小學(xué)道德與法治課堂中法治教育的策略探究

張素芬

摘 要：道德與法治中的“法治”是什么？很多人認(rèn)為，法就是與看守所、監(jiān)獄、刑罰這樣的一些相對(duì)負(fù)面的東西聯(lián)系在一起，我沒(méi)有違法，我沒(méi)有犯罪，法與我沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。是不是這樣？每年12月4日是我國(guó)法制宣傳日和國(guó)家憲法日，體現(xiàn)了對(duì)法治教育的重視。統(tǒng)編新教材的編寫(xiě)過(guò)程中，重點(diǎn)體現(xiàn)了法治教育的要求。2016年，義務(wù)教育德育教材統(tǒng)一更名為《道德與法治》教材。在教材中將法治教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分散嵌入到各冊(cè)教材中，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。百年大計(jì)，教育為本;法治教育，學(xué)校為本。從理論上看，“依法治國(guó)”政策的全面推進(jìn)、義務(wù)教育階段《道德與法治》教材名稱的修改，表明了法治教育的重要性。青少年法制意識(shí)淡薄，法制觀念不強(qiáng)，容易誤入歧途走上犯罪。鑒于近年來(lái)未成年人犯罪越來(lái)越低齡化，學(xué)生的法制教育必須抓早、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)，必須高度重視學(xué)校的法治教育工作，在道德與法治教學(xué)中必須滲透法治教育。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課堂;法治教育;策略;探究

一、深挖教材內(nèi)容，找出法治教育點(diǎn)

結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，吃透教材，深挖教材中的內(nèi)容，找出課程中蘊(yùn)含的法治教育點(diǎn)，利用在道德與法治課堂的契機(jī)，將法治教育滲透到道德與法治的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。例如：在部編版二年級(jí)上冊(cè)祖國(guó)的生日這一課，主要讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的是來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)和尊重國(guó)旗等國(guó)家標(biāo)志、因此在上這一課時(shí)，課前讓學(xué)生談?wù)剣?guó)慶節(jié)有哪些活動(dòng)，象征國(guó)家的事物有哪些？接著老師出示：憲法中的內(nèi)容，“中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》，國(guó)徽是五星圍繞著天安門(mén)，周圍遍布著齒輪與麥穗”。最后，教師借機(jī)滲透：將憲法中傳達(dá)的精神深埋在學(xué)生心中。因此老師要吃透教材，找出憲法的滲入點(diǎn)，巧妙地將法治融入課堂，接受到法治內(nèi)容的熏陶。

二、利用多媒體教學(xué)，巧妙融入法治教學(xué)

興趣是最好的老師。教師根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，巧用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。因此，教師在授課之前可以收集各種當(dāng)今時(shí)事視頻、圖片、典型的案例等信息，精心設(shè)計(jì)課件，將法治教育巧妙地滲透其中。例如：在教部編版五年級(jí)上冊(cè)《好山好水好風(fēng)光》這一課，這一課主要了解祖國(guó)的大好河山及產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感，課前播放多媒體，把祖國(guó)的名勝古跡、秀麗山河視頻給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到祖國(guó)之美，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。祖國(guó)山山水水那么美、我們來(lái)看看圖片中人物的行為做得對(duì)不對(duì)？為什么？然后不失時(shí)機(jī)的滲透法治教育，如：倡導(dǎo)學(xué)生在出游時(shí)，要應(yīng)該怎樣做？接著出示旅游的法律知識(shí)：文明出行，保護(hù)環(huán)境，不要破壞公共設(shè)施。

三、結(jié)合生活的事例，將法治教育滲透教學(xué)當(dāng)中

道德與法治教學(xué)注重回歸生活。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活將法治教育融入教學(xué)當(dāng)中。例如：在教部編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課“上學(xué)路上”的這一課時(shí)，這課的教學(xué)目標(biāo)是了解不同的上學(xué)路，知道上學(xué)路上的各項(xiàng)安全，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)幫助學(xué)生意識(shí)到不同的上學(xué)方式，經(jīng)過(guò)的地方也不相同，但是都要做到平平安安來(lái)到學(xué)校。課堂先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通燈。接著要學(xué)生對(duì)實(shí)際的交通場(chǎng)景進(jìn)行模擬演示，編寫(xiě)和吟唱了交通安全的兒歌，讓學(xué)生真正理解交通安全的重要性，最后老師出示圖片，違反交通事故怎么辦？趁此機(jī)會(huì)把法治融入課堂，出示我國(guó)的交通安全法中規(guī)定，各個(gè)人員必須遵守交通規(guī)則。又如在教三年級(jí)下冊(cè)《生活中離不開(kāi)規(guī)則》這一課，本課讓學(xué)生了解生活中處處有規(guī)則，遵守規(guī)則是一種良好的行為習(xí)慣。課前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做游戲的規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？接著，引導(dǎo)學(xué)生交談生活中一些遵守規(guī)則的事例。如，上廁所、上下樓梯、過(guò)馬路等事情，應(yīng)該如何去做？這樣做得好處有哪些？最后，再播放一些生活中人們不遵守規(guī)則的視頻并要孩子說(shuō)說(shuō)不遵守規(guī)則所帶來(lái)的危害？教師投影遵守交通法規(guī)中的《中華人民共和國(guó)道路交通法》中規(guī)定：行人在通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行道時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈的指示精神。

道德與法治課堂要回歸生活。教學(xué)中不僅根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在尊法、學(xué)法、守法、用法當(dāng)中體會(huì)到法律能夠讓自己的生活更加美好，讓社會(huì)更加穩(wěn)定，讓社會(huì)更有秩序，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的更好發(fā)展。還可以解決很多社會(huì)交往當(dāng)中的難題。例如遇到網(wǎng)購(gòu)的問(wèn)題，對(duì)假冒偽劣商品索賠問(wèn)題，都可以用法律來(lái)保護(hù)我們自己。如在教，部編版二年級(jí)上冊(cè)《我們的節(jié)假日》這一課，當(dāng)孩子談到“人民幣”這時(shí)，孩子們熱情高漲，眼睛發(fā)光。我靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)置了“我與人民幣交朋友”這一環(huán)節(jié)，讓孩子談?wù)勛约涸谏钪惺窃鯓訉?duì)待“人民幣”的，如果有人隨意破壞、撕爛人民幣會(huì)有哪些后果？孩子討論之后馬上展示圖片《中華人民共和國(guó)刑法》中第二十條的具體內(nèi)容：殘缺、污損人民幣按照中國(guó)人民銀行的規(guī)定兌換，并有中國(guó)人民銀行負(fù)責(zé)收回、銷毀等。讓學(xué)生明白，愛(ài)惜人民幣，不僅是一種道德行為，還是一種法律責(zé)任，提升自身法律意識(shí)。

可以說(shuō)，對(duì)青少年滲透法制教育，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。課堂要好好利用教學(xué)陣地，將法治教育滲透法到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，做個(gè)知法、守法好學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)《道德與法治》學(xué)科課堂教學(xué)滲透法治意識(shí)教育的方式方法很多，還可在課堂教學(xué)導(dǎo)入、練習(xí)鞏固、故事教學(xué)中滲透法治意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，讓學(xué)生在法治的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

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