參加校方組織的比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，同時(shí)也能帶動(dòng)一些學(xué)生加人練習(xí)書(shū)法的行列。如果獲獎(jiǎng)，再把一些優(yōu)秀的作品展示出來(lái)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平的提高。在班上或校內(nèi)定期舉辦書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)。一個(gè)人的某個(gè)行為如果受到他人的肯定，就會(huì)更愿意投入到這個(gè)活動(dòng)中以體現(xiàn)自己的價(jià)值。在比賽中獲得獎(jiǎng)次的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)受到大家肯定，信心增長(zhǎng)，自然會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)充滿興趣，從而投入更多的精力到書(shū)法學(xué)習(xí)中。

五、結(jié)構(gòu)合理，比例恰當(dāng)

在書(shū)法中，間架結(jié)構(gòu)也非常重要，除了筆畫(huà)搭配，字形的安排也要合理化，這樣才能寫(xiě)出好看、美觀的字。筆者在教學(xué)中，采用分析比較的方法，使學(xué)生知道每一部分多大多小，應(yīng)占格子的幾分之幾，指導(dǎo)學(xué)生某一個(gè)字的各筆畫(huà)或各結(jié)構(gòu)單位在格子里的位置。以格中的橫豎線作標(biāo)準(zhǔn)，筆畫(huà)多的字要緊湊些，筆畫(huà)少的字要松散些。如“紅”字左窄右寬。間架結(jié)構(gòu)，是書(shū)法教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，為了更好地練習(xí)書(shū)法，筆者把漢字楷書(shū)間架結(jié)構(gòu)基本口訣抄錄，讓學(xué)生背下來(lái)，以便他們?cè)诰毩?xí)中應(yīng)用，從而更好地提高學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)、字的比例的要領(lǐng)的掌握。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，書(shū)法教學(xué)的每一部分不是孤立的，而是相輔相承的。中國(guó)書(shū)法，不但具有藝術(shù)價(jià)值，其實(shí)用價(jià)值在當(dāng)今社會(huì)中也具有獨(dú)特的地位。筆者堅(jiān)信，只要書(shū)法教育工作者不懈努力，只要愛(ài)好書(shū)法的人持之以恒地學(xué)習(xí)，毛筆書(shū)法一定會(huì)大放光彩。書(shū)法教師要善于挖掘書(shū)法文化，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，培養(yǎng)越來(lái)越多的人加入到傳承書(shū)法的隊(duì)伍中來(lái)，將我們中華民族的璀璨文化再次發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

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