從《我和我的祖國(guó)》看主旋律歌曲的審美轉(zhuǎn)變

歌曲《我和我的祖國(guó)》創(chuàng)作幾十年來(lái)一直為聲樂(lè)專業(yè)人員和愛(ài)好者所喜歡，是聲樂(lè)考試和舞臺(tái)演出中的常見(jiàn)歌曲。2019年這首歌曲成為全國(guó)人民慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年、表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情感的“熱門”曲目，一度促使全民愛(ài)國(guó)主義情緒高漲。國(guó)慶獻(xiàn)禮同名電影也以這首歌曲為主題曲。但是，王菲演唱的主題曲版本還是引起了網(wǎng)民褒貶不一的評(píng)價(jià)?；诙葎?chuàng)作尊重原作的表演原則，文章將從歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作家的創(chuàng)作思想、作品曲式結(jié)構(gòu)等方面來(lái)分析歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，分析不同演唱版本的合理性，借由不同感情的處理來(lái)證實(shí)由王菲演唱的《我和我的祖國(guó)》符合電影的主題思想，體現(xiàn)新時(shí)代主旋律歌曲的審美轉(zhuǎn)變這一觀點(diǎn)。

歌曲《我和我的祖國(guó)》創(chuàng)作的主題思想

創(chuàng)作背景

《我和我的祖國(guó)》創(chuàng)作于1983年，由張藜作詞，秦詠誠(chéng)作曲，流傳較廣的版本是由李谷一演唱的。當(dāng)年詞作者張藜在聽(tīng)了小提琴獨(dú)奏曲《海濱音詩(shī)》之后，非常喜歡該旋律，認(rèn)為旋律優(yōu)美且十分適合吟唱，因此邀請(qǐng)作曲家秦詠誠(chéng)對(duì)主旋律進(jìn)行改編，于是創(chuàng)作出這首富于意境美、旋律美且頗適合演唱的《我和我的祖國(guó)》之曲調(diào)。謄抄曲譜后，張藜多次嘗試譜寫(xiě)歌詞，卻總是不滿意。直到一次參加由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的下鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)，在住地映入他眼簾的是裊裊炊煙、金黃的稻田、小小的村落這樣一幅祖國(guó)祥和美麗的畫(huà)卷，此景激發(fā)了他的靈感，讓他文思泉涌，寫(xiě)下了這首歌詞。

詞曲作者創(chuàng)作主題思想

歌曲創(chuàng)作是作者借助歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)感悟，其來(lái)源于生活又高于生活，具有高度的概括性及深刻內(nèi)涵。要分析歌曲的主題思想，就要了解作者的創(chuàng)作思想。

曲作者秦詠誠(chéng)1933年7月出生于海濱城市大連，系原沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，他內(nèi)心強(qiáng)烈地渴望祖國(guó)強(qiáng)大，加上其在東北大學(xué)魯迅文藝學(xué)院接受的紅色教育，更加堅(jiān)實(shí)地奠定了其創(chuàng)作為祖國(guó)和人民服務(wù)、反映人民對(duì)生活的理想和愿望之理念。他一生創(chuàng)作了200多首歌曲，歌頌祖國(guó)的題材就有幾十部之多。另外，當(dāng)年的小秦詠誠(chéng)，只有大海才能讓其忘卻煩惱，為其帶來(lái)自由自在的樂(lè)趣，因此他的很多作品也體現(xiàn)了對(duì)大海深深的眷戀。如小提琴獨(dú)奏曲《海濱音詩(shī)》呈現(xiàn)給聽(tīng)眾的就是一種碧波蕩漾、微風(fēng)輕拂的海濱景象。可見(jiàn)曲作者秦詠誠(chéng)的人生經(jīng)歷鑄就了他歌曲創(chuàng)作的“家國(guó)情懷”和“大海情懷”，且這種情懷根植于其一生的作品創(chuàng)作中。

詞作者張藜1932年出生于海濱城市大連，與秦詠誠(chéng)是同鄉(xiāng)，同樣熱愛(ài)著伴隨他成長(zhǎng)的大海。同樣的成長(zhǎng)背景使得他和秦詠誠(chéng)在創(chuàng)作上形成合力、產(chǎn)生共鳴，并成為一生的創(chuàng)作伙伴。張藜的經(jīng)歷更加曲折，正是早年經(jīng)歷的磨難，讓他嘗盡了世間的苦，因此他對(duì)生活有深切的體悟。豐富的人生閱歷和生活積累為他后來(lái)的創(chuàng)作提供了素材。

