“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘要】? ? 隨著信息技術(shù)普及和發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育教學(xué)中發(fā)揮了的重要的作用?；诖?，筆者結(jié)合中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)際，概括了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的新特點(diǎn)，然后就互聯(lián)網(wǎng)對中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的影響及意義進(jìn)行了闡述，最后談了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)教學(xué)改革深化開展的可行性策略。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 中職教學(xué)，? ? 專業(yè)特點(diǎn)? ? 教學(xué)改革? ? 策略探究

引言：

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)社會與互聯(lián)網(wǎng)有效融合、實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的新型模式，在推動社會發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。具體來看，不能簡單地將其理解為將互聯(lián)網(wǎng)與其他某項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行疊加，而是兩者從深層次、多角度有機(jī)融合，給社會與企業(yè)帶來更多的效益和價(jià)值。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育教學(xué)中發(fā)揮的重要的作用?；诖?，筆者結(jié)合中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)際，就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識與體會。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的新特點(diǎn)

（一）多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，多媒體等先進(jìn)技術(shù)在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)活動中應(yīng)用愈加廣泛，多媒體課件幾乎成為教學(xué)中必不可少的輔助工具，是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作或者搜尋獲得的教學(xué)輔助工具，遵循教學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助圖片或者音頻等形式代替文字內(nèi)容，或者通過視頻等對課本上的復(fù)雜信息內(nèi)容簡單化，從而便于學(xué)生進(jìn)行理解。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)等實(shí)現(xiàn)圖片、文字、動畫、視頻等多種形式協(xié)同發(fā)揮作用，為課堂教學(xué)提供了更為充足的支持，有效促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)現(xiàn)教育資源整合，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識內(nèi)容。

（二）課程教學(xué)方式愈加多元化

在中職教育體系中，開展專業(yè)建設(shè)時(shí)加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)是重點(diǎn)任務(wù)，以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，促進(jìn)課程教學(xué)方法多元化發(fā)展是提升專業(yè)教學(xué)水平的關(guān)鍵。目前中職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師靈活結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)教學(xué)理論，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，積極引進(jìn)數(shù)字化技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息化水平，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，從而為教學(xué)質(zhì)量提升、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)具備新特點(diǎn)

現(xiàn)階段，我國的計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)水平不斷提升，相關(guān)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，在當(dāng)前階段，中職院校中，先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展為其提供了更多的支持。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校中應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)、多媒體等得到廣泛應(yīng)用，在新技術(shù)設(shè)備支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也具備新的特點(diǎn)，具體來看主要包括以下幾方面。第一“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生閱讀方式發(fā)生變化，由于先進(jìn)技術(shù)的迅速發(fā)展，非紙質(zhì)載體迅速普及，基于此，學(xué)生逐漸習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，或者查詢相關(guān)資源，在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找汽車相關(guān)知識、搜索汽車網(wǎng)站，利用微信公眾號、視頻資源等學(xué)習(xí)更多理論知識，這已經(jīng)成為學(xué)生日?；顒又袠O為常見的現(xiàn)象。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)手段的廣泛運(yùn)用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)逐漸過渡到以學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升。同時(shí)借助信息化技術(shù)等內(nèi)容，為學(xué)生提供了更為方便快捷的教學(xué)平臺，學(xué)生可自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。第三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成熟，促使信息傳輸及資源共享愈加流暢，現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，全世界的汽車類資源可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交互，突破了時(shí)間和空間的限制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的意義

