廈門市初中體育特長生專業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

李嫻

摘要：隨著升學(xué)壓力的日益增大，升學(xué)壓力也在加大。文中以廈門市蔡塘學(xué)校為例，對體育特長生進(jìn)行闡述。特長生的訓(xùn)練現(xiàn)狀存在以下問題：學(xué)校深層次的意識(shí)不到位，在校訓(xùn)練時(shí)間不足等。

關(guān)鍵詞：初中體育特長生;專業(yè)能力培養(yǎng);現(xiàn)狀及對策

一、研究目的

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的日益增大，升學(xué)壓力也在加大。經(jīng)研究，在近三年廈門市高中各類學(xué)校招生計(jì)劃中發(fā)現(xiàn)，市直屬和區(qū)屬體育傳統(tǒng)校都有在招收體育特長生。體育特長生以田徑、游泳、籃球、男女子排球、男女子足球、健美操、棒球等項(xiàng)目為主。

體育特長生，是在現(xiàn)有的教學(xué)體系中集學(xué)生的個(gè)性、身體素質(zhì)基礎(chǔ)及其興趣愛好于一體的特殊教學(xué)群體[1]。學(xué)校體育特長生的培養(yǎng)既是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也是當(dāng)代教育模式的重要補(bǔ)充。本文旨在根據(jù)目前初中生的中考考試升學(xué)需求，以廈門市蔡塘學(xué)校為例，針對本校特長生的訓(xùn)練現(xiàn)狀，從學(xué)生的自身發(fā)展及其個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的訓(xùn)練情況來進(jìn)行闡述。

二、研究對象

三、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

以文獻(xiàn)資料法為主要研究方法

2.邏輯分析法

在文獻(xiàn)資料法的基礎(chǔ)上，對已有結(jié)論進(jìn)一步分析。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過對研究對象的數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。

四、研究結(jié)果與分析

1.體育特長生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)校的體育特長生以田徑和籃球、足球項(xiàng)目為主。我校特長生的訓(xùn)練主要是以社團(tuán)訓(xùn)練的形式來進(jìn)行。學(xué)校每周的訓(xùn)練次數(shù)分三次，課內(nèi)兩次，周末一次。選材的方式主要有以下幾種方式：①自薦②推薦

目前各學(xué)校在特長生培養(yǎng)方面仍存在諸多問題，歸納如下：

（1）深層次意識(shí)不夠

有些老師和家長并不知道，現(xiàn)在有部分體育特長已經(jīng)列為中考特長生考試。對于學(xué)習(xí)成績中等，但是離升學(xué)又有一些壓力的學(xué)生而言，有一項(xiàng)體育特長就是錦上添花。在看待體育特長生的深層意識(shí)還未到位，家長和班主任們的思想意識(shí)還需加強(qiáng)。

（2）訓(xùn)練時(shí)間的不足

任何事情的成功都是日積月累，咬牙堅(jiān)持的努力換來的。有目標(biāo)、有目的的訓(xùn)練需要的是一個(gè)周期的大循環(huán)訓(xùn)練。在這個(gè)周期訓(xùn)練中又分為大周期和小周期的訓(xùn)練，這些周期訓(xùn)練時(shí)間如果不能充裕，就不能發(fā)揮較好的效果。要在一定的量的積累的基礎(chǔ)上，學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力才能得到質(zhì)的提升。

（3）參賽機(jī)會(huì)較少

檢驗(yàn)學(xué)生訓(xùn)練水平的最有效途徑就是通過比賽的手段來進(jìn)行的，但目前教育系統(tǒng)內(nèi)能夠給學(xué)生練手的比賽少之又少。比賽是以區(qū)運(yùn)會(huì)和校運(yùn)會(huì)為主，校運(yùn)會(huì)只能作為初級(jí)選拔人才的途徑。競賽選拔的形式較單一。

