高中化學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計與優(yōu)化策略

王磊

摘要：伴隨著高中化學(xué)課程的不斷改革深化，單一的按著傳統(tǒng)的教學(xué)方式是難以適應(yīng)高中化學(xué)課程變動的，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法是非常重要的。這要求高中化學(xué)教師除了要擁有良好的化學(xué)水平，還需要熟練運用化學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)策略，將化學(xué)知識能在化學(xué)課堂中，很好的傳授給學(xué)生。本文就高中化學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計與優(yōu)化策略，談幾點看法，切實提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂;環(huán)節(jié)設(shè)計;優(yōu)化策略

一、將化學(xué)課堂導(dǎo)入與現(xiàn)代科技相融合，提升教學(xué)效率

伴隨著科技不斷地發(fā)展，這讓網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、多媒體應(yīng)用、現(xiàn)代化信息技術(shù)教育體系成為提高化學(xué)課堂教學(xué)的一項重要途徑?；瘜W(xué)作為一門以實踐為基礎(chǔ)的重要學(xué)科，通過將現(xiàn)代化信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)去合理科學(xué)的有效融合后，這可以幫助學(xué)生在化學(xué)課堂上也可以通過觀看一些化學(xué)相關(guān)的相冊、音樂、實驗視頻等等，幫助化學(xué)教學(xué)課堂可直觀的導(dǎo)入，也吸引學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生盡快地融入到所學(xué)的化學(xué)課程中。同時，化學(xué)教師也可以通過聯(lián)系生活并且通過這些多媒體信息輔助技術(shù)，讓學(xué)生不對化學(xué)學(xué)科有陌生感，讓學(xué)生多了歸屬感，除此之外，又可以幫助學(xué)生，讓學(xué)生可以看到更多圖文并茂的化學(xué)知識與現(xiàn)代化科技的融合所集成的信息，也可以幫助學(xué)生有更多的化學(xué)想象空間，而不是僅是單一的理論學(xué)習(xí)化學(xué)知識。也可以激發(fā)學(xué)生在化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)熱情及興趣。

這種化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入與信息技術(shù)相融合的嶄新形式幫助化學(xué)教師打破傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程中較為沉悶單一的學(xué)習(xí)氣氛，也幫助學(xué)生改變了枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以更加主動并且能夠及時地獲取外界化學(xué)信息與知識，幫助學(xué)生集中課堂的注意力，也幫助學(xué)生激發(fā)表達他們對化學(xué)的求知欲望，在課堂上形成與教師良好互動，拉近學(xué)生與教師的“距離感”，促進課堂能夠順利進行，從而擺脫傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的被動承受者，成為課堂的一個主體。良好的課堂氛圍，可以幫助學(xué)生在課堂上去多學(xué)習(xí)一些化學(xué)方面的知識以及拓寬自己化學(xué)視野，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)融合化學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計，保證了化學(xué)課堂可以良好開展，提升教師教學(xué)效率。

二、導(dǎo)入化學(xué)實驗系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在對于傳統(tǒng)高中的化學(xué)教學(xué)方式，化學(xué)教師去開展化學(xué)實驗課堂教學(xué)導(dǎo)入，去利用化學(xué)實驗去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生來了解化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)，探索化學(xué)，擁有重大影響和作用。對于高中生，他們大部分比較性格活潑且好動，喜歡去探索和深究一些問題。所以對于去在課堂中進行化學(xué)實驗導(dǎo)入，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，可以幫助他們提升他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂趣，這是奠定學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，同時，可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)動力，以及積極向上的態(tài)度。去構(gòu)建好化學(xué)課堂實驗系統(tǒng)，開展化學(xué)活動，能夠幫助教師去更好地提升化學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的活躍性，調(diào)動高中生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，它更要求教師能夠去靈活地利用高中化學(xué)課本上所學(xué)習(xí)的各類知識詳細(xì)內(nèi)容，幫助學(xué)生明確他們所需要學(xué)習(xí)的側(cè)重點以及需要學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)每位學(xué)生都能夠去有效地進行主動學(xué)習(xí)并且去對化學(xué)實驗進行探究。對于化學(xué)實驗課堂過程中，化學(xué)教師可以去通過提出相應(yīng)的化學(xué)問題，去讓學(xué)生能夠在問題中去學(xué)會探究，并在探索中學(xué)會去成長。除此之外，化學(xué)教師需要去調(diào)動學(xué)生對化學(xué)的積極性，并且去鼓勵學(xué)生能夠去進行自主學(xué)習(xí)并且可以去獨立地完成實驗操作，這種方式去幫助學(xué)生可以順利地開展相關(guān)類型的化學(xué)實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。同時，教師需要去激發(fā)對于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及愛好，去幫助學(xué)生可以在日常生活中去辨別化學(xué)常識，同時去幫助學(xué)生提高他們的化學(xué)能力和水平，進而可以去帶動化學(xué)教育整體事業(yè)的進步和發(fā)展。

三、以舊引新，幫助學(xué)生回顧

“溫故而知新”。利用舊知識導(dǎo)入在課堂教學(xué)過程中，可以幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識點，讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。加深對舊知識點的印象以及理解，同時，通過舊知識點的導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)有一個更好的狀態(tài)。因為每個知識點都是相關(guān)聯(lián)的，奠定好舊知識的基礎(chǔ)，就潛移默化的讓學(xué)生有一個良好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)新的知識點。這樣也可以讓教師在教授新課的效果更好。充分利用舊的知識點，以舊引新，承上啟下，幫助學(xué)生更好的接受，讓教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加有價值，更加有意義。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代社會，化學(xué)學(xué)科對于高中生而言是非常重要的。高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，除了培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識，還應(yīng)當(dāng)促進高學(xué)生全面發(fā)展。除此之外，還幫助學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中全面發(fā)展，提高綜合能力。因此，這要求高中化學(xué)教師必須明確教學(xué)目的，優(yōu)化教學(xué)方式。課堂的合理導(dǎo)入，直接關(guān)系著課堂教學(xué)的質(zhì)量。正確的去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，要明白，學(xué)生是祖國的未來，培養(yǎng)學(xué)生是身為教師的職責(zé)與義務(wù)。時刻明確教學(xué)方針，不斷優(yōu)化課堂內(nèi)容，讓課堂導(dǎo)入變得更加有價值，幫助學(xué)生在化學(xué)課堂中不斷地學(xué)習(xí)成長。

參考文獻：

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