寫作的溫度，青春的回響

林楓煬 甘華銘

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋”，梁啟超先生的《少年中國說》，寫出了如旭日般光芒萬丈，如汪洋般波瀾壯闊的中國未來。而青少年也正如早晨七八點鐘初升的太陽和奔流不息的青春河流一樣，是國家朝氣蓬勃，蒸蒸日上的動力之源。文學(xué)滲透在生活與常識中，對人們的智力、精神和思維領(lǐng)域有著極大的影響，提高文學(xué)素養(yǎng)，有助于青少年在成長中實現(xiàn)全面可持續(xù)的發(fā)展。

2020年10月到2021年9月，在《少男少女》雜志開展的“第二屆‘小作家杯’全國校園文學(xué)創(chuàng)作大賽”中，各類佳作涌現(xiàn)，可謂云蒸霞蔚。此次比賽獲得了廣大青少年朋友和作家朋友們的大力支持，他們以極高的文學(xué)創(chuàng)作激情，用愛、真情與無限的想象力，讓青春奏響樂章，在字里行間久久回響。經(jīng)過層層篩選，我們從本次進入終審的251篇作品中優(yōu)中選優(yōu)，遴選出18篇獲獎作品，它們具有兩個鮮明的共同特征：“溫度”與“青春”，這些作品帶著充滿真情的溫度，發(fā)自心靈的溫度和以人為本的溫度，在盛大的青春歲月中熱氣騰騰地起舞。此外，一些未入選的作品也初露鋒芒，呈現(xiàn)出獨有的青春色彩。

充滿真情的溫度

一篇文學(xué)作品，不管其體裁、內(nèi)容有何差異，其目的都是在于表達某種情緒。從文字中流露出的真摯感情，會讓作品散發(fā)出不一樣的溫度。

作者吳姚璽的《手》（見《少男少女·校園》2021年第6期）是一首語言平實但充滿童趣的小詩。作者以觸感為媒介，將歲月比作一只小蟲子，將母親原本如嬰兒般光滑的手咬得像隆起了一個個小山包般粗糙。全詩無一字描寫情緒，但作者對母親因辛勞而衰老的惋惜、母親對家庭的無私奉獻，通過幾個小小的比喻，便讓讀者們感受到了家人之間濃濃的情誼。

作者劉俊余的《落葉歸根》（見《少男少女·小作家》2021年第4期）描寫的主體是一棵大樹，作者讓自己的思想和五感徹底解放，肆意地感受風(fēng)吹葉落的自然景觀，思緒也隨著落葉飄向了大樹之外的一切：四季交替、親友、游子、祖國等等，不一而足。作者在自由奔放的思緒中，似不經(jīng)意間，將炙熱的情感毫無保留地向讀者潑撒開去。

作者陳一諾的《石壕村夜宿》（見《少男少女·小作家》2021年第1期），是一篇改編自詩圣杜甫的名作《石壕吏》的短篇小說。作者將自己化身為詩中那位流亡的過客，用細膩的語言將老婦聲淚俱下的控訴展現(xiàn)于讀者面前，更增加了暴戾小吏被老婦的控訴嚇得落荒而逃的情節(jié)，滿紙凄苦與無奈，讀來更覺悲涼。蒼天之下，人皆螻蟻，作者似要通過這篇作品，讓讀者們好好思考下，生活于和平時代、滿懷熱血的我們，是否還有該做而未做的事。

以人為本的溫度

寫作的主體是人，因而一篇文章無論所寫對象為何，其思想內(nèi)核必定是圍繞于“人”本身的，最終的落腳點也必定是在“人”上。

作者劉橦的《角落里的星星》（見《少男少女·校園》2021年第3期）這篇文章，將視角對準了素有“城市美容師”美譽的環(huán)衛(wèi)工人身上。有規(guī)律的“刷刷”打掃聲，飛濺在褲腿上的泥漿，因嚴寒刺骨而往手上哈氣，作者幾乎捕捉到了清潔工阿姨的每一個細節(jié)，并用文字將其刻進了讀者們的心底。城市之美，在于人。人用自己的眼睛和雙手去創(chuàng)造美、感受美，這不僅讓作者在寒冬暴雨后的凌晨感受到了溫暖，也讓讀者們看到了那一道道帶著溫度的光芒。誠如文中所寫：“這浩瀚星海中的每一顆，雖有著樸實無華的身影，卻努力地散發(fā)著光芒，使我們的生活更加璀璨。所以，每位勞動者都值得被尊重。他們于沉寂中閃亮，于喧囂時靜默，是角落里最美的星星?！?/p>