（4）訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足

特長生的訓(xùn)練以專業(yè)訓(xùn)練的模式來進(jìn)行，這就要求教練的執(zhí)教水平必須能夠滿足特長生訓(xùn)練的需求。根據(jù)目前我校的訓(xùn)練效果來看，教師的訓(xùn)練水平參差不齊。個(gè)別教師的訓(xùn)練手段較單一，訓(xùn)練強(qiáng)度過大導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷痛情況。還有部分教師對于其他專業(yè)的項(xiàng)目執(zhí)教水平比較有限。

2.中學(xué)體育特長生專業(yè)能力培養(yǎng)的對策

（1）加強(qiáng)重視程度

在升學(xué)壓力日益增大的今天，學(xué)校層面要關(guān)注到有特長的學(xué)生在升學(xué)方面的需求，給予更多的時(shí)間和資源給專業(yè)的教師和學(xué)生。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間充足的情形下，更多的關(guān)注到訓(xùn)練。體育特長生的培養(yǎng)對實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教育目標(biāo)和學(xué)校體育工作的發(fā)展，構(gòu)建和諧校園具有重要意義[2]。

（2）組建專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)

特長生的監(jiān)管在于學(xué)校，而運(yùn)用當(dāng)下最有效地訓(xùn)練方式則在于專業(yè)教師。特長生能力的好壞主要是在于專業(yè)技能的提升是否在預(yù)定范圍內(nèi)。最關(guān)鍵的決定因素在于教練員。組建一個(gè)專門管理，執(zhí)教特長生的專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)顯得尤為重要。

（3）訓(xùn)練的有效性和針對性

特長生的專業(yè)訓(xùn)練基本是利用課外體育活動(dòng)時(shí)間完成的，是在正常體育課之外的一種專業(yè)的訓(xùn)練過程。有效的訓(xùn)練是建立在有針對性的訓(xùn)練方法和周密、詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃之上。訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該具有一定的預(yù)見性、科學(xué)性和應(yīng)變性[3]。一個(gè)特長生的發(fā)展要根據(jù)學(xué)生不同的訓(xùn)練階段采取不同的訓(xùn)練方法和策略來達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練效果，這就要求制定更有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃。

（4）合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

特長生的訓(xùn)練過程要科學(xué)、合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在一定的訓(xùn)練后，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要注意做到符合：加大---適應(yīng)---再加大----再適應(yīng)的規(guī)律?？茖W(xué)合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，要盡量做到防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（5）增強(qiáng)體育特長生的心理素質(zhì)

在平時(shí)訓(xùn)練中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)在不同階段出現(xiàn)不同的心理問題。比如畏難情緒。在這個(gè)階段，要及時(shí)關(guān)注、疏導(dǎo)，盡早解決。要以不同的角色去引導(dǎo)學(xué)生，加以鼓勵(lì)。定期播放一些世界大賽中運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持、拼搏、不放棄的堅(jiān)毅精神，感染學(xué)生。通過多種不同的形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

經(jīng)過研究得出以下結(jié)論：學(xué)校深層次的意識(shí)不到位，在校訓(xùn)練時(shí)間不足，學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)少，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的不足等因素是直接影響訓(xùn)練效果的主要因素。

2.建議

根據(jù)以上不足，提出以下幾點(diǎn)建議：1.加強(qiáng)重視程度;2.組建專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì);3.訓(xùn)練的有效性和針對性;4.合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;5.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

總結(jié)：在社會(huì)高度發(fā)展的今天，教育的發(fā)展也上了高速列車，學(xué)生的壓力越來越大，體育特長生能夠被允許以自主招生的方式存在，這就給了有特長且努力認(rèn)真的學(xué)生機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)校體育教師，我們也更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的升學(xué)需求，運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生，為其有更好的發(fā)展不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖輝.初中體育特長生培養(yǎng)存在的問題及對策探討[J].教練員天地.2014.12

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[3]李國軍，王旭.高中體育特長生特色培養(yǎng)方案研究[J].學(xué)校體育學(xué).2020.3