淺析圖書出版過程中的編輯綜合能力構(gòu)建

薛慶林

[摘要]圖書編輯除應(yīng)具備政治認(rèn)知能力、整體策劃能力、社會(huì)活動(dòng)能力、信息感知能力、審美能力等基本能力，還應(yīng)具備一定的編輯綜合能力。尤其對(duì)書法類圖書來說，編輯綜合能力的強(qiáng)弱直接決定了出版物的品質(zhì)。本文結(jié)合相關(guān)案例對(duì)編輯綜合能力的構(gòu)建進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]書法類圖書;編輯出版;編輯綜合能力構(gòu)建

近年來，隨著圖書出版日益繁榮，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，書法類圖書作為國(guó)粹文化的載體，愈發(fā)受到圖書出版單位的重視和越來越多讀者的喜愛，書法類圖書逐漸由小眾走向大眾。2021年，當(dāng)代書法名家吳向明委托中國(guó)商務(wù)出版社出版《吳向明書法藝術(shù)集萃》一書，筆者作為該書的責(zé)任編輯，全程負(fù)責(zé)該書的編輯出版。以該書為例，筆者從更加直觀的視角，對(duì)書法類圖書的基本特征，以及編輯應(yīng)注意的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題進(jìn)行分析論證，以期為編輯綜合能力的構(gòu)建提出對(duì)策。

一、書法類圖書的基本特征

（一）作品均為名家名作

《吳向明書法藝術(shù)集萃》一書的作者吳向明為著名書法家、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，其多幅書法作品被黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人作為國(guó)禮贈(zèng)送給外國(guó)政要。

（二）原稿均為手稿

一般圖書的書稿均以打印稿呈現(xiàn)，其特點(diǎn)是版面整潔、字跡清晰，易于審稿。而書法類圖書的原稿均為作者的手稿，作品大小不一、形態(tài)各異，書寫材料也是五花八門，有的書于宣紙、有的書于扇面、有的書于陶瓷制品等。這些手稿都是原始資料，非常珍貴。

（三）原稿須妥善保管

當(dāng)書法作品接受出版后，編輯首先要做的是對(duì)全部書法作品進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)的目的有兩點(diǎn)：一是請(qǐng)作者確認(rèn)并開具交接清單，待作品出版后將原稿完璧歸趙;二是為后期分類梳理、選擇取舍做準(zhǔn)備。值得一提的是，原稿接收后須有專人專柜保管，所有參與編輯出版的人員須佩戴手套才能接觸原稿，以免造成污損。

（四）出版周期長(zhǎng)

書法作品結(jié)集出版，對(duì)每一幅作品的版面位置，編輯都要精心揣摩，并反復(fù)調(diào)整，最大限度地體現(xiàn)作品整體的美學(xué)價(jià)值。由于作品繁多，梳理分類與選擇取舍的周期就比較長(zhǎng)，排版后有時(shí)作者還要調(diào)整版面位置或更換作品;作品注釋頻繁修改成為常態(tài)，增加校次不可避免。編輯從拿到原稿到出版通常要經(jīng)過一年的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)。

（五）審稿難度大

由于書法作品除常規(guī)書體（行草隸楷篆）外，還含有楚簡(jiǎn)、銅器銘文、金文、甲骨文和女書，字形變化大，不易辨識(shí);作品的注釋以古語古詞居多，編輯須有一定的古漢語基礎(chǔ);再加上作者對(duì)書法的理解是動(dòng)態(tài)的，如“?！弊志褂邪饲Ф喾N寫法，且字形迥異，這些都增加了審稿難度。例如，《吳向明書法藝術(shù)集萃》一書中有一幅甲骨文書法橫幅題為《厚德載?！?，由于甲骨文的字形皆以圖案呈現(xiàn)，因而導(dǎo)致這個(gè)“?！弊謽O難辨認(rèn)。審稿編輯把該字辨認(rèn)成“物”字，注釋也改成了《厚德載物》，后經(jīng)作者確認(rèn)為《厚德載?！?。

二、編輯綜合能力的基本內(nèi)涵

有學(xué)者指出，按照?qǐng)D書出版的一般規(guī)律，結(jié)合編輯工作的基本特性，編輯綜合能力是指編輯在出版活動(dòng)中各種能力和“編輯人格”的總和，其貫穿于選題創(chuàng)意策劃、組稿審讀、編輯加工、設(shè)計(jì)制作、宣傳營(yíng)銷等環(huán)節(jié)。編輯綜合能力包括編輯的判斷取舍能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、編輯加工能力、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)能力、審美鑒賞能力[1]。鄒韜奮曾說過：“無論何種事業(yè)，能干的還要愿干，否則難有責(zé)任心;愿干的還要能干，否則難有效率?！边@說明編輯綜合能力是做好編輯工作的重要前提和直接體現(xiàn)。

