綠色消費(fèi)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為引導(dǎo)策略探析

摘要：綠色消費(fèi)是“綠色發(fā)展方式和生活方式”的具體要求，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)特點(diǎn)呈現(xiàn)新的趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)流程便捷化、動(dòng)機(jī)娛樂化、超額分期化、綠色消費(fèi)意識(shí)淡薄等特征。通過分析其特征和成因，有利于克服物質(zhì)主義異化、培養(yǎng)消費(fèi)倫理意識(shí)、減弱符號(hào)消費(fèi)的控制，對(duì)大學(xué)生培育綠色消費(fèi)意識(shí)、加強(qiáng)綠色消費(fèi)實(shí)踐有重要意義。

關(guān)鍵詞：綠色消費(fèi)；消費(fèi)倫理；思政教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）02-0049-03

基金項(xiàng)目：本論文為2020年度浙江外國(guó)語學(xué)院博達(dá)科研提升專項(xiàng)計(jì)劃（第二期）“疫情背景下的大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2020SZ3

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求?！盵1]隨著生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)，踐行可持續(xù)發(fā)展理念已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。綠色消費(fèi)是指基于綠色發(fā)展理念的可持續(xù)消費(fèi)方式，是踐行綠色生活方式的必要條件。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的消費(fèi)層次和消費(fèi)理念也跟以往有較大的區(qū)別，價(jià)格不再是消費(fèi)的單一標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了過度消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)、盲目消費(fèi)等現(xiàn)象。疫情這場(chǎng)大考，更強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)保理念、綠色生活方式的重要性。而大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式體現(xiàn)著主流消費(fèi)風(fēng)氣，反映了大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀，也影響著社會(huì)消費(fèi)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中形成綠色消費(fèi)觀念成為當(dāng)前思想政治教育工作的重要任務(wù)。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)流程便捷化

根據(jù)相關(guān)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，截至2021年上半年，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已超過10億，其中，大學(xué)生是網(wǎng)民消費(fèi)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)產(chǎn)品形態(tài)多樣，涉及學(xué)習(xí)、娛樂、生活等方面，青年大學(xué)生隨時(shí)隨地都可以獲取到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，并為之支付相關(guān)費(fèi)用。開放性的網(wǎng)絡(luò)空間為大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)提供了便利，然而也造成了很多困擾。手機(jī)支付相比傳統(tǒng)鈔票付費(fèi)更加便捷，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沖動(dòng)消費(fèi)、超前消費(fèi)等現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)動(dòng)機(jī)娛樂化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年，中國(guó)高等教育學(xué)生數(shù)量為4183萬人。大學(xué)生群體的月均生活費(fèi)不斷增加，月均生活費(fèi)收入中位數(shù)為1516元，2021年全國(guó)在校大學(xué)生年度消費(fèi)規(guī)模大約為7609億元。而大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)占比也非常大，消費(fèi)觀念隨著時(shí)代的變化而變化。由于群體效應(yīng)的影響，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，有不少學(xué)生愿意將更多花費(fèi)放在提升能力、拓寬視野、精神享受、娛樂等方面，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品的豐富、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的流行，大學(xué)生習(xí)慣于日常網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，也表現(xiàn)出了輕學(xué)習(xí)重娛樂的特點(diǎn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)超額分期化

當(dāng)代大學(xué)生生活費(fèi)水平較以往有了大幅提升，“追求更有品質(zhì)、更美好的生活”成為很多大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)，注重追求網(wǎng)絡(luò)商品的品質(zhì)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不再僅圍繞學(xué)習(xí)生活必需品，而是延伸至旅游、美容、游戲、直播等領(lǐng)域。大學(xué)生缺乏關(guān)于綠色消費(fèi)知識(shí)，缺乏理財(cái)觀念，提倡及時(shí)行樂，無法做到量入為出，實(shí)際消費(fèi)行為與經(jīng)濟(jì)能力不匹配。大學(xué)生作為借貸群體中沒有持續(xù)性收入的人群，消費(fèi)欲望逐年增長(zhǎng)，喜歡購(gòu)買超出自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的商品，螞蟻花唄等小額借貸平臺(tái)增加了大學(xué)生超前消費(fèi)的機(jī)會(huì)。沉迷消費(fèi)的大學(xué)生由于沒有門檻的互聯(lián)網(wǎng)借貸而誤入歧途，因用多個(gè)網(wǎng)貸產(chǎn)品導(dǎo)致負(fù)債累累。由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)金融知識(shí)匱乏，因此防范意識(shí)不強(qiáng)，容易受到欺詐，損害自身權(quán)益。

