核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的教學(xué)研究

黎琳俐

摘 要：新課改之后，數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)得到高度重視。然而，因?yàn)閿?shù)學(xué)閱讀材料在數(shù)學(xué)教材中占據(jù)很小比例，加上缺少明確目標(biāo)和要求，不關(guān)聯(lián)升學(xué)考試，因此，一些教師沒有充分認(rèn)識其作用和價值，對其有所忽視，從而影響數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)教學(xué)成效。基于此，本文分析核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)閱讀材料教學(xué)策略，希望給廣大教師提供教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);閱讀材料

引言

在數(shù)學(xué)學(xué)科中展開的閱讀學(xué)習(xí)活動被稱為數(shù)學(xué)閱讀，數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)指指導(dǎo)并組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材和材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀的意義重大，不僅能夠發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言，還能幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，融會貫通學(xué)生的數(shù)學(xué)研究意識和已有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想與高尚品格。

一、初中數(shù)學(xué)教材中閱讀材料的價值

現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)領(lǐng)域提高對閱讀材料的重視度，主要是其具有很高價值：第一，開發(fā)并利用閱讀材料，能夠促進(jìn)學(xué)生求知欲望的產(chǎn)生，使其主動探索數(shù)學(xué)知識。這是因?yàn)殚喿x材料可將學(xué)生問題意識激發(fā)出來，同時以生本理念為基礎(chǔ)，支持學(xué)生大膽探索，有利于將數(shù)學(xué)解題思路尋找出來。第二，閱讀資料有利于將學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)出來。在閱讀材料引導(dǎo)下，學(xué)生可解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使其解決問題能力和自主思維能力得到鍛煉，為學(xué)生良好價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)提供支持和幫助。第三，閱讀材料有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)思想方法，從而將良好條件提供出來，以促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高。第四，閱讀材料的開發(fā)與利用能夠提高學(xué)生實(shí)操能力和想象力。部分閱讀材料能夠使學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與知識相結(jié)合，增強(qiáng)其真實(shí)體驗(yàn)感，以更好的解決數(shù)學(xué)問題。第五，閱讀材料蘊(yùn)含數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)史，可以發(fā)揮教書育人作用[1]。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的教學(xué)對策

（一）發(fā)現(xiàn)閱讀材料中問題，構(gòu)建抽象問題模型

教師以教材中閱讀材料為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)課外內(nèi)容，使學(xué)生視野得以開拓，知識得到深化。這要求教師應(yīng)用配套措施，幫助學(xué)生提高閱讀成效，如寫出閱讀體會、總結(jié)材料等。或者教師圍繞材料內(nèi)容，舉辦手抄報(bào)比賽，并在班級中展示優(yōu)秀作品，有利于學(xué)生之間的互助提升。學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料時，必然從中發(fā)現(xiàn)一些問題，可以將抽象問題的模型構(gòu)建出來。

比如，在學(xué)習(xí)《二次根式》這節(jié)課內(nèi)容時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀材料：螞蟻和大象一樣重嗎？通過閱讀材料，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)抽像化問題，即平方根，從而有效融合科學(xué)性與趣味性。在此過程中，學(xué)生注意力很快就被吸引過來，他們會不由自主思考二者的體重，并且聯(lián)系大與小的關(guān)系，同時產(chǎn)生疑問，這個結(jié)論怎么得出來的？之后建立這個問題模型，借助數(shù)學(xué)知識解決問題，開拓了學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)深入理解和內(nèi)化知識目的[2]。

（二）把握閱讀材料中信息，提升想象力、推理力

直觀想象、邏輯推理能力均是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，借助閱讀數(shù)學(xué)資料，可以發(fā)揮規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言作用，對強(qiáng)化學(xué)生邏輯性十分有利。閱讀材料中經(jīng)常運(yùn)用準(zhǔn)確、簡練的數(shù)學(xué)語言，特別是一些數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語、數(shù)學(xué)符號等，學(xué)生應(yīng)該在閱讀中學(xué)習(xí)提取有價值信息，通過對閱讀材料中圖形、符號等特殊數(shù)學(xué)語言的思考，實(shí)現(xiàn)鍛煉邏輯思維目的。