（一）編輯綜合能力的作用

在出版實(shí)踐中，編輯綜合能力至關(guān)重要。有的編輯擅長(zhǎng)把控文史類圖書，但對(duì)科技類圖書一籌莫展;有的編輯擅長(zhǎng)處理文學(xué)類圖書，但對(duì)社科類圖書卻無從下手。以《吳向明書法藝術(shù)集萃》一書為例，由于作品書體變化多樣，如果編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、綜合能力較弱，對(duì)我國(guó)的書法理論、書法思想、書法歷史沿革和演變以及書法美學(xué)等缺乏基本了解，那么就無法對(duì)作品做出準(zhǔn)確的判斷和取舍;如其古漢語文字功底不夠扎實(shí)，就無法做到對(duì)作品內(nèi)容的理解，縱使有良好的編輯技術(shù)，也無法駕馭好這類選題。

（二）編輯綜合能力的培養(yǎng)

編輯綜合能力的培養(yǎng)必然離不開“四力”的修煉。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍?！背霭鏄I(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的主力軍，是打造原創(chuàng)作品的根據(jù)地和文化戰(zhàn)略高地。作為文化擺渡人、播種手的編輯，要想成為優(yōu)秀的職業(yè)出版人，必須終身修煉“四力”?！八牧Α钡母叩蜎Q定了一個(gè)編輯的職業(yè)能力、職業(yè)格局和職業(yè)定位[2]。由此可見，“四力”是編輯綜合能力培養(yǎng)和提升的源泉，只有不斷強(qiáng)化自身“四力”，才能提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成為一名合格的編輯。

三、書法類圖書出版過程中的編輯綜合能力構(gòu)建

（一）項(xiàng)目流程管理能力

項(xiàng)目流程管理能力的強(qiáng)弱決定出版計(jì)劃能否順利完成，主要體現(xiàn)在項(xiàng)目流程方案的制訂，以及從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)到產(chǎn)品特色的決策;而項(xiàng)目流程方案的具體實(shí)施，又需要一個(gè)強(qiáng)有力的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)作為保證。書法類圖書出版的各個(gè)環(huán)節(jié)無不凸顯項(xiàng)目流程管理能力的重要性。

1.組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

由于吳向明先生的作品眾多，書體、風(fēng)格表現(xiàn)形式各異，藝術(shù)性強(qiáng)，在對(duì)作品總體結(jié)構(gòu)反復(fù)論證后，筆者提出組建跨部門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)由作者、責(zé)任編輯、美術(shù)編輯、印制專員、材料專員等組成，由責(zé)任編輯對(duì)項(xiàng)目負(fù)總責(zé)，美術(shù)編輯對(duì)圖書整體設(shè)計(jì)（開本、篇幅、封面、版式、裝訂樣式、工藝材料）負(fù)責(zé)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)過對(duì)版面設(shè)計(jì)的功能性、藝術(shù)性、統(tǒng)一性進(jìn)行充分提煉，并對(duì)實(shí)施細(xì)節(jié)逐一確認(rèn)，從而對(duì)圖書的整體結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)形式從模糊到清晰，從籠統(tǒng)到具體，從粗糙到精細(xì)。

2.制訂出版方案

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建后，首先要做的就是制訂具體的出版方案。從對(duì)書法作品的篩選、分類、排序等編前工作，到對(duì)審稿時(shí)間、稿件修改時(shí)間、編輯加工時(shí)間、審定發(fā)稿時(shí)間、校樣處理時(shí)間、印刷裝訂時(shí)間、出書時(shí)間等每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，明確責(zé)任事項(xiàng)，確保按時(shí)完成出版計(jì)劃。

