在中職英語(yǔ)教學(xué)中貫徹立德樹(shù)人的研究

李采儒

◆摘? 要：中職教育作為我國(guó)的重要教育體系組成部分，英語(yǔ)作為中職生的必修科目之一，與“立德樹(shù)人”教育的整合，是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要要求?；诖耍疚木蛷牧⒌聵?shù)人的教育滲透角度來(lái)談?wù)勚新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)的具體發(fā)展對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ)教學(xué);“立德樹(shù)人”教育滲透

以下，就從英語(yǔ)教師大力開(kāi)拓內(nèi)容豐富、形式多樣、內(nèi)涵更為廣闊的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行“立德樹(shù)人”教育滲透的對(duì)策分析。

一、在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“立德樹(shù)人”教育滲透的思路

課堂教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地，也是貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”教育的重要途徑和載體。課堂作為師生交流的主要平臺(tái)，課堂氛圍、環(huán)境、師生互動(dòng)關(guān)系等都會(huì)影響到“立德樹(shù)人”的教育效果。因此，英語(yǔ)教師要靈活采用多種方式，以課堂為陣地，言傳身教，以人格魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在熏陶和感染中，樹(shù)立良好的道德素養(yǎng)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，僅僅是課堂上45分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)發(fā)展不僅包括課內(nèi)，也包括更廣闊的課外世界。“立德樹(shù)人”教育滲透，必須要結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的整合中，不僅提高德育意識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的行為舉止，實(shí)現(xiàn)真正的道德素養(yǎng)的提升。

二、英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“立德樹(shù)人”教育滲透的策略

（一）完善英語(yǔ)課堂教學(xué)，落實(shí)“立德樹(shù)人”教育滲透的要求。

1.結(jié)合詞匯和句子教學(xué)，進(jìn)行“立德樹(shù)人”教育滲透

在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯和句子的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是“立德樹(shù)人”教育滲透的基本出發(fā)點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯和句子本身就是帶有一定的含義的，健康的、偉大的、無(wú)私的、可愛(ài)的……這些詞匯和句子，其本身所代表的含義，就是傳達(dá)“立德樹(shù)人”教育滲透的要求和內(nèi)涵的重要載體，教師可以在教學(xué)詞匯和句子的時(shí)候，巧妙地融入“立德樹(shù)人”的教育內(nèi)涵，展開(kāi)道德品質(zhì)方面的教育。

2.結(jié)合課文教學(xué)，進(jìn)行“立德樹(shù)人”教育滲透

從中職英語(yǔ)教材來(lái)看，其中很多課文都是蘊(yùn)含著豐富的“立德樹(shù)人”內(nèi)涵在其中的。為了完成“教書(shū)育人”的要求，英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的和“立德樹(shù)人”教育滲透相關(guān)的內(nèi)容，整合學(xué)科基礎(chǔ)文化知識(shí)教育和“立德樹(shù)人”教育滲透，將二者結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地開(kāi)展把思想品德滲透教育。

例如在中職英語(yǔ)教材課文中，有包含其他國(guó)家文化、傳統(tǒng)歷史、職業(yè)發(fā)展、生活實(shí)踐等的內(nèi)容。教師在教學(xué)引導(dǎo)中，可以結(jié)合內(nèi)容的具體特征，巧妙地將“立德樹(shù)人”教育內(nèi)容滲透進(jìn)來(lái)，挖掘課文中的德育因素，在教育與引導(dǎo)中，不僅完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還能夠落實(shí)“立德樹(shù)人”教育培養(yǎng)要求。

（二）開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，強(qiáng)化“立德樹(shù)人”教育滲透

1.舉行各種英語(yǔ)比賽

教師可以在課堂上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活組織各種英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、演講、寫(xiě)作、朗誦等專(zhuān)項(xiàng)技能比賽活動(dòng)，以鮮活有趣、啟發(fā)意味十足的比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華、自我鍛煉的空間和機(jī)會(huì)，為激發(fā)學(xué)生的潛能、亮出學(xué)生的能力提供更專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生不斷努力、奮發(fā)向上、大膽表現(xiàn)的精神，讓學(xué)生在比賽中，在競(jìng)爭(zhēng)中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的快樂(lè)，促使學(xué)生在比賽中，提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力素養(yǎng)。

2.欣賞英語(yǔ)原版電影

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)原版電影是一類(lèi)非常好的素材，欣賞一些有教育意義的英語(yǔ)原版電影，其原汁原味的語(yǔ)言、豐富多彩的內(nèi)容以及真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)、口語(yǔ)能力提升等作用十分突出。同時(shí)，一些經(jīng)典英語(yǔ)電影之所以能夠盛行，成為經(jīng)典，必然是在其內(nèi)涵等方面有著獨(dú)特的地位的。如《美麗人生》Life is Beautiful、《阿甘正傳》Forrest Gump、《肖申克的救贖》The Shawshank Redemption、《海上鋼琴師》The Legend of 1900……電影，同時(shí)也是學(xué)生非常容易接受且喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，既能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，又能拓展學(xué)生的文化認(rèn)知。并且，在觀看英語(yǔ)原版電影的過(guò)程中，還能夠從其電影內(nèi)涵中，引導(dǎo)學(xué)生塑造各種品質(zhì)性格。

（三）轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師“立德樹(shù)人”教育滲透理念，提高綜合素養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在論述中強(qiáng)調(diào)：人民教師無(wú)上光榮。作為一名光榮的人民教師，必須要珍惜這份光榮，愛(ài)惜自己的職業(yè)，嚴(yán)于律己，不斷完善自己，貫徹落實(shí)“教書(shū)育人”的職責(zé)，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，淡泊名利，堅(jiān)守教書(shū)育人的崗位。教師必須要以自己的思想政治素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生，時(shí)刻注意自己的言行，以更高的個(gè)人素質(zhì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，影響和感化學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生的道德行為、思想意識(shí)、價(jià)值取向等。

除此之外，教師還應(yīng)該不斷鉆研教育職業(yè)技能，提高業(yè)務(wù)能力。不斷充實(shí)自我，提高教育教學(xué)水平，淵博的教師更能吸引學(xué)生的注意力，更能引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)內(nèi)容方面，要注意教學(xué)更注意邏輯性、知識(shí)性與趣味性并存;在教學(xué)講授方式上，要注意語(yǔ)言的藝術(shù)，以更加充滿(mǎn)藝術(shù)性的語(yǔ)言，讓英語(yǔ)課堂的感染力更強(qiáng)，有效的落實(shí)“立德樹(shù)人”教育滲透的目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透“立德樹(shù)人”教育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德素養(yǎng)。教師就必須要從自身做起，提高自身綜合素養(yǎng)，以身作則，履行“立德樹(shù)人”的神圣職責(zé)，注意言傳身教，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用。

參考文獻(xiàn)

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