試題擷英

鄭明香 李桃 王克威

摘 要：本文以“阿賴山谷”“絨布河谷冰川風(fēng)”“珠海淇澳島”“永樂環(huán)礁塑料污染”等地理事象為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情景命制試題，主要從命題背景、設(shè)計(jì)意圖、試題解析等方面命制試題，以期提高考生面對特殊地理情景試題的解題能力。

關(guān)鍵詞：增熱點(diǎn)試題;命題背景;試題設(shè)計(jì)

中圖分類號：G633.55? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1005-5207（2022）04-0047-05

一、“阿賴山谷 ”試題設(shè)計(jì)

【命題背景】 歷史上，絲綢之路中道是一條連接?xùn)|西方之間最短的通道，位于吉爾吉斯斯坦最南端、帕米爾高原最北緣，緊鄰中國新疆最西端的阿賴山谷就位于該絲路上。經(jīng)由阿賴山谷的這條絲路，是溝通東西方文明最順直、最便捷的一條路線，對于古代中國有著重要的戰(zhàn)略意義。直到今天，阿賴山谷仍是我國“一帶一路”的重要通道。

近年來，高考試題以“立德樹人”為導(dǎo)向更加注重挖掘我國多姿多彩的自然、文化景觀中蘊(yùn)含的地理原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)。本試題設(shè)計(jì)旨在通過考查阿賴山谷的形成、該地發(fā)展游牧業(yè)的有利條件及其成為古絲綢之路通道的理由，考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等核心素養(yǎng)。

【試題設(shè)計(jì)】閱讀圖文資料，完成下列要求。

材料：在帕米爾高原最北端，有一條長約200千米、平均寬約20千米的巨型谷地——阿賴山谷。自古以來，該山谷不僅是中亞游牧人的天堂，也是古絲綢之路中的一條重要通道。小鎮(zhèn)薩雷塔什是阿賴山谷中一個(gè)重要中轉(zhuǎn)站和給養(yǎng)補(bǔ)充點(diǎn)，其北連奧什，南抵帕米爾高原的克孜勒阿特山口，東通中國，西連塔吉克斯坦。圖1示意阿賴山谷的形成過程。

（1）說明阿賴山谷谷底寬闊、兩側(cè)陡峭的原因。

（2）分析阿賴山谷發(fā)展游牧業(yè)的有利自然條件。

（3）推測古人選擇阿賴山谷作為絲綢之路重要通道的理由。

【試題解析】第（1）題，首先要先弄清楚阿賴山谷的形成過程，據(jù)圖1可推知：①在地殼運(yùn)動過程中阿賴地區(qū)斷裂下陷形成巨大的裂谷帶;②在地質(zhì)史的冰期時(shí)代冰川不斷侵蝕裂谷，使谷底被拓寬、兩側(cè)被削直，形成U型寬谷。第（2）題，一方面可從降水和水源兩個(gè)角度分析阿賴河谷牧草生長的有利條件，來自大西洋的盛行西風(fēng)受周圍山地、高原抬升作用，降水較多，兩側(cè)高山冰雪融水流入谷底，利于牧草生長，進(jìn)而得出水草豐美的結(jié)論;第二方面，可從地形和河流流經(jīng)兩方面分析放牧的有利條件，阿賴山谷谷底平坦寬闊，有河流經(jīng)過，水源充足;第三方面，可從位于谷底，周圍高山阻擋，冬季受冷氣流影響小，便于牲畜越冬方面回答。第（3）題，根據(jù)圖文材料可判斷阿賴山谷谷底地形平坦利于商人行走;谷底有河流流經(jīng)、有村鎮(zhèn)分布，自古是游牧人的天堂，推出利于商人食宿;結(jié)合文字材料“小鎮(zhèn)薩雷塔什是阿賴山谷中一個(gè)重要中轉(zhuǎn)站和給養(yǎng)補(bǔ)充點(diǎn)，其北連奧什，南抵帕米爾高原的克孜勒阿特山口，東通中國，西連塔吉克斯坦”，得出阿賴山谷位于“十字路口”的位置，距離較短減少商人行走時(shí)間，所以成為古絲綢之路的重要通道。

