紅色文化融入高校思想政治教育探究

馮晨晨 楊計(jì)國(guó) 孫德廠

摘要：紅色文化是我國(guó)先進(jìn)文化體系的重要組成部分，是凝聚民族力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神力量。紅色文化為高校思想政治教育提供了豐富的文化生態(tài)資源，引領(lǐng)高校正確的政治方向，將紅色文化融入高校思想政治教育是落實(shí)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的需要。文章通過探究河南工業(yè)大學(xué)將紅色文化有效融入思想政治教育的意義和路徑，充分表明加強(qiáng)高校紅色文化教育的重要性，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的建設(shè)性思路。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高校；思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：馮晨晨，河南工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院助教；楊計(jì)國(guó)，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，博士；孫德廠，河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院講師，博士。（河南鄭州450001）

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）03-0153-04

紅色文化是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和歷史文化內(nèi)涵。紅色是鮮血的顏色，紅色文化正是由革命先輩灑盡熱血浸染而成，它既是中華民族繼往開來(lái)的精神積淀，也是中華文明傳承創(chuàng)新的時(shí)代見證，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

一、紅色文化融入高校思想政治教育工作的意義

（一）為高校思想政治教育提供文化生態(tài)資源

思政課是高校開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道，它為青年大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、積極向上的精神追求，它的融入，讓思政課有了更加形象化的教育內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂教學(xué)活力。我國(guó)紅色文化資源豐富，在思政課上可以通過文學(xué)藝術(shù)、影視戲劇、專題講座，參觀與紅色相關(guān)的器物、革命舊址、紀(jì)念建筑等學(xué)生喜聞樂見的形式，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生了解紅色文化的積極性，營(yíng)造校園紅色文化傳承氛圍，從而實(shí)現(xiàn)以紅色文化為載體來(lái)武裝青年大學(xué)生頭腦的目的。

（二）引領(lǐng)高校思想政治教育的正確方向

紅色文化是馬克思主義基本原理與中國(guó)革命歷程緊密結(jié)合而形成的優(yōu)秀文化，是黨寶貴的政治財(cái)富，任何時(shí)候都不能丟。它“在政治上體現(xiàn)的是廣大人民群眾意志，在內(nèi)容上灌輸?shù)氖菒蹏?guó)主義、集體主義、社會(huì)主義，在實(shí)踐中倡導(dǎo)的是為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”[1]。因此，利用好紅色文化能夠幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀。當(dāng)前，不少大學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，沒有將自身命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起。紅色教育的融入，“有助于當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培育民族精神和愛國(guó)情感、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀”[2]。紅色文化有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的政治性引領(lǐng)，同時(shí)也能夠幫助當(dāng)代青年抵制外來(lái)不良文化的侵蝕，確保高校思想政治教育的政治方向正確。

（三）有利于加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)

“加強(qiáng)黨對(duì)高等學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)代創(chuàng)新黨建發(fā)展的內(nèi)在需求和必然趨勢(shì)”[3]。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的“九個(gè)堅(jiān)持”中的第一項(xiàng)就是“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”，這足以說明黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校工作的重要性。只有切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)的全面性和深刻性，教育才能持續(xù)散發(fā)源源不斷的生命力和創(chuàng)造力。在新時(shí)代，黨要求高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，而這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本動(dòng)力和前提條件便是黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有在黨的正確引導(dǎo)和指揮下，高校各項(xiàng)工作才具備可靠的思想遵循和行動(dòng)指南。紅色文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化至關(guān)重要的一部分，所以在高校教育中深入融合紅色文化是國(guó)家教育發(fā)展的必經(jīng)之路，是歷史的必然選擇，也必將有利于加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。

二、河南工業(yè)大學(xué)將紅色文化融入思想政治教育的路徑

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

為了更好地傳承紅色基因，加強(qiáng)黨員干部和青年大學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)校主要通過線上線下兩種途徑，采取了許多行之有效的措施。首先，線下邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、黨史專家作主題宣講。如邀請(qǐng)河南省省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)黃強(qiáng)作“不忘初心、牢記使命”主題教育專題黨課報(bào)告，邀請(qǐng)中央黨校李國(guó)芳教授作“建立新中國(guó)”紅色主題報(bào)告等。信息時(shí)代，新媒體為紅色文化的傳播提供了新載體、新平臺(tái)和新方式，合理利用新媒體，不僅有利于深入萃取紅色文化的基因密碼，而且有利于紅色文化在現(xiàn)代性境遇下的傳承與創(chuàng)新[4]。因此，除了邀請(qǐng)專家做主題報(bào)告外，學(xué)校還積極拓展線上學(xué)習(xí)的新途徑、新方法。例如組織全校師生黨員下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定期公布計(jì)分排行、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)計(jì)分靠后者進(jìn)行督促。此外，學(xué)校還舉辦了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”知識(shí)校內(nèi)大比賽，有力提升了學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校經(jīng)常組織師生進(jìn)行紅色理論慕課學(xué)習(xí)，為師生免費(fèi)提供大量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后通過考核為合格者頒發(fā)證書，以達(dá)到激勵(lì)目的。

