隨“語(yǔ)”潛入“課”?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

易志敏

摘 要：素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)前教育的主要領(lǐng)導(dǎo)方針，是國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求，而德育教育是素質(zhì)教育中德、智、體、美、勞五方面的首要教育活動(dòng)，由此可見(jiàn)德育教育的重要性和必然性。而隨著人們對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的逐漸重視，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育成了一種教育的必然趨勢(shì)。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師受應(yīng)試教育思想影響，過(guò)于看重學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力培養(yǎng)上，盡管這種教學(xué)模式能夠保障學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的穩(wěn)步提升，但對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)運(yùn)用能力和英語(yǔ)素質(zhì)發(fā)展意義不大。多數(shù)英語(yǔ)教師認(rèn)為德育教育應(yīng)該是班主任的工作，其實(shí)不然，學(xué)生的道德素質(zhì)形成是由多個(gè)德育元素構(gòu)成的，單靠班主任的德育工作是無(wú)法實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教材中具有豐富的德育內(nèi)容與德育元素，英語(yǔ)學(xué)科本身也是一門(mén)育人性學(xué)科，這也為教師進(jìn)行德育滲透提供了良好的先決條件，教師要貫徹隨語(yǔ)潛入課的教育理念，致力于實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育目標(biāo)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);德育教育;德育滲透;以身作則

德育是智育開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，智育的教學(xué)目標(biāo)是為了發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能，而德育的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和較高的道德素養(yǎng)，兩者相輔相成，學(xué)生具有較高的道德素養(yǎng)面對(duì)智育就會(huì)更加主動(dòng)、積極，而良好的文化涵養(yǎng)也有利于學(xué)生吸收智育知識(shí)。以往小學(xué)德育的主要形式是開(kāi)展思想品德課或者主題班會(huì)等等，給很多教師一種學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)無(wú)關(guān)的錯(cuò)覺(jué)，不過(guò)從學(xué)生發(fā)展的整體性來(lái)看，教師有必要在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)這個(gè)問(wèn)題具有明確的認(rèn)知，主動(dòng)肩負(fù)英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、積極發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

英語(yǔ)教材是教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，也是德育滲透的媒介。在備課環(huán)節(jié)，教師要積極深入挖掘教材中的德育元素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)設(shè)計(jì)德育滲透的教學(xué)目標(biāo)，突出德育滲透在英語(yǔ)教學(xué)中的地位和影響，并通過(guò)情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)達(dá)成德育滲透的目的。我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用的教材五花八門(mén)，多根據(jù)地域與教學(xué)水平選擇，但不管哪個(gè)教材版本的英語(yǔ)教材，在編排的時(shí)候都會(huì)按照素質(zhì)教育的理念適當(dāng)融入德育元素，以人教版小學(xué)英語(yǔ)教材舉例，三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 可以教會(huì)學(xué)生如何和教師、同學(xué)打招呼、問(wèn)候，三年級(jí)下冊(cè)Unit 1可以讓學(xué)生明確自己的國(guó)家屬性，四年級(jí)上冊(cè)Unit 6可以引導(dǎo)學(xué)生了解各自的家庭成員，五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 可以教會(huì)學(xué)生如何開(kāi)展野外活動(dòng)，等等，只要教師主動(dòng)挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材中隱含的德育元素。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以身作則

在收集到足夠的德育元素之后，教師要調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)能力將教材中包含的內(nèi)容情景化，為了提高德育滲透的實(shí)效性，降低學(xué)生理解的難度，教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的情景體驗(yàn)，讓學(xué)生從中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以及英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)自己實(shí)際生活的影響。鑒于小學(xué)生匱乏的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣引導(dǎo)學(xué)生如何融入教學(xué)情境展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My classroom舉例，在這單元教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生熟練用英語(yǔ)介紹教室里物品，那么教師就可以就地取材，以“What's in our classroom？”為主題，教師先示范如何用英語(yǔ)介紹教室里的物品，主要就是學(xué)生日常見(jiàn)到的或是經(jīng)常使用的，然后學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)相模仿教師所說(shuō)的話，為了提高學(xué)生創(chuàng)新性，教師可以激勵(lì)學(xué)生，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地關(guān)注教師的言行舉止，可以說(shuō)，教師的一言一行都可能會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以，教師要堅(jiān)持以身作則的理念，注重示范教學(xué)的開(kāi)展。教師在課堂教學(xué)時(shí)要多運(yùn)用一些鼓勵(lì)性言語(yǔ)，比如Come on/Good！等短語(yǔ)，活躍課堂氣氛，創(chuàng)建輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，放松學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難心理，讓學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的秩序性和育人性，教師也要經(jīng)常使用Thank you/Excuse me等禮貌性短語(yǔ)，創(chuàng)建良好的課堂秩序。只有教師時(shí)刻具有德育教育的意識(shí)，才能規(guī)范自己的行為舉止，對(duì)學(xué)生形成正面引導(dǎo)作用。

三、開(kāi)展德育活動(dòng)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍

教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，德育滲透是在多個(gè)方面的，為了充分發(fā)揮德育滲透的作用，教師要積極拓展德育滲透的范圍，將德育滲透延伸到小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)與學(xué)生的日常生活中。教師可以結(jié)合學(xué)情組織開(kāi)展學(xué)校雙語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、手抄英語(yǔ)報(bào)等活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各種形式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的豐富性，讓學(xué)生感知到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感知英語(yǔ)文化知識(shí)，形成英語(yǔ)思維，與自己的本土文化思維形成碰撞，完善自身的道德水平，并通過(guò)鍛煉英語(yǔ)交際能力提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平及學(xué)生英語(yǔ)交流的規(guī)范性、禮貌性。與此同時(shí)，教師要積極為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可以在教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)或英語(yǔ)角，讓學(xué)生有一個(gè)課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)、討論英語(yǔ)的固定場(chǎng)所拓寬學(xué)生和英語(yǔ)接觸的范圍和層次，熏陶學(xué)生的語(yǔ)言思維，形成用英語(yǔ)說(shuō)話的意識(shí)，這樣也有利于教師開(kāi)展隨語(yǔ)潛入課的實(shí)施。

結(jié)束語(yǔ)：

德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)性的過(guò)程，為了充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的作用，教師要改進(jìn)自己的教學(xué)觀念，改善自己的教學(xué)方式，在學(xué)科教學(xué)和德育教育之間建立聯(lián)系，教師要時(shí)刻具有德育教育的意識(shí)，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

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