他創(chuàng)作的主題思想主要包括兩類：一方面，張藜有著大海一樣博大的胸懷和頑強(qiáng)拼搏的意志，前半生的遭遇并沒(méi)有擊垮他，反而成為他日后創(chuàng)作的財(cái)富，他創(chuàng)作的如《命運(yùn)不是轆轤》《十五的月亮十六圓》《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》等，這類歌曲大多用流行唱法演唱，通過(guò)描述生活中具體的事物關(guān)系來(lái)揭示積極向上的人生哲理。另一方面，張藜熱愛(ài)和依戀祖國(guó)，如他創(chuàng)作的《我和我的祖國(guó)》《亞洲雄風(fēng)》和《鼓浪嶼之波》等，此類歌曲通過(guò)對(duì)高山、河流、大海等自然風(fēng)光的描述表達(dá)了個(gè)體對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的深深情懷。

總之，《我和我的祖國(guó)》詞曲作家相似的成長(zhǎng)背景和歷史際遇，使得他們的作品大多呈現(xiàn)出自身對(duì)家國(guó)和大海的情懷，這是他們的人生觀和價(jià)值觀在創(chuàng)作中的體現(xiàn)，他們?cè)诰裆系母叨绕鹾蠟樵~曲的完美結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

歌曲的主題思想

了解了創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想，就會(huì)更加容易了解《我和我的祖國(guó)》的意蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵。前面講過(guò)，《我和我的祖國(guó)》是秦詠誠(chéng)根據(jù)《海濱音詩(shī)》改編的曲調(diào)，代表了他對(duì)大海的深情和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。熱愛(ài)祖國(guó)絕不是空泛的概念和口號(hào)，詞作者運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫(xiě)炊煙、村落、高山、河流，甚至路上一道轍等人人熟知的具象景物，這些景象組合成了他心中的祖國(guó)。詞作者運(yùn)用擬人的手法把“我”和“祖國(guó)”比喻為孩子和母親、海浪和大海，這一比喻體極具鏡頭畫(huà)面感：浪花在大海里自由暢舞，孩子在母親懷抱里使性撒嬌，母親寵愛(ài)著孩子，孩子依戀著母親。其內(nèi)容表現(xiàn)了“我”與“祖國(guó)”血脈相連的關(guān)系，體現(xiàn)了“我”對(duì)“祖國(guó)”的深深依賴。

詞曲作者共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷造就了他們對(duì)大海和祖國(guó)共同深沉的愛(ài)意，歌曲字字句句均體現(xiàn)了這一真情實(shí)感。據(jù)張藜后來(lái)接受采訪的表述：寫(xiě)完歌詞后，首次開(kāi)唱就淚流滿面。拳拳之心，溢于言表，這也是二位作者在愛(ài)國(guó)題材歌曲上碰撞出的思想火花，同時(shí)也使得他們成為一生創(chuàng)作的好搭檔。

不同的演唱形式

歌曲問(wèn)世至今已有30多年，其傳唱熱度未曾消減，一直是大中專院校聲樂(lè)教材的必選曲目，高校教師都會(huì)將其作為聲樂(lè)技能課的訓(xùn)練內(nèi)容，并在教學(xué)音樂(lè)會(huì)和聯(lián)歡會(huì)上廣泛演唱，其已然成為專業(yè)公認(rèn)的經(jīng)典歌曲。目前網(wǎng)上可搜的演唱形式就有很多版本，由女高音演唱的有李谷一、殷秀梅和王瑩，由男中音演唱的有廖昌永和楊洪基，流行唱法的有韓紅、王菲和平安等，另外還有各合唱團(tuán)演唱的版本。在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中，基于原有的印象，大家對(duì)改編過(guò)的版本持有不同的看法，尤其是在電影《我和我的祖國(guó)》上映，王菲演唱的版本流傳開(kāi)來(lái)以后，其唱法被廣泛討論，褒貶不一。以下將從幾個(gè)方面來(lái)分析各種演唱風(fēng)格和情感處理存在的合理性。

