體育教育培育特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的策略

藍(lán)曉英

摘要：每一個(gè)不同的個(gè)體構(gòu)成了社會(huì)這個(gè)完整的體系，特殊兒童屬于其中一個(gè)重要的個(gè)體。特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活中相比于正常兒童來(lái)說(shuō)，所要面臨的困難和問(wèn)題多到難以想象，尤其在農(nóng)村有很多的留守特殊兒童，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育教育可以幫助這些兒童更好的恢復(fù)健康。本文從體育教育與農(nóng)村特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的現(xiàn)狀和體育教育培育特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育教育;農(nóng)村;特殊兒童;社會(huì)適應(yīng)性

引言：體育教育在特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的培育中發(fā)揮著極其大的作用和幫助，可以很好的促進(jìn)特殊兒童在社會(huì)中的適應(yīng)能力。每一個(gè)地方的體育教育存在著很大的不同，農(nóng)村的特殊兒童體育教育與城市之間存在著巨大的差距，受到各種原因而使體育教育不受重視。但體育教育對(duì)特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)性是有利的，可以幫助特殊兒童提高自己的身體素質(zhì)并建立自信，逐漸完善自己。

一、體育教育與農(nóng)村特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)性有待提高

有研究數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村特殊兒童的社會(huì)健康水平要低于城市特殊兒童，無(wú)論是在心理健康方面還是在社會(huì)適應(yīng)性方面都存在著很大的差距。農(nóng)村特殊兒童由于身處的環(huán)境和各種思想觀念的影響而導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)性水平不高，加上自身的缺陷而使得性格孤僻且內(nèi)向，不愿過(guò)多的參與集體活動(dòng)和與他人交流溝通，無(wú)法適應(yīng)集體的生活。

2.特殊兒童的體育參與不足

農(nóng)村的體育教育相較于城市是很落后的，心理承受和外界的看法使得他們不愿參與體育活動(dòng)。有一些人認(rèn)為農(nóng)村根本就不需要體育且浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有給特殊兒童提供更多的接觸和參與機(jī)會(huì)。其實(shí)，對(duì)于農(nóng)村的特殊兒童來(lái)說(shuō)，體育是一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，不僅僅因?yàn)轶w育是教育的內(nèi)容，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要項(xiàng)目。

3.農(nóng)村體育文化的缺乏

農(nóng)村的很多孩子都是和老人住在一起，而老人的思想觀念比較傳統(tǒng)，體育教育在他們眼里并不是一個(gè)重要的內(nèi)容。農(nóng)村的體育文化還很缺乏，所以特殊兒童的體育教育勢(shì)必會(huì)受到影響。因?yàn)橐恢睕](méi)有接觸到體育文化，所以很多人都無(wú)法意識(shí)到體育教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助，不能正確認(rèn)識(shí)體育文化而忽視了體育教育。

4.農(nóng)村設(shè)備設(shè)施不齊全

農(nóng)村有很多的留守兒童且老人忙于自己的事情而疏忽了孩子的教育問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)和思想都落后的農(nóng)村并沒(méi)有足夠的資金和條件購(gòu)買體育設(shè)備，因而無(wú)法支持體育教育事業(yè)的發(fā)展。特殊兒童的體育教育所需的設(shè)備相對(duì)昂貴且要專業(yè)的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，所以很難讓特殊兒童有齊全的設(shè)備進(jìn)行體育教育的學(xué)習(xí)。

二、體育教育培育特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的策略

1.提高家長(zhǎng)的體育意識(shí)

很多農(nóng)村的孩子缺少家庭教育和溝通，家庭中的體育意識(shí)也會(huì)直接影響到特殊兒童的體育意識(shí)，所以家長(zhǎng)需要提高自身的體育意識(shí)來(lái)給孩子樹(shù)立榜樣。在家長(zhǎng)的參與中，可以帶動(dòng)特殊兒童積極加入集體活動(dòng)中并提高孩子的體育意識(shí)。

例如，在家庭教育中，不能一味的保護(hù)特殊兒童而切斷了他們與外界的聯(lián)系和交流。家長(zhǎng)不斷提高自己的體育意識(shí)并學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，與孩子一起不斷完善自己。特殊兒童雖然自身有所缺陷，但是他們始終是社會(huì)中的一員，是社會(huì)體系保持完整的一個(gè)板塊，要讓他們參與到社會(huì)活動(dòng)中。家長(zhǎng)自己要明白體育教育的意義才能給孩子做好表率，鼓勵(lì)和支持孩子的體育學(xué)習(xí)。只有讓家長(zhǎng)明白體育教育在特殊兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的意義才能更好的做好教育學(xué)習(xí)，才能幫助特殊兒童更好的適應(yīng)社會(huì)生活。

