“變廢為寶，生活中的物理”

劉建明

一、活動背景

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力和自身的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣和勇于創(chuàng)新精神，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)施素質(zhì)教育。由于西藏獨(dú)特的地理位置及經(jīng)濟(jì)等各方面原因，素質(zhì)教育起步較晚，學(xué)生接觸科技教育的機(jī)會少，農(nóng)牧區(qū)學(xué)校更是相對落后，缺少器材且實(shí)驗(yàn)條件有限，使得科技教育實(shí)踐活動成為薄弱環(huán)節(jié)。針對這些問題，結(jié)合西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)“變廢為寶，生活中的物理”——利用簡單的材料開展科技實(shí)踐活動方案，讓學(xué)生利用一些簡單的材料，通過引導(dǎo)學(xué)生動手制作、實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理原理。

二、活動目標(biāo)

1.讓學(xué)生利用身邊一些非常簡單的材料，做一些小制作，通過自身實(shí)踐，明白一定的物理原理，教育引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、探索知識、崇尚科學(xué)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)物理。

3.提高學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

4.能夠解釋生活中常見的物理現(xiàn)象。

三、活動對象、人數(shù)

尼木縣中學(xué)八年級4班46名同學(xué)

四、活動內(nèi)容、過程、步驟

（一）活動內(nèi)容

1.利用身邊簡單的材料引導(dǎo)學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理原理。

2.搜集有關(guān)制作“磁動力小車”“懸空的小花”“捕鼠器”的制作視頻、制作方法、制作步驟等。

3.選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生分享其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理（物理原理）。

（二）活動過程

1.知識收集階段

（1）以小組為單位收集圖文（視頻），制作材料、步驟等。

（2）啟發(fā)同學(xué)們觀察生活中涉及本次活動的實(shí)例，如：磁懸浮列車、束腰帶等的工作原理，思考該如何制作，并積極收集材料。

（3）小組談?wù)摻涣髯约核私獾南嚓P(guān)知識，分享收集的資料。

2.活動體驗(yàn)階段

（1）制定小組制作計(jì)劃，按照步驟進(jìn)行制作。

（2）現(xiàn)場輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)制作，解讀其中的物理原理。

（3）拍照，記錄活動過程。

（4）整理資料，分享實(shí)驗(yàn)成果。

3.總結(jié)匯報(bào)階段

（1）向?qū)W校青少年活動中心老師介紹制作的作品。

（2）預(yù)期的成果展示：小報(bào)告、電子文稿

（三）活動步驟

活動一：“變廢為寶，生活中的物理”——具體制作“磁動力小車”“懸空的小花”

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）掌握磁鐵同極相斥，異極相吸、磁鐵吸鐵的物理原理。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：掌握制作磁動力小車及“懸空的小花”的技術(shù)要點(diǎn)及蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)涵。

（3）搜集一些簡單的材料：銅版紙（彩色）、竹簽、磁鐵、礦泉水瓶（蓋子）、飲料瓶、一次性木筷、雪糕棒、502膠水、熱熔膠、回形針、自畫小花（紙）、雙面膠、細(xì)線，開始制作。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握以下知識點(diǎn)：

結(jié)合西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生通過觀看制作視頻，掌握制作要領(lǐng)及步驟。思考如何把材料組合設(shè)計(jì)，制作成磁動力小車。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力，動手能力。

理解小車如何能動起來，如何增加車輪的摩擦力，如何固定磁鐵，細(xì)線連接的紙小花為何可以懸空，以及其中的科學(xué)內(nèi)涵。

（5）具體制作過程：

彩色銅版紙磁動力小車：利用圓規(guī)畫8個(gè)圓，裁剪下來，用膠水兩兩粘在一起（保證車輪的硬度），這樣四個(gè)車輪制作完成;制作車身（量好尺寸，裁剪、粘貼）;用細(xì)竹簽作為車的軸，將車輪與車身固定，車身安裝上粘有磁鐵的銅版紙片;另外一塊磁鐵粘在雪糕棒上，磁鐵同極相對，小車就可以跑起來;為了美觀和增加小車的摩擦力，把四個(gè)圓滑的車輪剪成齒輪。