【參考答案】 （1）阿賴山谷處在南北兩條山脈之間，地殼斷裂下陷形成谷地，然后經(jīng)冰川侵蝕拓寬形成U型寬谷，呈現(xiàn)谷底寬闊、兩側(cè)陡峭的特征 （2）來自大西洋的盛行西風(fēng)受周圍山地、高原抬升作用，降水較多，且兩側(cè)有高山冰雪融水流入谷地，利于牧草生長;谷地平坦寬闊，且有河流流經(jīng)（提供水源），利于放牧;周圍高山阻擋，冬季受冷氣流影響小，便于牲畜過冬 （3）阿賴山谷谷底平坦寬闊，利于通行;河流流經(jīng)、牧業(yè)發(fā)達(dá)，多村鎮(zhèn)、食住方便;位于重要的“十字路口”，是溝通東西方的便捷通道。

鄭明香/山東省昌樂縣教學(xué)研究中心（262400）;孟憲寶/山東省昌樂縣教學(xué)研究中心（262400）、山東省昌樂縣及第中學(xué)（262400）;李曉燕/山東省昌樂縣教學(xué)研究中心（262400）、山東省昌樂縣及第中學(xué)（262400）

二、“絨布河谷冰川風(fēng)”試題設(shè)計(jì)

【試題設(shè)計(jì)】閱讀圖文材料，完成下列要求。

材料：由于冰川表面氣溫與周圍同高度的氣溫差異，導(dǎo)致空氣團(tuán)沿著冰雪表面流動形成的風(fēng)稱為冰川風(fēng)。珠峰北坡的絨布河谷表面多為碎石，呈西北—東南走向，谷底南高北低，東西南三面為冰雪覆蓋的高山環(huán)抱。某實(shí)驗(yàn)期間沿河谷設(shè)置了A、B和C共3個(gè)站點(diǎn)，測得3個(gè)站點(diǎn)都會受到偏南風(fēng)影響，該偏南風(fēng)強(qiáng)弱是受冰川風(fēng)、山谷風(fēng)等共同影響。圖2為絨布河谷地區(qū)地形圖，圖3為B站點(diǎn)平均氣溫和太陽輻射日變化。

（1）描述B站點(diǎn)上午接收的太陽輻射量隨時(shí)間的變化特征，并說明原因。

（2）從熱力性質(zhì)角度分析絨布河谷偏南風(fēng)的形成過程。

（3）從谷底地形角度闡述白天A站點(diǎn)的偏南風(fēng)強(qiáng)于B、C兩點(diǎn)的原因。

【設(shè)計(jì)思路】熱力環(huán)流的基本原理是高中地理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也是各級各類考試中的常考考點(diǎn)。熱氣環(huán)流受太陽輻射、地形、下墊面性質(zhì)等多種因素的影響，絨布河谷周圍冰川風(fēng)成因、強(qiáng)度的特征可作為研究區(qū)域熱力環(huán)流的典型案例。

本組題是一道以地理學(xué)術(shù)問題為背景的試題。以位于珠穆朗瑪峰北坡的絨布河谷周圍的大氣環(huán)流為載體，創(chuàng)設(shè)試題情境考查了學(xué)生整合熱力環(huán)流的相關(guān)知識以及對特殊的熱力環(huán)流問題進(jìn)行建構(gòu)與解決的能力，并要求學(xué)生具有較強(qiáng)的地理學(xué)科思維和較高的地理學(xué)科素養(yǎng)。本試題材料來源于論文《珠穆朗瑪峰北坡絨布河谷地面風(fēng)特征的初步分析》，筆者在反復(fù)通讀論文后，借鑒了作者的學(xué)術(shù)研究成果，創(chuàng)設(shè)了圖文結(jié)合的試題情境。這組題由影響太陽輻射因素、冰川風(fēng)的形成、冰川風(fēng)強(qiáng)度比較三個(gè)小問組成，巧妙地將課程標(biāo)準(zhǔn)要求與自然地理現(xiàn)象相結(jié)合。同時(shí)，本試題對情境語言進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒脱a(bǔ)充以提供給學(xué)生在建構(gòu)與解決問題中所需的必要信息。

