以紅色文化鑄魂育人

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭時期，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的精神文化、理想信念，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。隨著我國經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，人民的文化自信不斷增強，高校對紅色文化的傳承和發(fā)揚日益重視。高校要將紅色文化教育逐步融入思想政治教育全過程，在紅色文化教育過程中，高校對紅色資源的深入發(fā)掘在凝聚學生、引領學生、吸引學生等方面起著重要作用。開發(fā)和利用好紅色資源對高校立德樹人具有重要意義。當前，國內(nèi)絕大部分高校已經(jīng)將紅色文化融入思想政治課堂教學，但高校關于紅色文化教育多以課堂教學為主，這一現(xiàn)象折射出將紅色文化融入高等教育教學建設及實踐教學的機制尚不健全，不能更高水平發(fā)揮紅色文化的思想政治教育作用。那如何增強高校學生的紅色文化認同感，豐富和完善紅色文化育人的新路徑呢？

挖掘資源，豐富紅色文化資源庫

紅色文化屬于精神文化范疇，其本身也會在特定的歷史時期展現(xiàn)出不同的文化內(nèi)涵，所以高校應在“立德樹人”的前提下挖掘紅色文化資源，豐富資源庫。

首先，作為育人主體，高校要運用當代大學生易于接受的方式傳播紅色故事，將紅色文化教育與大學生實際生活緊密結合，使學生形成主動學習紅色歷史、積極參與紅色文化教育活動的高度自覺。

其次，開展紅色文化教育要在課堂教學領域進行系統(tǒng)的理論教學，更要在實踐教學環(huán)節(jié)通過感人至深的紅色故事對學生進行心靈浸潤。高?？梢陨钊胪诰驅俚丶t色文化資源中的紅色故事來豐富教學資源庫，在育人過程中用紅色故事的歷史場景來增強學生的思想認同感，用挖掘出的故事細節(jié)去感染學生，以此來闡釋紅色故事中所蘊含的深刻道理，把講好紅色故事做為紅色文化教育的重要呈現(xiàn)方式。在實踐教學環(huán)節(jié)，紅色故事可以通過講述者與學生建立情感上的聯(lián)系，這比課堂上“填鴨式”的敘述革命史和介紹英雄人物更加具有說服力。此外，可以通過開展系列紅色文化教育主題活動使高校學生在歷史認同、文獻認同和現(xiàn)實認同中親身感受并主動接受紅色文化的浸潤，從而激發(fā)學生自覺學習紅色文化的積極性。通過紅色文化資源庫的豐富，能使學生在受教育的過程中深入了解社會主義理想信念的內(nèi)涵，自覺把理想信念真正落實到日后的學習、生活、工作中去，真正做到知行合一。

搭建平臺，創(chuàng)造紅色文化新載體

高校的屬地紅色文化資源為思想政治教學理論課堂提供了珍貴的教學素材。以思政課為載體進行紅色文化教育平臺搭建，能有效增強思政課教學的紅色文化教育底蘊。

首先，要充分發(fā)揮思想政治課的平臺育人功能，將紅色文化學“透”。高校要將思政課的教學內(nèi)容與屬地的紅色英雄人物有機結合，讓學生在學習革命先輩英勇事跡的同時，準確把握教學內(nèi)容中深刻的思想內(nèi)涵，進一步厘清歷史，學好理論。面對高校學生，要著重講清楚紅色文化內(nèi)容和歷史來源，使學生深刻認識紅色文化的先進性，充分發(fā)揮平臺的育人實效，引領和鼓舞廣大學生積極投身社會實踐，在實踐中感受紅色文化的魅力。

其次，要豐富平臺專題活動，將紅色文化演“活”。高校舉辦豐富的實踐活動來傳播好紅色文化，例如通過學生組織、學生社團開展紅色話劇、舞臺劇的公演等方式來再現(xiàn)革命先烈的英雄事跡，使學生知悉英雄人物經(jīng)歷以及他們展現(xiàn)的大無畏精神，從而激發(fā)學生的情感共鳴。

再次，要對高校屬地的紅色遺跡進行保護和開發(fā)，將紅色故事講“實”。高校應與屬地紅色教育實踐基地進行長期戰(zhàn)略合作，利用學科優(yōu)勢開發(fā)并參與保護紅色革命遺跡。在實踐教學過程中使學生通過接觸真實的紅色遺物、文獻資料，深入了解真實的紅色歷史。

此外，要加快數(shù)字化建設，將紅色文化煥“新”。人民群眾是紅色文化的創(chuàng)造主體，紅色文化深深地根植于人民大眾的社會實踐之中，扎根在各地的地方文化之中，文化資源具有共享性。隨著紅色文化資源共享程度的進一步提高，開展高校紅色文化教育需要因時而進、因勢而新，高校要不斷推動紅色文化資源數(shù)字化進程，利用短視頻平臺、“兩微一端”做好紅色文化數(shù)字資源的開發(fā)和運營，采用AR、VR、流媒體等新方法、新手段傳播好紅色文化。

豐富校園文化，增強紅色文化傳播力

紅色文化凝聚著時代精神，是校園文化不可缺乏的優(yōu)質養(yǎng)料，將紅色文化植入高校校園文化對于高校育人來說具有價值導向作用。紅色文化引導學生逐步形成正確的價值觀，在情感上激起學生共鳴，能更好地增強學生對校園文化的認同，有助于校園優(yōu)質人文環(huán)境的形成。在育人過程中，高校要將紅色文化資源全方位融入到校園文化中，不斷拓寬學生紅色文化教育的渠道，不斷形成更具吸引力和凝聚力的高校校園文化。青年學生的思想觀念很容易受到書本、影視作品、繪畫藝術品等的影響，高?？梢韵驅W生推薦一些“紅色書目”，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生養(yǎng)成閱讀紅色書籍的習慣。此外，高?？梢越M織課外觀影，紅色文化尋訪等活動，將紅色文化教育滲透進大學生的校園文化中。在此基礎上，高校要以“團日活動”“會日活動”為契機組織班級之間開展有關于紅色文化的講座與研討，讓學生自發(fā)形成紅色文化圈，從而更加有力地推進紅色文化的傳播。

國無德不興，人無德不立，立德樹人是高等教育的立身之本。身處“兩個一百年”的歷史交匯點，投身新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)是當代大學生的使命。紅色文化是高校立德樹人過程中的重要資源，挖掘好、利用好、宣傳好紅色文化教育資源，豐富和完善紅色文化育人的新路徑是高校需要解決的實際問題。（本文為吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃課題；項目編號：GH19221；項目名稱：《新時代高校紅色文化教育現(xiàn)狀及對策研究》）