礦泉水瓶磁動力小車：用一次性木筷作為車軸，瓶子作為車身，瓶蓋作為車輪，為了穩(wěn)當(dāng)，用熱熔膠將兩個(gè)蓋子粘合，瓶尾用熱熔膠粘上磁鐵，另外一塊磁鐵粘在雪糕棒上，磁鐵同極相對，小車就可以跑起來。

“懸空的小花”：準(zhǔn)備飲料瓶（瓶身較粗），瓶尾打一個(gè)小孔，穿入細(xì)線，瓶中的細(xì)線上綁上一根回形針，用畫好的小紙花（需要雙面）將回形針包裹粘在一起，瓶蓋上用熱熔膠粘4-5塊磁鐵，調(diào)整好細(xì)線的長度，瓶尾用熱熔膠黏住，原本在瓶底的小花，倒立，小花就會“懸空”。

2.組織準(zhǔn)備

組建班級活動小組，以小組為單位，廣泛征求小組意見，小組組長組織小組成員進(jìn)行制作。

3.宣傳活動

（1）以“磁動力小車”“懸空的小花”制作為主題組織小組組長開展宣傳活動，讓學(xué)生在活動中明白“磁動力小車”“懸空的小花”制作原理，了解其中的科學(xué)知識。

（2）讓同學(xué)們學(xué)會利用身邊有限的材料制作科技小作品，變廢為寶，讓學(xué)生明白小手工也含有很多科學(xué)知識。

（3）興趣是最好的老師，學(xué)生在制作“磁動力小車”“懸空的小花”的過程中，興趣濃厚，想方設(shè)法制作出最好的作品，每個(gè)同學(xué)都參與其中，展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們更是自告奮勇，這對于西藏農(nóng)牧區(qū)孩子來講，是一個(gè)很大的突破，他們在這次科技實(shí)踐活動中不但收獲了知識，還收獲了快樂，明白了自己所學(xué)知識有著“神奇的力量”，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

（4）實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅動手還可以動腦，久而久之，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索的好習(xí)慣。

活動二：“變廢為寶，生活中的物理”——具體制作“捕鼠器”

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）掌握“橡皮筋具有彈性”的物理原理。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：掌握制作捕鼠器的技術(shù)要點(diǎn)及蘊(yùn)含的科學(xué)知識。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握以下知識點(diǎn)：

結(jié)合西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生通過觀看制作視頻，掌握制作要領(lǐng)及步驟。

理解“捕鼠器”工作原理，為何它可以捕捉老鼠，它的實(shí)用性。

（4）具體制作過程：

找一個(gè)大點(diǎn)的飲料瓶，選取瓶口1/3處切開（不能完全切開），瓶口處打2個(gè)對稱的孔，穿入一次性木筷，瓶尾部分同樣打2個(gè)對稱的孔，穿入一次性木筷，木筷兩端分別用橡皮筋連接。用細(xì)毛線繩拴住瓶口處，在瓶子尾部上端打一個(gè)小孔，把回形針一段拉直，從小孔穿出，毛線繩另一端綁在穿出的回形針上，回形針另一端放上誘餌（老鼠喜歡吃的），當(dāng)老鼠鉆入瓶子吃誘餌時(shí)，會將回形針拉下來，接著橡皮筋會彈回去，瓶子閉合，老鼠就被困在瓶子里了。

2.宣傳活動

（1）以“捕鼠器”制作為主題組織小組組長開展宣傳活動，讓學(xué)生在活動中明白“捕鼠器”制作原理，了解其中的科學(xué)知識。

（2）“捕鼠器”主要是讓學(xué)生明白自己所學(xué)知識可以應(yīng)用于日常生活，指導(dǎo)我們實(shí)踐。讓學(xué)生制作“捕鼠器”，很好的將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，貼近于生活，真正做到了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”

（3）教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，有學(xué)生在制作“捕鼠器”的過程中得到啟發(fā)，提出了“捕鳥器”的構(gòu)想，我覺得這對于初中孩子來講，尤其是西藏農(nóng)牧區(qū)的孩子，這無疑是比較成功的科技實(shí)踐活動。