3.優(yōu)化制作流程

圖文處理是印前制作中重要的工藝流程，其質(zhì)量的高低直接影響圖書的質(zhì)量。由于作者手稿大小不一、質(zhì)量參差不齊，給掃描工作帶來了極大的困難。針對(duì)這種情況，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)優(yōu)化制作流程。一是先將作品按大中小幅面以及清晰度進(jìn)行分類，為選擇使用平面掃描儀或滾筒掃描儀做好準(zhǔn)備。針對(duì)個(gè)別原稿尺寸過大，超出平面掃描儀的最大掃描尺寸問題，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提出以單幅面分掃多張，然后用電腦重新拼接的方法解決。二是對(duì)幅面較小的作品，使用平面掃描儀會(huì)出現(xiàn)密度動(dòng)態(tài)范圍較低，分辨率和清晰度不理想，圖像暗調(diào)部分的層次梯度不夠大、無法呈現(xiàn)作品細(xì)節(jié)等問題，使用滾筒掃描儀就能很好地解決這些問題。對(duì)掃描件編輯還要在電腦上校正顏色、鋪設(shè)底色，以避免版面突兀起伏過大等問題。三是對(duì)需要跨頁(yè)的大圖，掃描后會(huì)導(dǎo)致中縫痕跡較重，日后裝訂會(huì)出現(xiàn)字跡疊加的情況，影響整體美觀。對(duì)此編輯就要使用電腦擦除軟件進(jìn)行美化，對(duì)缺失部分做修圖處理。四是對(duì)原稿底色與字跡墨色相近的問題，編輯則使用電腦調(diào)色等技術(shù)手段進(jìn)行處理。五是對(duì)原稿中作品底色過淺、底色不勻等情況，編輯需要在電腦上去掉原作底色，然后重新鋪設(shè);對(duì)原稿印章出現(xiàn)的色調(diào)問題，編輯則重新調(diào)整紅藍(lán)灰各色占比，確保印章顏色真實(shí)還原。

（二）編輯專業(yè)技術(shù)能力

1.嚴(yán)把“三審”關(guān)口

有觀點(diǎn)認(rèn)為，書法類圖書不需要嚴(yán)格執(zhí)行“三審制”，用“三審制”對(duì)書法作品進(jìn)行全面審查是小題大做。理由是書法作品表現(xiàn)形式簡(jiǎn)單，沒有長(zhǎng)篇論述，即使有差錯(cuò)也顯而易見。這種觀點(diǎn)非常片面，如不糾正，就會(huì)導(dǎo)致出版物質(zhì)量下降。以《吳向明書法藝術(shù)集萃》為例，作品中有一幅隸篆合書的小品《如水益深，如水益溫》，注釋為此句引自《孟子·梁惠王下》。在審稿時(shí)編輯沒有按“三審制”的要求進(jìn)行認(rèn)真審查，只是把它作為普通的書法作品一帶而過，三個(gè)審級(jí)都是如此。當(dāng)筆者通讀全部作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)了其中的問題。經(jīng)核對(duì)，原文應(yīng)是“如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣”，而不是作者所標(biāo)注的“如水益深，如水益溫”?！皽亍迸c“熱”，雖一字之差，但釋義卻大不相同，是較為嚴(yán)重的知識(shí)性差錯(cuò)。為避免類似問題再次出現(xiàn)，筆者遂要求全部書稿重新進(jìn)行三審，力求不放過任何一個(gè)差錯(cuò)。由此可見，無論是何種類型的差錯(cuò)，都有可能出現(xiàn)在任何門類的書稿中，編輯不能有絲毫的僥幸心理，唯有堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行“三審制”，才能發(fā)現(xiàn)并消滅書稿差錯(cuò)。

2.嚴(yán)控編校質(zhì)量

書法類圖書的編校工作包括對(duì)原稿掃描質(zhì)量的判斷、掃描件與原稿的核對(duì)、核對(duì)注釋內(nèi)容與圖片是否相互對(duì)應(yīng)、注釋文字的審讀等環(huán)節(jié)。一是查看原稿的掃描精度、壓縮方式、圖像格式、掃描方式是否符合出版要求，是否存在圖像邊緣出現(xiàn)鋸齒狀，放大后模糊不清等問題。二是掃描前先做好對(duì)篩選出的原稿進(jìn)行編碼登記工作，掃描后要與原稿編碼仔細(xì)核對(duì)，確保掃描件與原稿一一對(duì)應(yīng)。三是認(rèn)真核對(duì)注釋文字與圖片是否契合，避免張冠李戴。四是認(rèn)真審核注釋文字是否存在政治性差錯(cuò)、語言文字差錯(cuò)、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差錯(cuò)等，并相應(yīng)增加校次。

3.創(chuàng)新表現(xiàn)形式

新穎的表現(xiàn)形式能提高讀者的閱讀體驗(yàn)。書法類圖書的裝幀設(shè)計(jì)要做到莊重大氣，體現(xiàn)國(guó)粹風(fēng)范?！秴窍蛎鲿ㄋ囆g(shù)集萃》一是采用精裝圖書的整飾設(shè)計(jì)，書心造型加工為圓背有脊，使成書更為美觀大方;二是封面書名采用暗紅色電化鋁箔，古風(fēng)古韻又不失典雅;三是書心用紙采用120克特種紙，紙厚而輕，紙面挺括、手感細(xì)膩、紙色溫和，成書極富美感。