【考查能力】熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，影響同一高度大氣冷熱差異的主要因素包括太陽輻射、地形、下墊面性質(zhì)等;風(fēng)力大小的主要因素包括離風(fēng)源地?fù)?jù)地遠(yuǎn)近、地表障礙阻擋等?？疾楂@取和解讀材料中“冰川風(fēng)形成的基本原理”“太陽輻射變化圖”相關(guān)信息的能力，同時(shí)考查學(xué)生對具體熱力環(huán)流的空間分布和時(shí)間變化特點(diǎn)的推理分析能力。區(qū)域認(rèn)知：通過讀圖，從冰川風(fēng)、坡風(fēng)概念以及珠穆朗瑪峰冰川廣布的特征認(rèn)識到同一高度大氣冷熱差異明顯。綜合思維：從地形要素和時(shí)間要素的變化綜合的角度，思考影響太陽輻射變化的因素;結(jié)合圖文材料分析下墊面、地形等要素對特殊“風(fēng)”產(chǎn)生的影響，進(jìn)而分析對風(fēng)強(qiáng)弱的影響。

【試題解析】本題組依托地理學(xué)術(shù)情境，遵循由發(fā)現(xiàn)問題到探究問題的學(xué)術(shù)研究過程，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)了由3個(gè)問題組成的問題鏈條，要求學(xué)生靈活掌握太陽輻射影響因素、熱力環(huán)流影響因素、風(fēng)力大小影響因素等知識，學(xué)生面對特殊區(qū)域復(fù)雜情境的素養(yǎng)表現(xiàn)，能全面反映學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，并指向邏輯推理與精準(zhǔn)表達(dá)等學(xué)術(shù)力以及地理高階思維的測評要求。

第（1）問：太陽輻射是大氣運(yùn)動最根本的能量來源。山谷地形在太陽輻射作用下引起的熱力差異是局地環(huán)流系統(tǒng)形成和發(fā)展的驅(qū)動力，因此有必要首先對河谷中的熱力狀況進(jìn)行分析。該河谷大致呈南北走向，東西兩側(cè)有高大的山脈，太陽從東邊升起后，站點(diǎn)接收的太陽輻射會受到地形阻擋，只能接收少部分太陽輻射;隨著太陽高度不斷變大，站點(diǎn)才會直接受到太陽照射，太陽輻射隨之顯著增加。

第（2）問：據(jù)材料可知，冰川風(fēng)是絨布河谷局部產(chǎn)生的一種熱力環(huán)流;熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。由于絨布河谷四周冰川廣布，冰川反射率高，冰川表面比同一高度的大氣溫度低，這樣的熱力差異導(dǎo)致空氣產(chǎn)生上升下降運(yùn)動，從而形成冰川風(fēng)（圖4），類似于山風(fēng)成因。

第（3）問：據(jù)材料可知，偏南風(fēng)在A處風(fēng)力遠(yuǎn)大于B、C兩處，而在第二題中已知曉冰川風(fēng)是從珠穆朗瑪峰表面冰川傾瀉而下的風(fēng)，即偏南風(fēng)（圖5）。偏南風(fēng)強(qiáng)弱還受山谷風(fēng)的影響，絨布河谷谷底南高北低，會導(dǎo)致白天的谷風(fēng)沿北部較低處向較高處流動，這就導(dǎo)致B、C不僅受偏南風(fēng)影響，還會受偏北風(fēng)影響;同時(shí)山坡與谷底之間（山谷東西方向上）的空氣會產(chǎn)生上升的谷風(fēng)，會對南北向的風(fēng)有一個(gè)加強(qiáng)作用，所以A處偏南風(fēng)更強(qiáng)。