基于原創(chuàng)稿的定位

秦詠誠(chéng)之子秦際凱于2019年9月在家中整理文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)了《我和我的祖國(guó)》原始手稿，并向廣大讀者展示了出來(lái)。手稿上注明時(shí)間為1983年11月10日，F(xiàn)大調(diào)，感情基調(diào)為“莊重、深情地”。但是我們看到，不同聲樂(lè)教材中有F調(diào)和bE調(diào)，一般美聲唱法和民族唱法演唱F調(diào)，流行唱法演唱bE調(diào)。從感情基調(diào)來(lái)看，歌曲符合大眾對(duì)紅色主旋律歌曲的固有印象，即大氣、飽含深情地演唱。從音樂(lè)本體分析的角度來(lái)看：其結(jié)構(gòu)為民謠體的單二部曲式，主歌部分為方整性的樂(lè)句，流動(dòng)、抒情、歡樂(lè)且優(yōu)美；副歌部分的前兩句跳到高音區(qū)，是全曲的高潮部分，這個(gè)地方要“加大力度，呼喊似的把歌曲推向高潮”；副歌部分后面兩句借用了主歌部分的音樂(lè)素材，舒緩了高潮部分帶來(lái)的緊張感，增強(qiáng)了作品的意境；歌曲以八六拍為主，副歌部分用了八九拍，其是一個(gè)流動(dòng)性很強(qiáng)的節(jié)拍，其目的是充分展現(xiàn)“祖國(guó)”“我的心窩”“永不干涸”，相鄰兩個(gè)小節(jié)之間的節(jié)奏呈前張后弛，具有較強(qiáng)的舞蹈性；其“節(jié)奏的韻律、旋律走向與語(yǔ)言的節(jié)奏和音調(diào)相一致，下行級(jí)進(jìn)與上行跳進(jìn)相結(jié)合”，對(duì)應(yīng)歌詞的排比句，旋律運(yùn)用了模進(jìn)、重復(fù)和倒影的手法，使得旋律規(guī)整、流暢，易于學(xué)唱。可見(jiàn)，從曲式分析角度來(lái)看，主歌部分抒情優(yōu)美，副歌部分激情昂揚(yáng)，是抒情流暢與大氣磅礴相結(jié)合的風(fēng)格，總體偏向莊重寬廣的曲風(fēng)，適合宏大排場(chǎng)的舞臺(tái)表演。

不同風(fēng)格的演繹

值得注意的是，這首歌曲剛創(chuàng)作出來(lái)的時(shí)候，對(duì)于是要唱得壯志豪情還是細(xì)膩抒情，曲作者和詞作者原本持有不同看法。前面提到，這首歌曲是先有曲后有詞，秦詠誠(chéng)就是基于一種大氣厚重的情感來(lái)創(chuàng)作的，所以想找一個(gè)有氣勢(shì)的美聲唱法歌唱家來(lái)演唱，他認(rèn)為民族唱法歌手聲音沒(méi)有力度。而張藜則認(rèn)為歌曲名字叫“我和我的祖國(guó)”而并非“我的祖國(guó)”，前者關(guān)注的是“我”的感受和情感，因此，演唱者要突出個(gè)人情感的深刻細(xì)膩。所以在張藜的堅(jiān)持下，最終選擇了民族唱法歌唱家李谷一來(lái)演唱這首歌曲。