作者周航的《遺忘的花心》（見《少男少女·校園》2021年第4期）則將有智力障礙、在校園中撿拾空瓶子為生的“花婆婆”放在了焦點處。作者并未過多描寫花婆婆本身，而是用同學(xué)們的評價以及自己的心理描寫，拼湊出了花婆婆的形象。過于片面的解讀自然會導(dǎo)致誤解與矛盾。作者在文中寫道：“我曾經(jīng)不明白學(xué)校為何任由花婆婆走動，現(xiàn)在逐漸明白，花婆婆就是學(xué)校的一道人文風(fēng)景，是留給我們的一種人文關(guān)懷精神。沒曾讀懂她未被世事沾染的如孩童般的內(nèi)心，是我們對她最大的誤解。”花婆婆的結(jié)局不甚明了，但作者的這段文字，是自己的反思，更是對讀者的一個提問：人與人之間如果能多一分理解與關(guān)懷，是否就能讓這個社會有更多的溫度。

發(fā)自心靈的溫度

作者孫駿毅的《丑丫與七六》（見《少男少女·校園》2021年第1期）是一篇外冷內(nèi)熱的小說，作者以簡樸、冷淡的筆觸，從側(cè)面展現(xiàn)了溫情的人性與心靈的溫度?！俺笱尽迸c“七六”兩個女孩的形象在作者筆下栩栩如生，她們的個性是尖銳的，貌似與周邊的一切格格不入，“丑丫”的尖銳是向內(nèi)的，由此蒙受著外界的傷害。而“七六”的尖銳是向外的，不斷對抗著青春的荊棘，她們?nèi)绱瞬煌瑓s在成長過程中互相療愈。文中的一場春雨來臨前，作者這樣寫道：“這時，天色暗下來，陰了，空氣是潮濕的，可能又要下雨了。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)，春雨就是這脾性，好像七六就是‘七六’，丑丫也是‘丑丫’一樣……”斷斷續(xù)續(xù)的春雨貫穿全文，打濕了女孩們的發(fā)絲和肩膀，卻澆灌出晴朗的笑靨和不敗的友誼之花。

“文章當以理智為心胸，氣調(diào)為筋骨，事義為皮膚，華麗為衣冕。”作者王子瑜的《我和我，我和世界》（見《少男少女·校園》2021年第3期）這篇散文雖沒有華麗的衣冕，但心胸、筋骨、皮膚皆全。作者以洞察世界的理智、渾然天成的氣韻和深刻動人的思想鑄就起一個處在青春期的“我”?！拔摇蓖ㄟ^質(zhì)疑的方式來感知世界，窺探自身，文中寫道：“我之為我，是因為我的‘自我’存在：那個被困谷底時一遍又一遍呼喚自己的聲音，那個身處黑夜時為自己點燃的火把……”這是發(fā)自心靈的吶喊，在世界間發(fā)出回響，也是思想的火把，照亮青春期迷茫道路的同時賦予文字灼熱的溫度?？芍^深中肯綮，文理俱愜。

“愛心得匠意，則杰作在望?！笨傮w而言，“第二屆‘小作家杯’全國校園文學(xué)創(chuàng)作大賽”中涌現(xiàn)的大部分作品都是富有愛心與匠意的杰作。校園文學(xué)聯(lián)系著教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，蘊含著二者相結(jié)合的發(fā)展規(guī)律。一篇好的校園文學(xué)作品，不僅需要優(yōu)秀的文字表述，同時還需具備寫作的溫度，這種溫度存在于感性與理性之間，會為作者帶來更為深刻的目光和人文的思想，由此，文字才能具備朝氣蓬勃的生命力，在紙頁間永遠青春。最后，祝愿廣大校園文學(xué)愛好者們筆不輟耕，再創(chuàng)佳作。