（四）綠色消費(fèi)意識(shí)淡薄

大學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)比較淡薄，高校缺乏綠色消費(fèi)相關(guān)的教育內(nèi)容。同時(shí)，綠色產(chǎn)品的價(jià)格也限制了大學(xué)生的綠色消費(fèi)。當(dāng)前大學(xué)生在購(gòu)買綠色產(chǎn)品時(shí)主要考慮價(jià)格因素，對(duì)環(huán)保的考慮較少，不愿意為綠色產(chǎn)品花費(fèi)更多的錢。僅有少部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自身消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，大部分大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)的態(tài)度尚不明確。學(xué)生雖然熟知光盤行動(dòng)、垃圾分類等知識(shí)，但尚不能深刻理解綠色消費(fèi)的內(nèi)涵，即除了消費(fèi)的是綠色產(chǎn)品外，消費(fèi)過程也應(yīng)該是健康的。學(xué)生對(duì)于世界地球日、國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日等節(jié)日不太關(guān)心，更關(guān)注“雙11”“618”等電商促銷節(jié)，通過“剁手”滿足日益膨脹的消費(fèi)欲，沒有清醒地意識(shí)到綠色合理的消費(fèi)可以降低對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的影響。

二、加強(qiáng)綠色消費(fèi)教育的必要性

（一）克服物質(zhì)主義異化

就消費(fèi)而言，消費(fèi)中的物質(zhì)主義體現(xiàn)為消費(fèi)者崇尚消費(fèi)，追求物質(zhì)，而物質(zhì)主義觀念強(qiáng)烈的消費(fèi)者，傾向于更多地占有財(cái)物；隨著生產(chǎn)力的提高，人們獲取物質(zhì)的方式越來越便捷，異化的物質(zhì)主義導(dǎo)致形成被異化的消費(fèi)行為體現(xiàn)為多樣的選擇、社會(huì)時(shí)尚潮流誘惑著消費(fèi)者盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)[2]。物質(zhì)主義奉行利己主義原則，倡導(dǎo)追求財(cái)富，大學(xué)生成長(zhǎng)在物質(zhì)富裕的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為容易發(fā)生異化，追崇物質(zhì)主義，沒有樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。研究當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)主義的異化非常重要，通過綠色消費(fèi)觀教育，可以為大學(xué)生提供科學(xué)性、方向性的指導(dǎo)。

（二）培養(yǎng)消費(fèi)倫理意識(shí)

消費(fèi)倫理是指人們?cè)谙M(fèi)活動(dòng)過程中形成的用以指導(dǎo)消費(fèi)行為、調(diào)整消費(fèi)關(guān)系的觀念、原則和規(guī)范的總和[3]。折射出人們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀是否科學(xué)合理，不僅對(duì)個(gè)人的身心發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步，都具有重要意義[4]。目前，高校仍然缺乏消費(fèi)倫理教育，新時(shí)代的大學(xué)生喜歡以自我為中心，將個(gè)人利益放在集體利益之上，更加關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，社會(huì)責(zé)任意識(shí)比較淡薄，崇尚自由消費(fèi)主義，較少考慮自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。通過綠色消費(fèi)觀教育，可以促進(jìn)大學(xué)生形成健康文明的消費(fèi)習(xí)慣。

（三）減弱符號(hào)消費(fèi)的控制

消費(fèi)的符號(hào)化是指消費(fèi)不再僅停留在物質(zhì)上，而是消費(fèi)物背后所蘊(yùn)含的象征意義[5]。伴隨著媒介爆發(fā)式的發(fā)展和文化符號(hào)的不斷沖擊，大學(xué)生面臨符號(hào)消費(fèi)的持續(xù)沖擊，大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀受到符號(hào)消費(fèi)的較大影響，在缺乏批判性和理性的思維之下，媒體通過商品構(gòu)建的財(cái)、權(quán)、地位等符號(hào)強(qiáng)化了大學(xué)生的消費(fèi)感知，進(jìn)行符號(hào)消費(fèi)蘊(yùn)含的文化滲透和集體無意識(shí)的消費(fèi)，大學(xué)過度追求商品宣傳的價(jià)值符號(hào)。面對(duì)符號(hào)消費(fèi)對(duì)大學(xué)生的控制，以立德樹人為根本任務(wù)的高校肩負(fù)著培育大學(xué)生綠色消費(fèi)觀的重要使命。B6E3694E-19CB-4934-8E66-CA4E9B579F0E