筆者認(rèn)為，詞曲作者的不同意見(jiàn)與時(shí)代以及他們各自的經(jīng)歷有關(guān)。一方面，歌曲創(chuàng)作時(shí)正值改革開(kāi)放初期，此時(shí)祖國(guó)大門打開(kāi)，全國(guó)上下開(kāi)始大刀闊斧地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而音樂(lè)文化的發(fā)展要晚于社會(huì)的變革，當(dāng)時(shí)以硬朗節(jié)奏及高昂嘹亮為特征的歌曲在人民群眾的審美慣性中還未褪去，基于秦詠誠(chéng)創(chuàng)作過(guò)的《毛主席走遍祖國(guó)大地》《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》等風(fēng)格歌曲成功的經(jīng)驗(yàn)，加上《我和我的祖國(guó)》曲調(diào)創(chuàng)作的思路，他傾向于由美聲唱法歌手演唱。比如殷秀梅、廖昌永和楊洪基等美聲歌唱家演唱的版本，其輕快明朗、激情澎湃的演唱準(zhǔn)確詮釋了歌曲的深刻內(nèi)涵，尤為振奮人心，會(huì)讓人民群眾對(duì)祖國(guó)的日新月異充滿自豪，能激發(fā)人民群眾努力報(bào)效祖國(guó)的決心。另一方面，改革開(kāi)放的到來(lái)讓流行歌曲走進(jìn)了老百姓的生活中，1983年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，在觀眾的要求下李谷一重新演唱曾經(jīng)被禁了的《鄉(xiāng)戀》，表明這種加進(jìn)氣聲和輕聲歌唱的新式藝術(shù)表演深受觀眾喜歡。這股清風(fēng)讓張藜敏銳地意識(shí)到，《我和我的祖國(guó)》由李谷一來(lái)演唱定能唱出個(gè)人對(duì)祖國(guó)的細(xì)膩溫情。后來(lái)的事實(shí)證明了張藜的選擇是正確的，歌曲在全國(guó)乃至全世界華人地區(qū)得到廣泛傳唱，成了老百姓最喜愛(ài)的歌曲。

王菲演唱版本的風(fēng)格契合電影敘事的視角

電影主題曲“就是對(duì)影視劇內(nèi)容能夠作出一種高度概括的歌曲，它可以以特定的風(fēng)格和情感來(lái)表現(xiàn)或充實(shí)影視劇中的主要人物形象、性格，可以展現(xiàn)特定的歷史氣氛和作品的藝術(shù)風(fēng)格，等等?！?/p>

導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)在選擇電影主題曲的演唱者時(shí)，有其自身的考量。有別于大多數(shù)主旋律題材電影的宏大敘事，影片《我和我的祖國(guó)》的平民視角與流行音樂(lè)的大眾化是一致的，其受眾最廣大的群體是年輕人。“我”放在前面就是為了激起觀眾潛意識(shí)的帶入感和親近感，表現(xiàn)“我”眼中的“祖國(guó)”、“我”經(jīng)歷的“祖國(guó)”和“我”感受的“祖國(guó)”。電影視角的個(gè)體性被放大，片中無(wú)空話、套話，一件件小事都能讓觀眾勾起自己成長(zhǎng)的回憶。所以主題歌的定調(diào)也必須展現(xiàn)這一影片的氛圍和藝術(shù)風(fēng)格，深化主題。電影制作團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)常石磊重新編配歌曲，由王菲來(lái)演唱，二者配合得很好，唱出了一個(gè)被呵護(hù)長(zhǎng)大的女孩對(duì)祖國(guó)媽媽的依戀和自豪，其聲音純凈、輕松、靈動(dòng)，給人一種自在、溫暖、親切、祥和及包容的感覺(jué)，把觀眾帶回到歷史的美好記憶中。在此不評(píng)述網(wǎng)絡(luò)上王菲頗具爭(zhēng)議的咬字吐字問(wèn)題，毋庸置疑，她善于根據(jù)電影的情節(jié)來(lái)處理自己的唱法，其聲音能最大程度渲染出電影的氛圍，頗具畫(huà)面感，深化了作品的藝術(shù)風(fēng)格，延伸了觀眾的觀影體驗(yàn)。

新時(shí)代主旋律歌曲的審美轉(zhuǎn)變

1983年歌曲創(chuàng)作到選擇歌手，再到各種版本的翻唱和電影主題曲的二度創(chuàng)作，可以看到新時(shí)代普通大眾對(duì)主旋律歌曲審美的轉(zhuǎn)變。