（一）有效提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)愈加成熟，憑借其自身優(yōu)勢，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)借助網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性特征對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行改造。從教育領(lǐng)域分析，當(dāng)前中職專業(yè)教育教學(xué)活動中，“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮了重要作用，為現(xiàn)代化信息技術(shù)改革及教育改革提供了有效支持，以中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，“互聯(lián)網(wǎng)+”為其提供了新的發(fā)展方向，有效提升教學(xué)質(zhì)量。第一，在課堂教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)生可以更為輕松地理解教師教授內(nèi)容，掌握復(fù)雜繁瑣的概念等內(nèi)容，原本中職學(xué)生文化水平相對較低，很多知識都需要教師系統(tǒng)講解，如果單純依靠語言，則是一項(xiàng)浩大的工程。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容，可以助力教師幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，總結(jié)、整理教學(xué)內(nèi)容，形成完善的知識體系。另外，很多中職學(xué)生自身能力相對不足，邏輯能力、分析能力、思維能力等相對較弱，在接受新知識時(shí)較為緩慢。而教師為了跟上進(jìn)度，無法由于部分學(xué)生而降低講課進(jìn)度，因此這部分學(xué)生會長期無法跟上隊(duì)伍進(jìn)度，久而久之產(chǎn)生挫敗感，最終對學(xué)習(xí)失去了興趣。而運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)之后，借助音頻、視頻、虛擬仿真等，學(xué)生可以更為直觀的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，并且通過視覺、聽覺等多感官的刺激，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大幅度提升，這對于提升教學(xué)質(zhì)量有重要作用。第二，對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，除了理論學(xué)習(xí)之外，實(shí)踐教學(xué)也極為重要。當(dāng)前很多中職院校的實(shí)踐訓(xùn)練基地建設(shè)不夠完善，同時(shí)汽車行業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)校難以跟上汽車行業(yè)的發(fā)展，而借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可有效彌補(bǔ)中職實(shí)訓(xùn)活動存在的不足，通過視頻資源的、音頻資源、圖片等縮短現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)體系與社會實(shí)際差距，這對于教學(xué)質(zhì)量有效提升發(fā)揮了重要作用。

（二）促進(jìn)汽車專業(yè)發(fā)展

隨著時(shí)代發(fā)展，社會對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才需要有了更高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)為了更好地滿足社會發(fā)展需求，汽車專業(yè)涉及的知識內(nèi)容和教學(xué)范圍不斷擴(kuò)大，但現(xiàn)階段我國的中職院校發(fā)展呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同的地區(qū)，中職學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)不同狀態(tài)，這也導(dǎo)致不同院校中出來的學(xué)生能力水平及綜合素質(zhì)參差不齊。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，更多地看重學(xué)生理論應(yīng)用實(shí)踐能力，因此，想要促進(jìn)汽車專業(yè)發(fā)展，滿足社會發(fā)展需求，靈活地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，彌補(bǔ)學(xué)校硬件設(shè)施上存在的不足，為教學(xué)活動提供更多素材，可有效改善當(dāng)前不同地區(qū)的教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

（三）提升教師職業(yè)能力

通過互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代化程度不斷提升，同時(shí)在先進(jìn)技術(shù)支持下，教師的職業(yè)能力有了顯著提升。具體來看，隨著中職院校發(fā)展，汽車運(yùn)用與維修工作教學(xué)內(nèi)容不斷增加，這為教師的教學(xué)活動增加了難度，教師需要承擔(dān)的任務(wù)量不斷增加，需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間，才能保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)繁瑣、繁多的知識點(diǎn)對教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)技能等也提出了新的要求。從實(shí)際情況分析，雖然近些年教育部門加大對中職院校教師的培訓(xùn)力度，但培訓(xùn)力度仍無法滿足需求?；诖?，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的價(jià)值，為教師提供更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會，可有效改善當(dāng)前中職院校教師培訓(xùn)力度不足的問題，另外豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)方式，可為教師提供更多的選擇。最后，互聯(lián)網(wǎng)上包含汽車相關(guān)內(nèi)容的資源數(shù)不勝數(shù)，教師科學(xué)利用這些內(nèi)容，掌握最先進(jìn)的汽車相關(guān)知識，可更好地發(fā)揮教學(xué)功效，同時(shí)大幅度提升教師能力水平，進(jìn)而推動汽車運(yùn)用與維修專業(yè)邁入新的臺階。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)教學(xué)改革深化開展的可行性策略

（一）加強(qiáng)超星數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)步伐，積極打造完善的信息化教學(xué)配套環(huán)境