其次，各學(xué)院黨委積極組織召開黨委中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)，各黨支部積極開展黨史學(xué)習(xí)讀書交流會(huì)。通過學(xué)習(xí)《論中國(guó)共產(chǎn)黨黨史歷史》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》等優(yōu)秀理論著作，引導(dǎo)廣大師生建立正確的黨史理論知識(shí)體系。

（二）探索實(shí)踐教學(xué)新形式

學(xué)校積極探索將紅色文化融入教學(xué)全過程的新途徑、新方法，這也是高校思政課建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校馬克思主義學(xué)院丁建波老師在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”河南工業(yè)大學(xué)平臺(tái)上推出的“老丁說話”，以生動(dòng)有趣的方式講述紅色故事，激發(fā)了青年群體學(xué)習(xí)黨史的興趣，反響熱烈。同樣，學(xué)校專業(yè)課老師也在教學(xué)過程中積極探索將紅色文化融入專業(yè)課程的模式、方法和路徑，做好專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐。

除了課堂教學(xué)外，學(xué)校也積極探索將紅色文化融入思想政治教育的特色實(shí)踐方式，比如當(dāng)前正在開展的黨史教育。黨委學(xué)生工作部開通《學(xué)工骨干講黨史》專欄，通過回顧黨的歷史，感受黨的光輝歷程，厚植大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。學(xué)校還經(jīng)常組織師生對(duì)紅色文化遺跡進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，采取指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、布置調(diào)研任務(wù)，隊(duì)員們實(shí)地考察、收集整理調(diào)研資料，開展座談交流、整理完善調(diào)研筆記等形式進(jìn)行，最終整理形成了多部紅色歷史文化現(xiàn)場(chǎng)教育視頻和基礎(chǔ)調(diào)研材料。

（三）融入校園文化建設(shè)

校園文化通過一定的文化氛圍和精神環(huán)境使生活在其中的學(xué)生在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等方面對(duì)現(xiàn)在的文化價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生精神、心靈、性格的塑造[5]。紅色文化因本身的豐富性和引領(lǐng)性，其融入使得校園文化活動(dòng)充滿了無(wú)窮活力與無(wú)限可能。

學(xué)校每年舉行的紅歌會(huì)，是一種特殊的“紅色”教育，學(xué)生以唱紅歌的形式追憶黨的光輝歷史，傳承革命精神，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的理想和決心。此外，學(xué)校為慶祝建黨100周年而舉辦的“足跡——慶祝建黨100周年”思政劇展演比賽，各學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)動(dòng)員廣大同學(xué)創(chuàng)作思政劇劇本等行動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)紅色文化的了解與認(rèn)同，在全校范圍內(nèi)起到了激發(fā)愛國(guó)情懷、激勵(lì)青年奮斗的正面影響。與此同時(shí)，多個(gè)學(xué)院舉行紅色文化活動(dòng)，如新聞與傳播學(xué)院“以講導(dǎo)學(xué)”推出100期“學(xué)生講黨史”系列作品；環(huán)境工程學(xué)院以“賽促學(xué)”舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽；機(jī)電工程學(xué)院“以聲領(lǐng)學(xué)”籌辦建黨一百周年主題演講比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院“以畫啟學(xué)”開展“學(xué)黨史，感黨恩”手繪作品征集活動(dòng)；學(xué)校圖書館以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，積極開展“真人圖書館”、黨史學(xué)習(xí)打卡閱讀、唱誦、比賽、展示等形式的閱讀推廣系列活動(dòng)。這些活動(dòng)突出師生互動(dòng)、線上、數(shù)字化等特色，旨在吸引讀者重溫墨香，獻(xiàn)禮建黨百年華誕。

校園文化的發(fā)展和創(chuàng)新離不開多樣化的學(xué)生組織。社團(tuán)和學(xué)生會(huì)都是校園文化的小根據(jù)地。學(xué)校創(chuàng)辦了“大學(xué)生論壇”“工大講壇”，舉辦過多期以紅色文化為主題的教育宣講活動(dòng)，為紅色文化在學(xué)校扎根起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，各學(xué)院也積極打造紅色社團(tuán)，促使紅色文化與社團(tuán)文化融合創(chuàng)新。

（四）參觀紅色教育基地

各具特色的地域紅色文化資源共同構(gòu)成了與時(shí)俱進(jìn)的紅色文化[6]。紅色文化教育基地是紅色文化宣傳教育的物質(zhì)文化載體，也是高校師生接受紅色教育、開展黨性教育的實(shí)景課堂和指導(dǎo)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的重要陣地。如學(xué)校各學(xué)院的“黨員之家”作為一個(gè)標(biāo)志性紅色教育基地，不僅僅是活動(dòng)的場(chǎng)所，還包括黨的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)建設(shè)。因此，它是一項(xiàng)規(guī)范的、系統(tǒng)性工程，是一個(gè)具有綜合意義的活動(dòng)陣地。學(xué)校立足“展、學(xué)、用”相結(jié)合，定期組織黨員開展觀摩學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)，使師生在看、聽、感、想中接受紅色教育，并更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