2.加強(qiáng)學(xué)校的設(shè)備條件

由于農(nóng)村的學(xué)校設(shè)施并不齊全，體育設(shè)備和教學(xué)形式比較單一，對(duì)于特殊兒童的體育教學(xué)還有待提高。所以學(xué)校需要不斷完善相關(guān)的體育設(shè)施以保證體育教學(xué)的高質(zhì)量開(kāi)展，還有相關(guān)的專業(yè)教師，應(yīng)該配有專門的體育教學(xué)能力的教師進(jìn)行教學(xué)而不是馬虎對(duì)待。

例如，在購(gòu)買設(shè)備時(shí)，應(yīng)該考慮到特殊兒童的情況進(jìn)行選擇，根據(jù)孩子的具體問(wèn)題購(gòu)買適合的設(shè)備。適合的設(shè)備對(duì)特殊兒童開(kāi)展體育教育是很有幫助的，可以讓教學(xué)的效果大大提高，讓特殊兒童更快進(jìn)入體育學(xué)習(xí)中，感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高特殊兒童對(duì)于體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，給特殊兒童提供更多的幫助。在招聘教師時(shí)，應(yīng)該選擇更加專業(yè)的教師進(jìn)行特殊兒童的體育教育，只有專業(yè)的教師才能更好的解決他們的問(wèn)題并采取專業(yè)的措施，真正發(fā)揮好體育教育的價(jià)值。

3.加大資金的投入

體育教育改革的力度隨著體育事業(yè)的重視而逐漸加大，所以政府應(yīng)該加大資金的投入以保障農(nóng)村學(xué)校的體育教育有效開(kāi)展，學(xué)校能夠擴(kuò)大體育活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地，改善體育教學(xué)的條件。還要加強(qiáng)相關(guān)制度的完善，加大社會(huì)福利以促進(jìn)農(nóng)村特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)性。

例如，在體育教育的開(kāi)展中，投入更多的資金用于體育事業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大體育場(chǎng)所和各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，為特殊兒童提供更多的幫助。對(duì)于特殊兒童所需的設(shè)備不斷完善和更換，不斷縮小城市與農(nóng)村之間的差距，促進(jìn)特殊兒童健康成長(zhǎng)。建立相關(guān)制度確保體育教育事業(yè)的發(fā)展，為體育教育提供保障，尤其在農(nóng)村，特殊兒童的體育教育受到很多影響，需要嚴(yán)格的制度規(guī)范體育教育的開(kāi)展。只有擴(kuò)大體育教育的資金投入，才能更好的幫助特殊兒童適應(yīng)社會(huì)生活，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.營(yíng)造一個(gè)良好的體育教育環(huán)境

我國(guó)農(nóng)村生活水平隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸提高，所以要給特殊兒童的體育教育營(yíng)造一個(gè)更好的環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)是有利的，可以給特殊兒童更好的體驗(yàn)與感受，在特殊兒童與適應(yīng)社會(huì)之間搭建一個(gè)橋梁以幫助特殊兒童適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。

例如，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展體育活動(dòng)，通過(guò)各種游戲互動(dòng)和比賽項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)特殊兒童適應(yīng)社會(huì)變化的能力。農(nóng)村要不斷改善傳統(tǒng)的思想觀念和教育形式，向大家宣傳體育相關(guān)的的知識(shí)，在農(nóng)村建立更多的體育器材以便于農(nóng)村的特殊兒童能夠進(jìn)行體育活動(dòng)。學(xué)校和家庭的共同努力，共同給特殊兒童營(yíng)造一個(gè)良好的體育教育環(huán)境，幫助他們打開(kāi)自己，積極參與到社會(huì)集體活動(dòng)中，加強(qiáng)特殊兒童與外界的聯(lián)系和交流，在體育教育中培育特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育改善了特殊兒童的許多問(wèn)題，促進(jìn)了特殊兒童與其他人的溝通能力和加強(qiáng)了特殊兒童的自信心。體育教育更好的培育了特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)性，幫助特殊兒童更好的融入社會(huì)集體中。從學(xué)習(xí)和生活的角度看，特殊兒童逐漸向普通兒童靠攏;從心理的角度看，特殊兒童的心理承受能力有所提高。體育教育在特殊兒童的發(fā)展過(guò)程中起著很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇;楊勤.體育教育培育特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的策略[J].文體用品與科技，2013，（06）：37.

[2]常玉.特殊教育學(xué)校體育教學(xué)方法探究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020，（28）：55-56.