以雄壯、宏偉為美的主旋律歌曲仍然貫穿于發(fā)展的各個(gè)時(shí)期

主旋律歌曲會(huì)反映國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值觀和重大事件。新中國(guó)成立后，社會(huì)百?gòu)U待興，社會(huì)主義建設(shè)在艱難和曲折中前行。這個(gè)時(shí)期的主旋律歌曲響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，充分發(fā)揮其激勵(lì)作用，歌曲節(jié)奏明快，曲調(diào)雄健，感情基調(diào)高亢激昂，充滿斗志與力量。除了雄壯以外，改革開(kāi)放以來(lái)，莊重、大氣、深情、宏偉的歌曲也是大多主旋律歌曲表現(xiàn)的基調(diào)，這些歌曲適合用大氣、高亮的美聲或者民族唱法演唱。80年代，李谷一演唱的《我和我的祖國(guó)》盡管已經(jīng)加入流行的元素，但仍然使用民族唱法演唱。從李谷一的民族唱法到后面廖昌永、殷秀梅等美聲唱法，這種由美聲和民族唱法表現(xiàn)出莊嚴(yán)、雄壯、深情的歌曲風(fēng)格，仍然符合大眾尤其是中老年人群體對(duì)主旋律歌曲的審美習(xí)慣。改革開(kāi)放以來(lái)到近年的作品有《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《我愛(ài)你中國(guó)》《江山》《在中國(guó)大地上》等歌曲，莊嚴(yán)、深情；也有以中國(guó)夢(mèng)為題材的歌曲《走向復(fù)興》《共筑中國(guó)夢(mèng)》，雄壯有力，這些歌曲均深受老百姓歡迎。可見(jiàn)，雄壯、宏偉的主旋律歌曲有其獨(dú)特的激發(fā)作用，而美聲、民族唱法尤其能表現(xiàn)出磅礴大氣的力量。

流行唱法演唱主旋律歌曲開(kāi)始出現(xiàn)

八十年代后期，各種新的文化思潮涌入國(guó)內(nèi)，其中流行音樂(lè)讓年輕人達(dá)到狂熱喜愛(ài)的地步。以郭峰為代表的流行音樂(lè)人開(kāi)始嘗試創(chuàng)作主旋律歌曲，以《讓世界充滿愛(ài)》為代表的歌曲開(kāi)始出現(xiàn)，作曲家以美妙的旋律、平和的節(jié)奏和親切的歌詞來(lái)表現(xiàn)主旋律歌曲。與美聲、民族唱法表現(xiàn)壯美給予人昂揚(yáng)、雄壯、莊嚴(yán)的感受不同，用流行唱法演唱的優(yōu)美的歌曲應(yīng)用了柔和、親切的表達(dá)方式，讓人毫無(wú)距離感，使人有溫暖依戀之感。

由于與上一輩成長(zhǎng)背景和生活經(jīng)歷不同，用流行唱法演唱的主旋律歌曲受到了年輕人的普遍喜愛(ài)，比如《同一首歌》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《青藏高原》《天路》《明天會(huì)更好》《我和你》《天耀中華》《我和2035有個(gè)約》《少年》等尤其受年輕人的青睞?？梢?jiàn)，民族唱法和美聲唱法歌曲版本的伴奏和高亮人聲在今天來(lái)看，是年輕一代不太喜歡的。

國(guó)家文藝方針一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作植根于人民，用人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式創(chuàng)作符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，歌頌黨、人民、祖國(guó)和英雄，歌頌新時(shí)代美好生活的作品，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除了年輕人自身層面，國(guó)家層面也給予了流行歌曲以極大的關(guān)注和包容，培養(yǎng)了著名流行風(fēng)格主旋律作曲家舒楠和何沐陽(yáng)，其中舒楠?jiǎng)?chuàng)作的《不忘初心》《追夢(mèng)之路》和《燈火里的中國(guó)》風(fēng)靡全國(guó)，這些歌曲美聲民族流行化，用幾種唱法均能演繹。何沐陽(yáng)創(chuàng)作的《天耀中華》和《我和2035有個(gè)約》具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，由青少年偶像歌手演唱，激起了青少年對(duì)國(guó)家和社會(huì)主義建設(shè)成就的自豪感。

