戶外游戲中幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提升研究

林正菊

摘 要? ?幼兒園教育是幼兒進(jìn)行啟蒙教育的重要階段，孩子們在幼兒園發(fā)展他們的才能，在幼兒園老師的照料下，幼兒園里洋溢著純真和幸福。在幼兒園中的老師是孩子的直接教育者以及負(fù)責(zé)人，幼兒園老師的教學(xué)方式也對孩子的成長起著非常重要的作用。在幼兒園階段，孩子的成長都需要老師的悉心關(guān)注，孩子的語言表達(dá)能力對于其智力發(fā)展是非常關(guān)鍵的。基于此，本文對戶外游戲中幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提升進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞? ?戶外游戲;幼兒語言表達(dá)能力;培養(yǎng)與提升

引言

孩子是國家的希望，國家的未來，孩子的成長和健康很重要，從小對孩子的語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠更好的促進(jìn)孩子的思維發(fā)展幼兒期是孩子學(xué)習(xí)最敏感、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是語言詞匯進(jìn)行積累的時(shí)期。語言詞匯的積累也直接影響著孩子的整體表達(dá)能力，所以幼兒園的教師需要高度重視對孩子進(jìn)行的語言訓(xùn)練，及時(shí)的了解孩子的實(shí)際情況，有效地提升孩子的語言表達(dá)能力。

一、戶外游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子語言能力的作用

1、消除孩子的抗拒心理，積極應(yīng)對新環(huán)境

當(dāng)孩子離開父母和家人熟悉的環(huán)境時(shí)，首先接觸的是同學(xué)和幼兒園，很容易發(fā)生沖突。在日常的課堂上，老師完全可以無視孩子的心理狀態(tài)，膽怯、低頭，沉浸在自己的世界中。不過，玩是孩子的天性，是他們熟悉的日常生活，在游戲中，孩子可以很快拋開對陌生環(huán)境的思緒，迅速融入集體游戲中玩耍，與其他學(xué)生進(jìn)行積極的游戲。

2、培養(yǎng)孩子表達(dá)的信心

幼兒游戲占據(jù)了孩子日常生活的很大一部分，是孩子們最喜歡和最喜愛的活動(dòng)，通過運(yùn)用戶外游戲的方式，能夠突破年齡的制約，可以讓孩子之間進(jìn)行更好的交流。舒適愉快的環(huán)境，心靈也大大放松，讓孩子擺脫膽怯、害怕的心里，積極的與其他孩子進(jìn)行交流，更好的表達(dá)自己，從而促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力的提升。

3、激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性

在戶外玩耍的過程中，每個(gè)孩子的外貌都是不同的。剛開始大家都處于比較安靜的狀態(tài)，大概是有些緊張的情緒，當(dāng)老師的安置和鼓勵(lì)讓孩子們變得害羞和防備時(shí)，有的主動(dòng)表露自己膚淺的領(lǐng)導(dǎo)能力，主動(dòng)協(xié)助老師完成游戲任務(wù)，劃分學(xué)生或?yàn)槠渌麑W(xué)生安排座位。教師可以觀察每個(gè)孩子在游戲中表現(xiàn)出的不同狀態(tài)，然后為孩子們提出針對性強(qiáng)、個(gè)性化的訓(xùn)練方案。

二、通過戶外游戲提高孩子的語言能力

1、提供良好的游戲環(huán)境，創(chuàng)造孩子表達(dá)自我的平臺

游戲材料是孩子們主要的學(xué)習(xí)資源，游戲設(shè)備和材料越豐富，孩子越能玩的越開心，老師可以根據(jù)孩子的年齡和身心發(fā)展情況，放置不同功能的材料。行動(dòng)允許孩子們通過頭腦風(fēng)暴如何放置他們的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)游戲主題來裝飾活動(dòng)場地。在遵循一定規(guī)律的前提下，孩子不僅可以提高自己的實(shí)踐能力，還可以提高與他人的溝通和協(xié)作能力，提高語言能力。在這個(gè)過程中，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)每個(gè)孩子，調(diào)動(dòng)孩子積極參與游戲的積極性，必要時(shí)老師可以直接參與游戲，增加互動(dòng)。

2、創(chuàng)造激發(fā)孩子興趣的游戲情境

教師可以利用戶外環(huán)境，利用教育設(shè)備與孩子們進(jìn)行角色扮演游戲。例如，在操場上，孩子和家長可以設(shè)計(jì)一個(gè)攤位，里面有各種地墊或桌椅，孩子們可以選擇舊物來代替和模仿小型跳蚤市場進(jìn)行慈善，先是作為商人，然后是作為顧客。在這個(gè)過程中，幼兒根據(jù)過去的觀察模仿成人的動(dòng)作和語言。商家必須盡最大努力推廣和銷售他們的產(chǎn)品，幼兒必須與商家討價(jià)還價(jià)以降低成本。游戲結(jié)束后，老師讓孩子們對自己的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，并給予合理的建議、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，他們會(huì)渴望在下一場比賽中表現(xiàn)得更好，會(huì)得到老師的表揚(yáng)，也會(huì)不斷提高孩子的語言表達(dá)能力和組織能力。

3、激勵(lì)考核措施

游戲活動(dòng)的激勵(lì)評價(jià)方法是以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)可以增加孩子的積極性，增加孩子對游戲活動(dòng)的興趣和參與度。激勵(lì)性評價(jià)措施主要是在提高幼兒對游戲中學(xué)習(xí)技能的興趣。在幼兒園融入新理念、多種方法，以游戲?yàn)閷?dǎo)向，讓孩子快樂成長，不斷培養(yǎng)孩子的思維能力以及應(yīng)對能力，讓孩子在成長過程中感到快樂，讓孩子們在玩耍的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高他們的語言表達(dá)能力，進(jìn)行更好的發(fā)展。

結(jié)語

語言是人們交流、表達(dá)情感和傳遞信息的重要媒介。童年是形成良好語言表達(dá)能力和習(xí)慣的重要時(shí)期。戶外游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，是孩子們獲取知識的重要途徑。因此，利用戶外游戲?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的語言環(huán)境，提高語言形象和興趣，對培養(yǎng)和提高孩子的語言表達(dá)能力具有重要作用。必須利用現(xiàn)有的課程資源，探索更有針對性的幼兒教育模式，為未來社會(huì)生活中的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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