（4）制作“捕鼠器”可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識能力和實(shí)用意識，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng);有利于學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀;有利于學(xué)生對物理教學(xué)的全面認(rèn)識并且讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中有較大的提高。

五、活動中重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)

重點(diǎn)：理解制作過程中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識（物理原理），從而啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合已有的資料及制作步驟、方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行制作，我們發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生在制作過程中，存在不理解原理、無從下手的現(xiàn)象，通過老師耐心地輔導(dǎo)，全班同學(xué)都能夠完成3次實(shí)驗(yàn)活動。

創(chuàng)新點(diǎn)：針對這一點(diǎn)，根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生在理解物理知識的基礎(chǔ)上，利用簡單的材料進(jìn)行模仿制作，我覺得：對于西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生來講，已經(jīng)是一個(gè)很大的突破和挑戰(zhàn)，他們從中學(xué)到了知識、體驗(yàn)了快樂、明白了道理，這對于學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助。

所利用到的科技教育資源非常簡單，我們就地取材，利用身邊一些簡單的材料（礦泉水瓶、雪糕棒、回形針、一次性木筷等），圖文（視頻）資料來源于網(wǎng)絡(luò)。

六、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式

本次科技教育實(shí)踐活動的預(yù)期效果是讓學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理原理，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期效果。

呈現(xiàn)方式：在班內(nèi)進(jìn)行展示，向?qū)W校青少年活動中心老師進(jìn)行展示

七、活動效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式

1.活動效果

（1）形成活動方案、總結(jié)報(bào)告、活動圖片、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、手工制作展示、分析總結(jié)、提出改進(jìn)意見等。

（2）利用身邊簡單的資源及材料，制作出符合西藏農(nóng)牧區(qū)（尼木縣中學(xué)）學(xué)生實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)科技實(shí)踐活動作品。

（3）學(xué)生作品展示：挑選制作水平突出的學(xué)生作品進(jìn)行展示（磁動力小車2個(gè)、懸空的小花1個(gè)、捕鼠器1個(gè)）。

（4）進(jìn)行科技實(shí)踐活動心得與感受的交流，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，預(yù)期目標(biāo)達(dá)成，同學(xué)們興趣濃厚。

（5）同時(shí)參加各級青少年科技大賽展示活動。

（6）作為本次科技活動輔導(dǎo)教師，我從中深刻體會到：西藏農(nóng)牧區(qū)孩子的單純善良，他們渴望知識，努力探索，擁有夢想，懷揣希望。3次科技實(shí)踐活動中，盡管材料和制作的作品不是那么完美，但同學(xué)們都能夠積極準(zhǔn)備，積極參與，建言獻(xiàn)策，配合小組組長順利完成3次科技實(shí)踐活動，我倍感驕傲。今后我會繼續(xù)結(jié)合西藏農(nóng)牧區(qū)孩子的實(shí)際情況，貼合學(xué)生的日常生活，探索和研究，輔導(dǎo)學(xué)生制作出更多有益于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科技實(shí)踐活動作品。

2.活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式

此次活動的開展情況，將進(jìn)行多維度的評價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)同學(xué)們在本次科技實(shí)踐活動中獲得的收獲和體驗(yàn)。

（1）進(jìn)行成果展示，評價(jià)各小組的作品。

（2）參與活動的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查問卷，對參與此次活動的收獲感悟進(jìn)行描述，同時(shí)也對活動內(nèi)容方式等進(jìn)行評估，記錄對科技活動的一些期望，以便輔導(dǎo)員老師對活動進(jìn)行改進(jìn)完善，確保能夠更好的開展校園科技工作。

（3）由學(xué)校青少年活動中心其他老師進(jìn)行活動效果評價(jià)，從另一個(gè)方面對科技實(shí)踐活動不斷改良。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅泉.新課程背景下初中物理開展科技實(shí)踐活動的研究[J].學(xué)周刊，2020（04）：21-21.

[2]張?zhí)毂?科技創(chuàng)新活動的開發(fā)和應(yīng)用在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐[J].天津教育，2020（02）：60-61.