新時(shí)代審美多元化，民通、美通方法演唱主旋律歌曲在各群體中廣受歡迎

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，文化也緊隨其后，觀眾的審美呈現(xiàn)多元化，審美能力也較之前大有提升。關(guān)于主旋律歌曲的演唱，仍然有大氣恢宏的美聲唱法歌手很受觀眾歡迎，如廖昌永、殷秀梅和戴玉強(qiáng)等，還有抒情明亮且富有韻味的民族唱法，如雷佳、王麗達(dá)、劉和剛等。但是，值得一提的是流行唱法表現(xiàn)主旋律歌曲的能力和水平也大幅提升，流行唱法那種接近說(shuō)話的聲音和自然親切的咬字吐字受到年輕一代的青睞和推崇?？梢哉f(shuō)流行唱法演唱主旋律歌曲的受眾面最廣，人數(shù)也最多。比如韓紅演唱的《絨花》、王菲演唱的《我和我的祖國(guó)》、汪峰演唱的《我愛(ài)你中國(guó)》、韓磊和譚維維演唱的《不忘初心》幾乎是家喻戶曉。而王菲演唱的《我和我的祖國(guó)》把原創(chuàng)最后一句的高音省掉，讓整首歌曲趨于平穩(wěn)，使未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的廣大觀眾皆能跟唱，其自如、親切、溫暖的風(fēng)格處理尤其符合年輕人的審美取向。

另外，近幾年很多美聲、民族唱法的歌手，在處理主旋律歌曲時(shí)，也運(yùn)用了流行唱法的氣聲和柔聲等方法，減少了原有唱法中的顫音，即“美通”和“民通”唱法，力求以情傳聲，讓受眾“雅俗”共賞。如雷佳演唱的電影《我和我的父輩》的主題曲《給我星辰的人》、她和廖昌永一起領(lǐng)唱的北京世界園藝博覽會(huì)主題曲《美麗的家園》、韓磊和譚維維演唱的《不忘初心》、王莉演唱的《這條路》、石倚潔演唱的《是你一直想著我》等均屬于此列，這類歌手歌唱能力很強(qiáng)，他們能根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)調(diào)整自己的聲音比例，在美聲、民族或流行中自如過(guò)渡和切換，引起了各年齡層觀眾的共鳴。其中《聲入人心》在這方面做了很好的實(shí)踐，這個(gè)節(jié)目在音樂(lè)編配、人聲處理、形象設(shè)計(jì)等都向流行元素靠近，贏得了大多數(shù)年輕觀眾的喜愛(ài)，巧妙地普及了高雅藝術(shù)。總的來(lái)說(shuō)，主旋律歌曲的審美呈現(xiàn)出大眾化和個(gè)性化的多元特點(diǎn)，并且已取得很好的效果。

綜上所述，歌曲《我和我的祖國(guó)》具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。基于二度創(chuàng)作要尊重原創(chuàng)的藝術(shù)表演原則，筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)、電視訪談、報(bào)刊等，發(fā)現(xiàn)原作者對(duì)于唱法具有寬大的包容性，因此可以通過(guò)不同的唱法藝術(shù)處理來(lái)表現(xiàn)獨(dú)立個(gè)體對(duì)祖國(guó)的依戀之情。而今，高亢激昂已經(jīng)不是老百姓對(duì)主旋律歌曲的唯一審美取向，他們更加注重個(gè)體內(nèi)心體驗(yàn)，愿意欣賞和演唱自如、親切的主旋律歌曲。王菲演唱的版本以她獨(dú)有的處理方式，唱出了一個(gè)被呵護(hù)長(zhǎng)大的女孩對(duì)祖國(guó)媽媽的依戀和自豪，符合電影的敘事視角及氛圍，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感，其個(gè)性化和大眾化的處理方式符合老百姓對(duì)主旋律歌曲的審美取向。對(duì)主旋律歌曲審美價(jià)值轉(zhuǎn)變的深入研究，將有利于分析當(dāng)下的民通、美通以及多元演唱方式，從而為聲樂(lè)教學(xué)改革研究提供依據(jù)和思路。

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[7]唐維.紅色歌曲的思想政治教育心理學(xué)效應(yīng)及優(yōu)化路徑——以《我和我的祖國(guó)》為例[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（06）：108-112.

[8]魏巍，魏煌.關(guān)于歌曲《我和我的祖國(guó)》的詞曲創(chuàng)作[J].人民音樂(lè)，2020（03）：76-79.

[9]孫成德.經(jīng)典歌曲《我和我的祖國(guó)》創(chuàng)作幕后[J].檔案春秋，2019（10）：16-19.

[10]陳煜斕.文徽徽以溢目，音泠泠而盈耳——張藜歌詞創(chuàng)作論[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，27（02）：80-85.

【基金項(xiàng)目】本文系2020年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題“疫情防控背景下音樂(lè)技能課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式及實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020B208）階段性成果。