4.對(duì)書稿的審美與鑒賞

書法類圖書從選題策劃到成書出版，審美鑒賞能力無不貫穿始終。要使書法類圖書充滿美感，編輯不僅要了解作品的創(chuàng)作背景和作者的審美情趣、創(chuàng)作心境、創(chuàng)作目的等，還應(yīng)掌握一定的書法技能、書法技巧等知識(shí)，這樣其才能在編輯出版過程中對(duì)作品的美學(xué)價(jià)值做出基本判斷。有學(xué)者指出，審美鑒賞能力是編輯不可或缺的對(duì)書稿本身的鑒別力以及對(duì)書稿呈現(xiàn)形式在美學(xué)意義上的鑒賞力，體現(xiàn)了編輯的文化品位和審美追求，也是編輯綜合能力的重要方面。因此，在編輯活動(dòng)中，編輯“要把自身的審美理性、審美情感、審美傾向滲透到自己所屬意的書稿中去”，進(jìn)而融入自身的審美修養(yǎng)和文化品格[3]。

（三）溝通協(xié)調(diào)能力

1.團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通

由于書法類圖書的出版流程相對(duì)復(fù)雜，技術(shù)手段與材料選擇以及印刷工藝多樣，跨部門合作已成為必然，因此團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通變得尤為重要。開本、規(guī)格、封面、版式、印制、裝訂、工藝、材料、定價(jià)、印數(shù)、出版時(shí)間等要素，必須經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員的反復(fù)論證后才能確定?！秴窍蛎鲿ㄋ囆g(shù)集萃》最初設(shè)定的成品規(guī)格為185毫米×260毫米（正16開），但在版面初排后發(fā)現(xiàn)該規(guī)格尺寸偏小，版面逼仄局促，視覺效果差。后經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員充分溝通，最終確定成品規(guī)格為210毫米×285毫米（大16開），內(nèi)容規(guī)模控制在25個(gè)印張，為四色印刷和精裝。

2.與作者的溝通

書法類圖書出版的一大特點(diǎn)是作者撤換作品成為常態(tài)，此時(shí)如果編輯簡(jiǎn)單地用“齊清定”原則與作者溝通，可能會(huì)使作者產(chǎn)生反感。不難看出，編輯與作者的有效溝通會(huì)直接影響出版社的聲譽(yù)和品牌形象。針對(duì)作者頻繁撤換作品這一情況，筆者所在團(tuán)隊(duì)的做法是，排版時(shí)每個(gè)書體類別均預(yù)留一定數(shù)量的白頁(yè)，不編頁(yè)碼，用以滿足作者撤換、增加作品的需求。以《吳向明書法藝術(shù)集萃》為例，在排版階段，作者撤換、增加的作品多達(dá)150幅，如此大規(guī)模的作品撤換和增加非但沒有影響出書進(jìn)度，反而為出版社贏得了編輯專業(yè)的良好評(píng)價(jià)。

3.與印廠的溝通

由于書法類圖書用紙考究，印制、裝訂工藝復(fù)雜，為保證圖書質(zhì)量和出書時(shí)間，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)多次深入生產(chǎn)一線，就書心用紙的采購(gòu)、裝訂材料的準(zhǔn)備，以及涉及的所有流程逐一與印廠協(xié)調(diào)。在印廠的積極配合下，《吳向明書法藝術(shù)集萃》順利出版，優(yōu)雅的整體設(shè)計(jì)、新穎的版面制作得到了作者的高度評(píng)價(jià)。因此，與印廠的良好溝通是確保印裝質(zhì)量的有效途徑。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[4]。在新時(shí)代，我們要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引[4]。筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，就必須加快提升編輯隊(duì)伍的綜合能力。編輯綜合能力的構(gòu)建和強(qiáng)化，不僅僅體現(xiàn)在某一產(chǎn)品的圖書出版上，也是新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)造就高質(zhì)量出版人才的要求。編輯只有不斷學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功，才能肩負(fù)起傳承中華傳統(tǒng)文化的重任，才能出版更多優(yōu)質(zhì)的圖書，才能實(shí)現(xiàn)圖書出版既有高原亦有高峰的高質(zhì)量發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張國(guó)梁，雷鴻昌.從科學(xué)手稿影印出版談編輯力建設(shè)[J].科技與出版，2021（11）：112-117.

[2]趙強(qiáng).編輯要修煉“四力”[EB/OL].（2019-10-08）[2022-01-08].http：//www.cptoday.cn/news/detail/8533.

[3]楊牧之.論編輯的素養(yǎng)[M].北京：中華書局，2013.

[4]人民網(wǎng).圖解：數(shù)讀十九大報(bào)告[EB/OL].（2017-10-23）[2022-01-08].http：//cpc.people.com.cn/19th/n1/2017/1023/c414537-29604266.html.