小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的策略研究

羅燚

◆摘? 要：目前我國國家教育部門對(duì)于素質(zhì)教育的改革力度逐步加大，實(shí)施德育教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重中之重。一個(gè)人的知識(shí)文化水平所決定的僅僅代表了其知識(shí)層面所到達(dá)的高度，但是道德文化素養(yǎng)水平卻決定了其人生的高度。對(duì)于素質(zhì)教育來說，實(shí)施德育教育并不是光說不練，而是應(yīng)該實(shí)實(shí)際際地滲透到學(xué)生的日常生活以及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。小學(xué)英語是小學(xué)教育的一門基本學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)地將德育滲透其中，在提升學(xué)生英語素養(yǎng)水平的同時(shí)，塑造學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;素質(zhì)教育;德育;策略研究

一、引言

教師的基本職責(zé)是教書育人，這也意味著，教會(huì)學(xué)生知識(shí)僅僅是最表層的要求，更深層次的要求是教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾纬蔀樯鐣?huì)所需要的人。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教育部門指出，德育是教育的靈魂，在素質(zhì)教育中起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用，所以優(yōu)先發(fā)展德育刻不容緩。但是由于教育改革教師對(duì)于素質(zhì)教育的理解不夠透徹，導(dǎo)致在小學(xué)英語的教學(xué)中德育并沒有明顯體現(xiàn)。本片文章以小學(xué)英語教學(xué)為例，分析如何將德育與小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，希望能夠給廣大教育工作者帶來一定的參考價(jià)值。

二、充分發(fā)掘小學(xué)英語教學(xué)中的德育因素

（一）愛國主義教育

熱愛祖國是每一位學(xué)生的最基本行為準(zhǔn)則，只有做到熱愛祖國，才能有效地參與到各種社會(huì)活動(dòng)中去。相較于上世紀(jì)末，近年來我國海外求學(xué)的學(xué)子回國就職的比例逐年升高，這也是由于國民的愛國主義精神提升到了前所未有的高度。英語身為一門外語學(xué)科，開設(shè)的目的是為了增長學(xué)生見識(shí)，更好的立足于國際大環(huán)境中，向外國友人展現(xiàn)中國人民的知識(shí)水平。

例如教師在進(jìn)行《What color is it？》這一單元的教學(xué)中可以向同學(xué)們展示我國的國旗。紅色的背景是“red”，黃色的五角星是“yellow”，同時(shí)向同學(xué)們介紹關(guān)于國旗的知識(shí)，向同學(xué)們講述共產(chǎn)黨的艱辛奮斗歷史。通過這樣的方法，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了關(guān)于顏色的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了要時(shí)刻熱愛自己的祖國。將德育融入到英語學(xué)科，顯然要比蒼白的單純講述道德規(guī)范更佳成效顯著。

（二）文明友善教育

素質(zhì)教育的根本宗旨并不是讓每一位學(xué)生都拿到優(yōu)秀的成績，而是為了提高全體公民的素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的開展，我國的國民素質(zhì)也日益提高。與十年前相比，日常生活中的不文明行為明顯減少。所以小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該將素質(zhì)教育中文明友善的內(nèi)容融合在一起。例如在《Hello！》的教學(xué)過程中，涉及到了很多日常打招呼的文明用語。例如我們常用的hello（你好）、good morning（早上好）、How are you？（你好嗎？）等日常用語，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些文明用語的同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用，在生活中也應(yīng)該做一個(gè)文明友善的好孩子。

三、如何將班級(jí)教育與德育有機(jī)結(jié)合

課堂是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，所以教師應(yīng)該充分利用好課堂的45分鐘，如果利用得當(dāng)，能夠發(fā)揮十分巨大的成效。關(guān)于如何將班級(jí)教育與德育有機(jī)結(jié)合，本片文章提出了以下觀點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍

教師的行為舉止時(shí)時(shí)刻刻的影響著學(xué)生的身心發(fā)展，如果教師本身的舉止活動(dòng)就無法做到文明道德，那么學(xué)生必然也會(huì)受到不良影響。所以教師在英語課堂上，除了教授學(xué)生知識(shí)以外，還應(yīng)該時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)、行為規(guī)范、言語禮貌這些基本行為要求會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的思想所以教師應(yīng)該做到為人師表。在這樣的氛圍之下，學(xué)生們的道德思想水平一定會(huì)有所提高。

例如在人教版小學(xué)英語四年級(jí)上學(xué)期《My home》這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，教師可以向同學(xué)展示不同房子的圖片，在教授英語知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生在家要積極承擔(dān)家務(wù)，為父母分擔(dān)家庭責(zé)任等。一次兩次的效果可能不夠明顯，但是教師如果能夠長期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，那么一定會(huì)有一定的作用的。

（二）開展有關(guān)英語德育活動(dòng)

身為小學(xué)生，由于身心發(fā)展尚未成熟，所以仍然十分活潑好動(dòng)。將英語教學(xué)與德育結(jié)合起來開展趣味活動(dòng)，效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單純的語言講解。在趣味的英語活動(dòng)中，學(xué)生們往往更加具有激情和好奇心。所以教師應(yīng)該牢牢把握學(xué)生們的這一天性，把英語活動(dòng)與多余有機(jī)的結(jié)合，開展各種形式多樣的趣味活動(dòng)，通過這種快樂學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容印象會(huì)更加深刻。

例如教師可以開展關(guān)于“We favorite animal！”的演講活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)阱憻捰⒄Z能力的同時(shí)懂得保護(hù)關(guān)愛野生動(dòng)物的道理，引導(dǎo)學(xué)生做一名關(guān)愛弱小生命的人。通過類似活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展都具有重大意義，不僅鍛煉了學(xué)生的自我表達(dá)能力，同時(shí)還能讓他們意識(shí)到，不少野生動(dòng)物由于人類的行為正處于瀕臨滅絕的狀態(tài)，從而教育學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)小生命。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中融入德育實(shí)則是一條任重道遠(yuǎn)的道路，但是身為人民教師，應(yīng)該迎難而上，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然，不僅僅是英語教師，各學(xué)科教師都應(yīng)該把德育放在教學(xué)的最首要的位置，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，科學(xué)地將學(xué)科知識(shí)與德育結(jié)合起來，是每位教師的責(zé)任。希望在不久的將來，德育能夠完全地滲透進(jìn)入各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以及人們的日常生活中去。

參考文獻(xiàn)

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[2]王笑波，陳曉婷.小學(xué)英語教學(xué)中滲透道德教育的調(diào)查研究[J].英語廣場（下旬刊），2020，000（001）：106-107.