淺論高中英語學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化策略

孫春燕

摘要：高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要教師長(zhǎng)年累月的付出。受學(xué)科特點(diǎn)影響，不是一朝一夕就可以看到效果，更需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力，加強(qiáng)指導(dǎo)力度，對(duì)癥下藥，重燃學(xué)生自信，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高中英語;學(xué)困生;學(xué)習(xí)方法

高中英語教師要達(dá)到全面提升學(xué)生英語素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，就要利用科學(xué)的方法，幫助對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，增加反思監(jiān)督，發(fā)掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們有具體的努力目標(biāo)，結(jié)合教師給與專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)困生高效學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

1重新學(xué)習(xí)信心和興趣

學(xué)生自身有學(xué)習(xí)的興趣，可以保證學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)高中英語學(xué)習(xí)教學(xué)來講，興趣是非常優(yōu)秀的催化劑。高中英語教師應(yīng)該時(shí)刻注重學(xué)生興趣發(fā)展，尋找學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生成就感。例如在課堂發(fā)言中就可以向?qū)W困生適當(dāng)傾斜，在課堂上可以經(jīng)常開展一些小對(duì)抗、小比賽，單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽，保證學(xué)生之間既可以互相促進(jìn)，又可能給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自身能力的條件。高中英語課堂需要融入生活情境，盡可能將知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)很有趣，重拾學(xué)習(xí)信心和興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2提高教師魅力、感化學(xué)生

高中英語教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，進(jìn)而創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，為英語教學(xué)成果提供保障。教師魅力足夠大，能夠最大程度上獲得學(xué)生的尊重，學(xué)生主動(dòng)完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，將教師當(dāng)作朋友，消除教師與學(xué)困生之間的距離感，教師要用足夠?qū)捜莸男膽B(tài)接納學(xué)困生。教師提高自身魅力，就需要不斷學(xué)習(xí)，讓自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、教學(xué)風(fēng)格、性格都被學(xué)生所歡迎。教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、聽說讀寫都需要哪些技巧等等，學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)進(jìn)入到良性循環(huán)中，轉(zhuǎn)化學(xué)困生自然水到渠成。

3教師要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)困生的順利轉(zhuǎn)化

學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)中一般都有受挫的經(jīng)歷，所以，他們英語學(xué)習(xí)的自我效能感一般較低。對(duì)于這種情況，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，要給他們更多的鼓勵(lì)和支持，從而促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中有更多積極的投入和收獲。不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)、教師，大家都喜歡鼓勵(lì)和贊美的話語，而對(duì)于批評(píng)和諷刺的話語總是持抵觸的態(tài)度，把這樣的情緒帶到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)只會(huì)越來越差，高中英語教師不能對(duì)學(xué)生的心理狀況視而不見，而是要重視學(xué)生的心理健康建設(shè)。要善于從學(xué)生的實(shí)際情況入手，尤其要了解學(xué)困生內(nèi)在的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)困生有效地面對(duì)學(xué)習(xí)中自己所遇到的現(xiàn)實(shí)問題。能夠就事論事，而不是因?yàn)槊孀有睦淼茸龀鲆恍╁e(cuò)誤的選擇。教師要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理上出現(xiàn)的一些波動(dòng)，能夠采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)。

4重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

眾所周知對(duì)于房屋建筑來說地基是最重要的，那么對(duì)于學(xué)好英語來說基礎(chǔ)知識(shí)就是最重要的。想要實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化就是要提升學(xué)生的英語成績(jī)從而學(xué)好英語，所以教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃的編制過程中教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在基礎(chǔ)知識(shí)部分，其他的保持興趣或者提升練習(xí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的自身英語學(xué)習(xí)狀況再進(jìn)行安排。如果高中教師都能夠重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么英語學(xué)困生距離走出困境就不遠(yuǎn)了。

例如，在進(jìn)行《Festivals around the world》這一課程的教學(xué)過程中，教師可以重點(diǎn)讓英語學(xué)困生理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，而非把課程教學(xué)的重點(diǎn)全部放在長(zhǎng)難句的運(yùn)用以及對(duì)于古今中外的節(jié)日或社會(huì)文化背景的拓展與理解之上。這樣注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是由易及難，能夠讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)掌握英語知識(shí)、提高英語水平、提升英語成績(jī)的最好方法，也只有這樣英語學(xué)困生才能找到自身對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)的提高。

5加強(qiáng)學(xué)法、解題方法的指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生的詞匯極度匱乏的時(shí)候，任何的策略、良藥都無濟(jì)于事，有句話說得好“巧婦難為無米之炊”。所以，在最初的階段即剛剛來到我們班的時(shí)候，除了教會(huì)她如何去記憶單詞以外，我沒有給她講解過多的解題方法。但是，在本學(xué)期，隨著她知識(shí)儲(chǔ)備量的增加，高考的來臨，我認(rèn)為她可以掌握一些必要的解題技巧來提高答題的準(zhǔn)確率，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，她的得分真的是有了很大的進(jìn)步，由開始的七八十分逐步的增加到100分以上，有時(shí)甚至110以上，這讓我感到無比的欣慰。也證實(shí)了我們針對(duì)差生采取的措施是行之有效的。

6指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)困生也一直沒有停止努力，他們對(duì)于提升英語成績(jī)也有著強(qiáng)烈的愿望，在英語學(xué)習(xí)方面也進(jìn)行了一些探索，但是由于學(xué)習(xí)方法失當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率持續(xù)走低。因此，高中英語教師要注重方法的傳授，內(nèi)容本身固然重要，但是“授人以魚不如授人以漁”，通過指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助其提升學(xué)習(xí)效率，如單詞記憶可以使用聯(lián)想法，觀看英語電影或者英語歌曲可以提升口語和聽力等。

7培養(yǎng)意志品質(zhì)

學(xué)困生意識(shí)品質(zhì)不堅(jiān)定，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一問題，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生意志品質(zhì)的鍛煉。學(xué)生只有經(jīng)過困難、磨煉，才能形成良好的意志品質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些有難度的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐，鍛煉意志品質(zhì)，例如在“The Olympic Cames”中，教師可以讓學(xué)生實(shí)地參與奧運(yùn)長(zhǎng)跑，讓學(xué)生在長(zhǎng)跑中鍛煉意志品質(zhì)。當(dāng)然這種意志品質(zhì)培養(yǎng)方式是由外部動(dòng)力造成的，教師也可以讓學(xué)生形成意志品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)力。教師在班級(jí)上樹立“最努力學(xué)生”、“進(jìn)步最快學(xué)生”等榜樣，讓學(xué)困生受到榜樣刺激，進(jìn)而積極主動(dòng)投入到英語學(xué)習(xí)中。學(xué)生都有求勝欲，學(xué)困生看到和自己程度差不多的學(xué)生因?yàn)榕Χ艿浇處煴頁P(yáng)，成為同學(xué)的榜樣，就比較容易激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，會(huì)自覺參與英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)堅(jiān)定的英語學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。

結(jié)語

總之，想要進(jìn)行英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣;必須根據(jù)學(xué)生的自身情況合理的設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃;必須注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。只有這樣才能徹徹底底地改變英語學(xué)困生的困境，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生真正靈活地將英語知識(shí)應(yīng)用于任何場(chǎng)景之中，這才是進(jìn)行英語教學(xué)的最重要的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余福尤.淺析高中英語教學(xué)中學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化策略[J].新校園（中旬）， 2015（2）：194.

[2] 于曉.淺析高中英語學(xué)困生的成因與解決對(duì)策[J].中國(guó)校外教育， 2019（15）.