中職院校在推動信息化教學(xué)改革過程中，著重開展超星數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)，并逐漸調(diào)整學(xué)校內(nèi)部教學(xué)設(shè)施布局，營造與信息化教學(xué)相配套的整體環(huán)境。除了教學(xué)設(shè)備外，學(xué)校在其他方面也加大信息化建設(shè)力度。以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，作為該中職院校的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，其信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)基本完善，計(jì)算機(jī)機(jī)房、錄播設(shè)備、智慧教室、微課制作室都已經(jīng)具備。同時(shí)不斷加強(qiáng)對超星數(shù)字化教學(xué)平臺的建設(shè)力度，致力于打造一體化的信息化教學(xué)環(huán)境。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)資源呈現(xiàn)方式

目前，在先進(jìn)技術(shù)支持下，教學(xué)資源較傳統(tǒng)資源有很大差異，常見的教學(xué)資源包括多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真以及慕課等，這些資源的呈現(xiàn)方式中，多媒體與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材聯(lián)系最為緊密，其他資源更多的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)需要注意，雖然當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展愈加成熟，但在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面還有待完善，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)課程的普及率相對較低，根本無法與多媒體課件相提并論，另外，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象，這也影響了不同區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況。基于此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)需要結(jié)合實(shí)際情況，靈活利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)資源呈現(xiàn)方式，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需要，培養(yǎng)出更多符合實(shí)際需求的綜合能力強(qiáng)的專業(yè)化人才。

（三）積極利用先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)資源開發(fā)方式

在推動中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革時(shí)，積極利用先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)資源開發(fā)方式也發(fā)揮了重要價(jià)值。中職院校的教學(xué)過程中存在很多不足，其中亟待解決的便是客戶層資源開發(fā)問題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，同時(shí)先進(jìn)理論、先進(jìn)技術(shù)層出不窮，這些都推動了汽車行業(yè)發(fā)展，汽車行業(yè)發(fā)展進(jìn)步，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不斷增加，涉及知識面不斷擴(kuò)大，而傳統(tǒng)的教材已經(jīng)無法滿足時(shí)代教學(xué)需求，傳統(tǒng)的教學(xué)資源開發(fā)方式也跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此，開展教材改革和課程改革成為當(dāng)前改革的重要任務(wù)。

（四）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，改變教學(xué)資源的選擇方式

結(jié)合當(dāng)前中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，想要促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化改革，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)資源選擇方式有重要作用。現(xiàn)階段，很多教師在授課時(shí)，更多以多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源為主，但實(shí)際情況下，多媒體課件容量有限、而教材針對性過強(qiáng)，因此，在選擇教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，以便于學(xué)生理解、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升為主要依據(jù)，在選擇教學(xué)資源時(shí)應(yīng)突破傳統(tǒng)模式限制，靈活運(yùn)用不同形式，例如，借助文本、電子圖片、電子演示稿、動畫和視頻實(shí)錄等多種不同的信息資源進(jìn)行教學(xué)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，更新教學(xué)資源使用方式

想要更好地推動互聯(lián)網(wǎng)信息資源與中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)融合發(fā)展，更新優(yōu)化教學(xué)資源使用方式也至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，應(yīng)順應(yīng)發(fā)展需求，靈活調(diào)整更新教學(xué)資源使用方式。例如，在對配套教材進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，使其與多媒體課件更加契合，便于學(xué)生理解;加強(qiáng)校園內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，提升師生互動流暢度，便于師生之間進(jìn)行討論交流;打造區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)平臺，由當(dāng)?shù)亟逃块T牽頭，政府部門主要負(fù)責(zé)投資活動，使該區(qū)域內(nèi)的所有中職院校教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享等。通過這些措施，優(yōu)化革新傳統(tǒng)的教學(xué)資源使用方式，可為教學(xué)信息化改革落實(shí)提供更多助力。