三、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立綠色消費(fèi)觀的有效路徑

（一）把綠色消費(fèi)觀深度融入課堂陣地

一是建立綠色消費(fèi)課程體系。精心設(shè)計(jì)思政課程、專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，在馬克思主義基本原理概論以及形勢(shì)與政策等思政課程中找到合適的切入點(diǎn)[6]，通過精心挑選，發(fā)現(xiàn)、挖掘和闡釋綠色消費(fèi)觀中蘊(yùn)藏的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其與教學(xué)課堂有機(jī)融合，例如將綠色發(fā)展、美麗中國(guó)、綠色生活方式等內(nèi)容設(shè)計(jì)整合到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中。另外，將綠色消費(fèi)觀融入消費(fèi)心理學(xué)等各學(xué)科的專業(yè)課程教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，突出綠色消費(fèi)觀的案例教學(xué)。基于課程教學(xué)，開展綠色消費(fèi)主題的調(diào)研、班會(huì)等，延伸課程思政的內(nèi)容和范圍，形成“內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)互動(dòng)、課后追蹤、調(diào)研研討”一體式的綠色消費(fèi)教育新模式。

二是在教師隊(duì)伍師資力量上下功夫，加強(qiáng)綠色消費(fèi)觀教育培訓(xùn)。部分思政教師和一線思政教育工作者對(duì)綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)還比較缺乏，因此要為教師搭建相關(guān)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)綠色消費(fèi)觀→探索課程教學(xué)→踐行綠色消費(fèi)→反思不足→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)→逐步提升”的模式，將綠色消費(fèi)觀念融入日常教學(xué)中，形成“綠色靈動(dòng)”的教學(xué)風(fēng)格和“科學(xué)有效”的教學(xué)模式。

三是將綠色消費(fèi)觀融入第二、第三課堂建設(shè)中。對(duì)課程教學(xué)第一課堂進(jìn)行延伸和拓展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在組織第二課堂相關(guān)活動(dòng)的過程中，堅(jiān)持把理想信念教育放在首位，通過組織開展大學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受馬克思主義的熏陶，引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)綠色消費(fèi)觀的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)以及與時(shí)代同心同行的理想信念。注重網(wǎng)絡(luò)第三課堂建設(shè)，加強(qiáng)“綠色聯(lián)盟”團(tuán)隊(duì)建設(shè)。組建一支網(wǎng)絡(luò)輿情評(píng)論員隊(duì)伍，聯(lián)合綠色消費(fèi)領(lǐng)域相關(guān)的專家、領(lǐng)導(dǎo)、思政老師形成育人合力，鼓勵(lì)教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，將綠色消費(fèi)觀潤(rùn)物細(xì)無聲地融入大學(xué)生的生活中。組建一支校級(jí)層面的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育。組建一支班團(tuán)隊(duì)伍，選拔和培訓(xùn)班級(jí)綠色聯(lián)絡(luò)宣傳員。在健全、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，在綠色消費(fèi)觀宣傳方面投入強(qiáng)勢(shì)資源，使在校大學(xué)生逐步增強(qiáng)對(duì)綠色消費(fèi)觀的認(rèn)同感。

（二）主動(dòng)將綠色消費(fèi)觀融入校園文化

加強(qiáng)大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育，積極與校園文化融合。

一是完善校內(nèi)文化基礎(chǔ)設(shè)施硬實(shí)力。根據(jù)校園基礎(chǔ)設(shè)施功能區(qū)設(shè)置綠色消費(fèi)文化主題，體現(xiàn)綠色消費(fèi)教育的引導(dǎo)和熏陶作用；結(jié)合校園景觀特點(diǎn)，從自然環(huán)境出發(fā)，用綠色發(fā)展理念美化校園，用“理性消費(fèi)”等橫幅、標(biāo)語體現(xiàn)潛在的育人功能，用外在的宣傳促使學(xué)生養(yǎng)成健康可持續(xù)的消費(fèi)習(xí)慣。

二是要提升校園文化軟實(shí)力，“線上+線下”營(yíng)造良好的文化氛圍。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的重要促銷節(jié)日，針對(duì)“雙11”“女生節(jié)”“618”等一系列人造購(gòu)物狂歡節(jié)，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)，通過網(wǎng)文、視頻等多種形式發(fā)聲，樹立正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為習(xí)慣。在班級(jí)文化建設(shè)中融入綠色教育，開展綠色消費(fèi)主題的班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，提升班級(jí)全體學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)可度；精心組織開展多層次的校園文化活動(dòng)，通過開展綠色消費(fèi)主題知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自律能力，抵制誘惑，避免盲從跟風(fēng)過度消費(fèi)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生；組建以綠色消費(fèi)為主題的社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，發(fā)揮好社團(tuán)的自我管理、自我組織和綠色消費(fèi)教育朋輩引導(dǎo)功能。