【參考答案】（1）特征：太陽輻射量從08：00開始緩慢增加;10：00以后迅速增加;原因：日出后，河谷東側(cè)山體會遮擋太陽光線，10點(diǎn)之前河谷中能接收到較少的太陽輻射;隨著太陽高度角逐漸增大（太陽逐漸升高），太陽光線受山體遮擋少，河谷接收的太陽輻射量迅速增加 （2）冰雪面對太陽輻射反射率高，吸收的太陽輻射少;冰雪表面融化會持續(xù)吸收熱量;使得冰雪表面溫度比圍同高度氣溫溫度要低;由此近冰川面的空氣密度較大，（冷而重的）空氣沿著冰雪表面向下坡方向流動，形成偏南風(fēng) （3）該區(qū)為南高北低的谷地地形;冷空氣沿著冰雪斜面從高海拔地區(qū)吹向谷底，形成冰川風(fēng)（偏南風(fēng)）;同時(shí)山谷受太陽輻射影響，東西方向上有沿著山谷兩側(cè)上升的谷風(fēng)和沿著谷底吹向珠峰方向的偏北谷風(fēng)形成;冰川風(fēng)由南向北吹，途中因?yàn)樯焦葍蓚?cè)上升的谷風(fēng)作用而得到加強(qiáng);B、C又遭到來自北部的谷風(fēng)的阻擋。所以，距冰川最近的A站受偏南風(fēng)的影響最大。

李桃/四川省綿竹中學(xué)（618200）

三、“珠海淇澳島”試題設(shè)計(jì)

【命題背景】《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在命題建議部分指出核心素養(yǎng)應(yīng)通過學(xué)生在應(yīng)對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情境時(shí)的外在表現(xiàn)加以推斷。為了評價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要高度重視復(fù)雜、開放性真實(shí)問題情境的創(chuàng)設(shè)，即把具體任務(wù)盡可能放在真實(shí)性、復(fù)雜性的現(xiàn)實(shí)情境之中。筆者以珠海淇澳島為研究對象，選取了海岸堆積地貌和紅樹林濕地兩個(gè)真實(shí)情境，情境來源于真實(shí)生活，問題設(shè)置注重關(guān)聯(lián)性。既有對自然地理事象的分析，又有對人文地理事物的考查，能較好地衡量學(xué)生在區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)方面的水平。

【試題設(shè)計(jì)】閱讀圖文材料，回答下列問題。

材料一：淇澳島位于珠江口西岸的橫門河口，地勢南北高、中間平坦，把島分為南北兩半，呈東北—西南走向。島上山體多花崗巖，四周海灣較多，東側(cè)海岸多為沙質(zhì)，西側(cè)海岸多為泥質(zhì)，水較淺，低潮干出。

材料二：淇澳島動植物資源豐富，島的西北部有大片紅樹林，是國內(nèi)連片面積最大的“淇澳紅樹林自然保護(hù)區(qū)”。珠海市政府規(guī)劃建設(shè)淇澳紅樹林濕地公園，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際景觀資源和地形地貌，將公園劃分為生態(tài)保育區(qū)、科普教育區(qū)、賞樹觀鳥區(qū)、濕地觀光探索區(qū)四個(gè)功能分區(qū)。

材料三：淇澳島地理位置示意圖（圖6）。

（1）分析淇澳島西部多泥灘而東部多沙灘的形成原理。

（2）從生態(tài)的角度指出淇澳島西北部的紅樹林對農(nóng)耕地帶來的積極意義。

（3）請根據(jù)島嶼實(shí)際景觀資源和地形地貌，幫助規(guī)劃人員設(shè)計(jì)淇澳島上“濕地觀光探索區(qū)”的相對位置和需要建設(shè)的配套基礎(chǔ)設(shè)施。

【試題解析】第（1）小題考查外力作用對地貌的積極影響。淇澳島東西部都形成了堆積地貌，但二者組成物質(zhì)的顆粒大小存在明顯的差別。根據(jù)淇澳島地理位置示意圖可以看出島嶼西部受橫門水道徑流的影響大，東部受虎門等水道徑流的影響較大，徑流量及流速導(dǎo)致沉積物的粒徑不同。橫門徑流受到島嶼阻擋形成回水區(qū)，流速慢，易于淤泥類物質(zhì)的堆積。而東部山體臨海，受風(fēng)浪的侵蝕力影響大。侵蝕下來的碎屑物質(zhì)在海浪的作用下進(jìn)一步磨蝕形成沙粒，堆積成為沙灘。

第（2）小題考查紅樹林對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。紅樹林具有防風(fēng)護(hù)岸、促淤造陸、維持生物多樣性等功能，將這些功能與農(nóng)耕地的生產(chǎn)相關(guān)聯(lián)即可得到答案。