（六）注重線上平臺建設(shè)，做好線上與線下融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體等先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要內(nèi)容。為了盡快探尋到可行途徑，要積極開展實(shí)踐探索，大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限，積極引入新的教學(xué)理論和教學(xué)方式，并鼓勵教師大膽采用新的教學(xué)方法進(jìn)行授課，嘗試用多元化方式開展教學(xué)。首先，學(xué)校要積極籌措資金購置相關(guān)的教學(xué)輔助設(shè)備，增添信息化設(shè)備，確保滿足實(shí)際教學(xué)需求。同時(shí)，還要聯(lián)合相關(guān)用人單位，搭建專業(yè)化線上教學(xué)平臺，為學(xué)生提供流暢、便捷的學(xué)習(xí)平臺，并增設(shè)互動功能，為學(xué)生和教師之間有效互動提供便利。其次，要注重線上平臺建設(shè)，定期進(jìn)行維護(hù)，并督促相關(guān)業(yè)務(wù)主管定期更新內(nèi)容，確保線上內(nèi)容與線下教學(xué)相輔相成。第三，為了提升學(xué)生的數(shù)字化設(shè)備應(yīng)用能力，學(xué)校要專門開設(shè)專題講座，并定期進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，確保教師熟練掌握翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)的方法，不斷提高使用技能。

（七）培養(yǎng)符合時(shí)代需求、綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，主要以培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)能力高的“雙師型”教師隊(duì)伍為主要改革方向，學(xué)校積極結(jié)合自身實(shí)際情況，組織教師參與培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)活動以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等，并結(jié)合不同專業(yè)的教師實(shí)際需求，開展有針對性的培訓(xùn)活動，致力于培養(yǎng)出專業(yè)能力扎實(shí)、教學(xué)水平高、信息化技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，在加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，要把加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。為此，建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍要注意應(yīng)用以下幾種策略：其一，要鼓勵教師參與各種教學(xué)技能比賽，通過比拼找出自身的不足，通過開展活動學(xué)習(xí)他人長處。其二，要組織教師參與信息化教學(xué)培訓(xùn)活動，科學(xué)安排教師分批次參與學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)活動。其三，鼓勵專業(yè)教師參加教學(xué)資源庫建設(shè)，鼓勵年輕教師積極投身信息化教學(xué)，并利用自身優(yōu)勢，為年齡較大的教師提供幫助。這些措施的實(shí)施促進(jìn)了中職院校的“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。

（八）構(gòu)建“教、學(xué)、測、評”四位一體的規(guī)范化教學(xué)課程資源庫

中職院?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)課堂模式的改革，優(yōu)化了專業(yè)師資隊(duì)伍，也為規(guī)范化建設(shè)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)課程資料庫，構(gòu)建了“教、學(xué)、測、評”四位一體教學(xué)課程資源庫奠定了良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資料庫建設(shè)更加完善，信息化水平大幅度提升，利用各種先進(jìn)的信息技術(shù)提升數(shù)字化應(yīng)用程度呈現(xiàn)了前所未有的新局面。以往該專業(yè)的教學(xué)資源主要包括教材及配套的相應(yīng)教學(xué)課件及教學(xué)視頻，主要是為“教”的過程提供服務(wù)，但隨著信息化時(shí)代發(fā)展，線上教學(xué)資源愈加豐富，同時(shí)基于網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播性，各學(xué)校之間教學(xué)信息共享成為現(xiàn)實(shí)，這大幅度促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行信息化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫已經(jīng)顯露弊端，在此種情況下，結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建“教、學(xué)、測、評”四位一體的規(guī)范化教學(xué)課程資源庫是必然趨勢。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文詳細(xì)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)開展教學(xué)改革的意義，并結(jié)合某中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景教學(xué)改革的實(shí)踐案例進(jìn)行思考，提出了四點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)改革深化開展的有效措施，以期通過本文的研究，為中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)科學(xué)發(fā)展、提升信息化建設(shè)力度提供些許借鑒。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]李軼丹.新教育背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職教育教學(xué)工作的思考[J].才智，2019（22）：68.

[2]陳鷺飛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下翻轉(zhuǎn)課堂在中職教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中外企業(yè)家，2019（06）：177.

[3]胡媛.互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（44）.

[4]邵丹.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的中職教學(xué)模式的研究[J].新課程，2018（03）.

作者單位：楊紹剛? ? 青縣職業(yè)技術(shù)教育中心

楊紹剛（1982.9.20-），男，漢族，河北青縣，本科，講師，研究方向：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)。