三是營(yíng)造綠色清朗的校園文化氛圍，將活動(dòng)系統(tǒng)化、品牌化，以綠色消費(fèi)觀為主題的活動(dòng)定期定點(diǎn)、分層次分類別開展，將一系列的活動(dòng)貫穿全年，長(zhǎng)期、穩(wěn)定、持續(xù)地開展，形成以綠色為品牌的活動(dòng)聚合效應(yīng)。開展與綠色消費(fèi)相關(guān)的講座，簽訂綠色消費(fèi)公約，倡導(dǎo)學(xué)生選擇無污染、有益于健康的綠色產(chǎn)品，按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類處理，尊重大自然，注重環(huán)保與節(jié)能，避免出現(xiàn)過度消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性消費(fèi)。另外，要增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生培育正確使用生活費(fèi)的能力、控制物質(zhì)欲望的能力。還要普及消費(fèi)方面的法律知識(shí)，保持警惕性，保證自身的合法權(quán)益不受侵犯，學(xué)會(huì)拿起法律武器維權(quán)。

四是利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好綠色消費(fèi)宣傳。在國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日、全國(guó)低碳日、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日等節(jié)日，宣傳綠色消費(fèi)理念和知識(shí)。隨著疫情防控常態(tài)化，通過搭建線上平臺(tái)，開展綠色可持續(xù)消費(fèi)宣傳系列活動(dòng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳，持續(xù)深入互動(dòng)，引導(dǎo)更多大學(xué)生參與，將綠色消費(fèi)理念傳遞給更多人，推廣綠色低碳的生活方式。

（三）將綠色消費(fèi)觀精準(zhǔn)融入實(shí)踐育人中

一是以社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)為載體開展深度實(shí)踐，不斷推進(jìn)綠色消費(fèi)觀精準(zhǔn)融入實(shí)踐育人中。實(shí)踐活動(dòng)可為學(xué)生帶來最直接的影響，大學(xué)生對(duì)綠色消費(fèi)觀的理解不能僅停留在觀念層面，有必要通過實(shí)踐育人的環(huán)節(jié)，把綠色消費(fèi)觀轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，真正做到知行合一。充分發(fā)揮校院兩級(jí)學(xué)生組織的力量，采取開展簽訂綠色消費(fèi)倡議書、發(fā)放環(huán)保宣傳資料、解讀國(guó)家相關(guān)政策、開展環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問答等形式，創(chuàng)造踐行綠色消費(fèi)觀的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生之間相互促進(jìn)，可以充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，有助于學(xué)生端正消費(fèi)觀，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，持續(xù)培育和踐行綠色消費(fèi)觀。例如，開展“垃圾分類”“二手閑置物品循環(huán)”“光盤行動(dòng)”“雙11拒絕盲目剁手”等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一粒糧食做起，抵制和反對(duì)浪費(fèi)糧食的行為，堅(jiān)持光盤行動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的風(fēng)尚，在潛移默化中督促學(xué)生養(yǎng)成自律的生活習(xí)慣和理性的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，在實(shí)踐活動(dòng)中使綠色消費(fèi)觀入腦入心。

二是融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過匯聚多方資源，高效利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等渠道，引導(dǎo)孵化和培育綠色消費(fèi)相關(guān)主題的項(xiàng)目，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)過程中樹立關(guān)懷、保護(hù)自然的生態(tài)自覺，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀，提升綠色消費(fèi)素養(yǎng)，增強(qiáng)綠色消費(fèi)意識(shí)。

三是增強(qiáng)大學(xué)生的綠色消費(fèi)實(shí)踐意識(shí)和能力，強(qiáng)化服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。通過督導(dǎo)完成“五個(gè)一”綠色消費(fèi)實(shí)踐，即開展一次綠色消費(fèi)觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與一次生態(tài)環(huán)保志愿服務(wù)、參觀一次垃圾分類處理中心、開展一次基層綠色消費(fèi)觀調(diào)研、完成一次綠色消費(fèi)觀宣傳，幫助大學(xué)生從綠色實(shí)踐中深化責(zé)任意識(shí)，樹立正確的綠色消費(fèi)觀。

四、結(jié)語

加強(qiáng)大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀教育意義重大，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要促進(jìn)其發(fā)展，需要將綠色消費(fèi)觀深度融入課堂陣地、主動(dòng)融入校園文化、精準(zhǔn)融入實(shí)踐育人中，融入大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，使可持續(xù)性的綠色消費(fèi)成為大學(xué)生的主流思維方式，形成綠色消費(fèi)風(fēng)尚。

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作者簡(jiǎn)介 郭春娟，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。B6E3694E-19CB-4934-8E66-CA4E9B579F0E