學(xué)校各級(jí)黨委、支部多次組織師生到省內(nèi)的紅色教育基地開展黨員教育培訓(xùn)，通過參觀紅色教育基地，切身體會(huì)紅色文化與精神以增強(qiáng)組織生活的吸引力和感染力。鄭州二七紀(jì)念館、新縣革命紀(jì)念地、八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館、冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地舊址、鎮(zhèn)平縣彭雪楓紀(jì)念館、吉鴻昌將軍紀(jì)念館、確山竹溝革命紀(jì)念館、蘭考焦裕祿紀(jì)念園、林州市紅旗渠風(fēng)景區(qū)紅色教育基地等紅色教育基地都曾留下工大師生的身影。例如，機(jī)電工程學(xué)院組織教工黨員參加“不忘初心、牢記使命”焦裕祿精神黨性教育培訓(xùn)班，聆聽了焦裕祿同志的感人事跡，瞻仰了他生前工作和生活的遺物和照片。教工黨員們被焦裕祿同志帶領(lǐng)人民“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神所震撼，被焦裕祿同志“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操所鼓舞，被焦裕祿同志“活著沒能治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”的公仆情懷所感動(dòng)。參觀紅色教育基地，可以突破師生對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)師生的黨性修養(yǎng)和愛國(guó)情懷，為更好地傳承紅色精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）利用寒暑假開展紅色社會(huì)實(shí)踐

利用寒暑期開展紅色社會(huì)實(shí)踐對(duì)青年大學(xué)生十分重要，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生實(shí)地感受黨的紅色精神偉力，激發(fā)他們的愛國(guó)之情。學(xué)校每年積極籌劃寒暑期社會(huì)實(shí)踐，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。學(xué)校每年都會(huì)把紅色文化傳承、重走長(zhǎng)征路等列為重點(diǎn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生以多種多樣的方式和途徑為紅色文化的傳播貢獻(xiàn)力量。

經(jīng)過多年積累，學(xué)校的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了非常好的社會(huì)影響力，在“第五屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”中，學(xué)校有三個(gè)項(xiàng)目分獲國(guó)家金、銀、銅獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量及水平位居河南省第一。其中金獎(jiǎng)項(xiàng)目“尋路——傳承紅色精神，弘揚(yáng)紅色文化”志愿服務(wù)項(xiàng)目歷時(shí)八年，持續(xù)尋訪抗戰(zhàn)老兵，記錄紅色故事，宣傳紅色文化，形成“尋路走訪”“尋路記憶”“尋路講堂”三個(gè)品牌。團(tuán)隊(duì)將老兵回憶做成口述歷史集，將革命故事做成有聲讀物展，將紅色旅程做成尋路主題曲，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、抖音、微博等平臺(tái)宣傳推廣；宣講團(tuán)志愿者深入學(xué)校、鄉(xiāng)村、社區(qū)宣傳紅色歷史，傳播紅色文化。項(xiàng)目受到《人民日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道，獲得老戰(zhàn)士之家等眾多社會(huì)團(tuán)體支持。

在2020年全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀成果遴選中，學(xué)校也取得了豐碩的成果，其中經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院“重走百年復(fù)興路社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”榮獲“優(yōu)秀攝影獎(jiǎng)”。在“回顧百年歷程，重走復(fù)興之路”活動(dòng)中，為進(jìn)一步提升當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的意識(shí)，了解百年復(fù)興路上的革命精神，學(xué)校的19個(gè)學(xué)院均成立了重走百年復(fù)興路實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，共設(shè)計(jì)了25條路線，并沿線進(jìn)行調(diào)研走訪實(shí)踐，重溫中華民族百年復(fù)興歷史，弘揚(yáng)了堅(jiān)毅不屈的革命奮斗精神。

將紅色文化融入思想政治教育是中國(guó)教育發(fā)展的必然選擇，必須常抓不懈，不斷創(chuàng)新方法和形式，真正使紅色文化深入人心，使紅色文化內(nèi)化為我們每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)在基因。河南工業(yè)大學(xué)作為省內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)高校，肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的重要使命，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為紅色文化融入高校思想政治教育走出了一條道路，為培養(yǎng)又紅又專的接班人作出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校在自身吸收、學(xué)習(xí)和傳播紅色文化的同時(shí)，也為高等學(xué)校的思想政治教育工作注入了新鮮的、富有活力的血液。紅色文化不僅要在高校內(nèi)傳揚(yáng)，更要以高校為主陣地，將紅色教育的對(duì)象逐步擴(kuò)展到全社會(huì)。

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責(zé)任編輯：陳若水