第（3）小題從地貌和生態(tài)保護(hù)的角度考查學(xué)生對生態(tài)功能區(qū)的認(rèn)知。從地貌的角度觀光探索宜選擇山地，視野開闊，從生態(tài)保護(hù)的角度宜選擇保護(hù)區(qū)外圍，盡可能減少人類對保護(hù)區(qū)的破壞?；A(chǔ)設(shè)施主要從人們的觀光、休閑、健身等方面考慮。

【參考答案】（1）島嶼東部面向伶仃洋，為夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡，風(fēng)力和海浪的侵蝕易導(dǎo)致山體巖石崩解破碎，形成巖屑這些巖屑在海浪的磨蝕作用下形成沙質(zhì)沉積物，并被海浪搬運(yùn)到風(fēng)浪較小的海灣處沉積下來，形成沙灘;西部正對橫門水道，出口狹窄，外加淇澳島的阻擋作用，島陸之間形成回水區(qū)，水流速度慢，利于河流攜帶的泥沙沉積形成泥灘 （2）紅樹林有防風(fēng)消浪的功能，可以減少海浪對農(nóng)耕地土壤的侵蝕紅樹林是鳥類的聚集地，鳥類可啄食害蟲，減少害蟲對農(nóng)作物的危害;紅樹林能促進(jìn)泥沙的淤積，一定程度上可以增加農(nóng)耕地的面積和土壤肥力;其他答案合理也可酌情給分 （3）相對位置：島嶼的中部和東部山地;配套基礎(chǔ)設(shè)施：登山步道、木棧道、觀光亭、環(huán)山自行車道等。

王克威/廣東珠海市第三中學(xué)（519000）

四、“永樂環(huán)礁塑料污染”試題設(shè)計(jì)

【試題設(shè)計(jì)】閱讀圖文材料，完成下列要求。

漂浮于海面的塑料垃圾，在風(fēng)浪和洋流的作用下涌上淺水海灘擱淺并不斷蓄積，經(jīng)長期陽光照射、波浪沖刷、生物作用等影響，易碎化、裂解成微塑料。微塑料主要分布于人類活動密集海岸與鄰近海域，但遠(yuǎn)離大陸且無居民常駐的西沙永樂環(huán)礁（圖7）內(nèi)側(cè)海灘上的塑料污染卻較潿洲島更加嚴(yán)重。2019年4月底，某研究團(tuán)隊(duì)在該環(huán)礁甘泉島、全富島周邊海灘不同站點(diǎn)考察發(fā)現(xiàn)，環(huán)礁內(nèi)側(cè)的海灘上的微塑料要顯著多于環(huán)礁外側(cè)。據(jù)此完成問題。

（1）考察期間，永樂環(huán)礁所在海域海水

A.由東南流向西北? ? ? ? ?B.由西北流向東南

C.由東北流向西南? ? ? ? ?D.由西南流向東北

（2）與潿洲島周邊海灘相比，永樂環(huán)礁內(nèi)側(cè)海灘中的微塑料豐度更高，主要是由于該區(qū)域

A.人類活動更加密集? ? ?B.海域的封閉程度較高

C.距塑料污染源更近? ? ?D.脆化裂解作用更強(qiáng)烈

（3）微塑料易被海洋漁業(yè)生物攝取并長期保存在體內(nèi)，對海洋漁業(yè)生物、人類健康造成損害。為應(yīng)對微塑料的不利影響，未來海水水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)宜選擇在

A.近岸港灣海域? ? ? ? ? ?B.近岸開闊海域

C.遠(yuǎn)洋深水海域? ? ? ? ? ?D.遠(yuǎn)洋淺水海域

【設(shè)計(jì)思路】塑料是19世紀(jì)工業(yè)革命時(shí)代誕生的新型材料，是人工合成高分子材料的總稱。據(jù)報(bào)道，全球每年約有 480～1 240 萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，未來全球的塑料排放量可能達(dá)到 5 300 萬噸。海洋塑料污染已成為全球性的重大環(huán)境問題，引起了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。塑料因具有輕質(zhì)、防水、可塑性強(qiáng)和耐用等特點(diǎn)而被廣泛使用，同樣的塑料特性也使其在環(huán)境中難以降解并發(fā)生大量蓄積，危及環(huán)境質(zhì)量、生態(tài)安全和人體健康。