比如，在學(xué)習(xí)《圖形與坐標(biāo)》這節(jié)課內(nèi)容中，學(xué)生可以利用特殊“閱讀材料”進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在學(xué)生分析圖形和坐標(biāo)過程中，能夠鍛煉其使用圖像語言，有利于促進(jìn)圖像語言和數(shù)字語言的互相轉(zhuǎn)化，充分鍛煉學(xué)生語言互譯能力，并且促進(jìn)推理能力、想象力的不斷提升[3]。

（三）結(jié)合閱讀材料和實(shí)踐，練習(xí)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析

對于初中數(shù)學(xué)教師而言，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要工具之一就是閱讀材料，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的提升。教師以閱讀材料為基礎(chǔ)，設(shè)置一些實(shí)踐性活動，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力、運(yùn)算能力、分析能力。

以學(xué)習(xí)《相似圖形的特征》這節(jié)課內(nèi)容為例，教師可借助閱讀材料黃金分割，為學(xué)生設(shè)置一些實(shí)踐性活動，比如教師讓學(xué)生找到線段的黃金分割，以培養(yǎng)學(xué)生理解和動手能力。或者教師組織學(xué)生畫直角三角形，然后找到黃金分割點(diǎn)，教師給予學(xué)生必要指導(dǎo)和幫助，有利于學(xué)生圓滿完成任務(wù)。在學(xué)生掌握黃金分割的知識后，教師可以讓學(xué)生利用這個知識點(diǎn)，畫一個正五角星，并體會五角星的莊嚴(yán)雄健美。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生運(yùn)算能力、分析能力、實(shí)操能力得到大幅度提升，強(qiáng)化學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，有利于幫助教師完成教育教學(xué)目標(biāo)。

（四）挖掘閱讀材料的數(shù)學(xué)史，發(fā)揮教育作用

新課改之后，數(shù)學(xué)課堂更加注重滲透和應(yīng)用數(shù)學(xué)史，華師大版初中數(shù)學(xué)教材中部分閱讀材料實(shí)際是數(shù)學(xué)史，教師可將閱讀材料的特征抓住，使數(shù)學(xué)史的教育作用充分發(fā)揮出來，通過潛移默化熏陶學(xué)生，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

比如，在講解《圓中的計(jì)算問題》這節(jié)課內(nèi)容時，教師可以結(jié)合閱讀材料古希臘人對大地的測量，引出圓周率概念。與此同時，借助多媒體講述中國古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽等與圓周率之間的發(fā)展史，讓學(xué)生對其中的辯證關(guān)系進(jìn)行了解，有利于促進(jìn)學(xué)生素?cái)?shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生民族感、自豪感，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神，與此同時，還能鍛煉學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生思路，使其從多個角度出發(fā)，深入理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想[4]。

再如，學(xué)習(xí)《簡單的隨機(jī)抽樣》這節(jié)課內(nèi)容時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料空氣污染指數(shù)，讓學(xué)生對周圍環(huán)境的情況有所了解，使其充分認(rèn)識保護(hù)環(huán)境重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，并引導(dǎo)學(xué)生付諸于實(shí)踐中，能夠很好的發(fā)揮教書育人作用。

結(jié)束語

總而言之，初中數(shù)學(xué)教師有必要在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上，科學(xué)合理應(yīng)用閱讀材料開展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情的提高，使數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容豐富多樣，并且培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，幫助其樹立正確三觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展教育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃安偉. 基于閱讀材料視角下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（19）：106.

[2]方勝. 讓知識分享成為數(shù)學(xué)課堂的常態(tài)——初中數(shù)學(xué)"閱讀材料"的有效應(yīng)用[J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（27）：57-58.

[3]袁麗華. 初中數(shù)學(xué)閱讀材料的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 教師博覽（科研版），2017，7（2）：59-60.

[4]萬濤. 數(shù)學(xué)新題型"閱讀材料題"分類探析[J]. 理科考試研究（高中版），2020，27（11）：19-22.00820CFD-9CF4-49B1-B4B1-0E1AAAB3B9EF