本組題借助區(qū)域地圖和遙感影像圖，以我國南海西沙群島永樂環(huán)礁上的甘泉島和全富島為載體，考查微塑料、塑料垃圾在環(huán)礁內(nèi)外側(cè)不同部位豐度分布差異的動力原因;通過與潿洲島的對比分析，探討地理環(huán)境特征對永樂環(huán)礁內(nèi)側(cè)微塑料豐度的影響;最后，針對微塑料污染對“海洋漁業(yè)生物、人類健康造成損害”，探尋未來水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的理想?yún)^(qū)域。三個(gè)小題由易到難，層層遞進(jìn)，考查了學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)。

【試題解析】第（1）題，由材料可知，微塑料、塑料垃圾的豐度分布，在靠近環(huán)礁內(nèi)側(cè)的海灘上顯著高于外一側(cè)，而塑料垃圾之所以會在海灘上擱淺并不斷蓄積，是因?yàn)轱L(fēng)浪和洋流的搬運(yùn)、堆積作用。由圖7可知，甘泉島、全富島環(huán)礁內(nèi)側(cè)的站點(diǎn)分別位于島嶼的東側(cè)和南側(cè)，由此可以推斷，甘泉島東側(cè)、全富島南側(cè)正好面對該海域洋流的來向。故該研究團(tuán)隊(duì)考察期間，永樂環(huán)礁所在海域洋流流向?yàn)橛蓶|南流向西北，正確答案為A。

第（2）題，由材料可知，永樂環(huán)礁遠(yuǎn)離大陸，且無居民常住，由本地產(chǎn)生大規(guī)模塑料污染的可能性較小，其塑料污染主要是通過風(fēng)浪或洋流攜帶而來的外源性塑料污染物;從圖7可知，潿洲島與永樂環(huán)礁相比，面積較大、離大陸較近，故開發(fā)較早、人口較多，經(jīng)濟(jì)活動也更加密集，距塑料污染源更近，故A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。雖然永樂環(huán)礁緯度位置較潿洲島低，溫度較高，塑料垃圾在海灘上更易風(fēng)化、降解，但是同為熱帶海域的潿洲島與其溫差不大，且潿洲島周邊海灘距塑料污染源更近，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。與獨(dú)立的、周邊水域開闊的潿洲島相比，永樂環(huán)礁內(nèi)部由于受到周邊島礁的阻擋，水域相對封閉，風(fēng)浪和洋流受到削弱，環(huán)礁內(nèi)外側(cè)水體交換不暢，是永樂環(huán)礁內(nèi)側(cè)海灘中的微塑料豐度更高的主要原因，正確答案為B。

第（3）題，微塑料由于粒徑小、難降解，很容易被海洋漁業(yè)生物攝取并長期保存在體內(nèi)，因而會對海洋漁業(yè)生物、人類健康造成損害。為了應(yīng)對微塑料的不利影響，未來海水水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)宜選擇在微塑料豐度較低的海域。與近岸海域相比，遠(yuǎn)洋海域遠(yuǎn)離塑料污染源，微塑料的豐度較低;近岸港灣水域相對較封閉，不利于水體交換，微塑料豐度更高;近岸海域即使水域開闊，由于距陸地近，受人類活動影響大，塑料污染源多，微塑料豐度也較高。故A、B選項(xiàng)均錯(cuò)誤。遠(yuǎn)洋淺水海域由于海水較淺，漂浮于洋面的塑料垃圾更易擱淺和蓄積，同時(shí)，淺水海域由于單位面積水量較少，自身凈化能力和對污染的承載能力較弱，微塑料的豐度更大。永樂環(huán)礁內(nèi)側(cè)由于造礁珊瑚和其他生物骨骼的堆積，就屬于淺水海域。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤，正確答案為C。

【參考答案】（1）A （2）B （3）C

黃本濤/湖北省恩施州清江外國語學(xué)校高中部（445000）