平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

王瑞平

（甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)西陽(yáng)回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 甘肅 平?jīng)?744099）

1、前言

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、實(shí)地考察和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)平?jīng)鍪修r(nóng)村十所中學(xué)大課間體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，從十所學(xué)校當(dāng)前大課間體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀切入，在分析各方面因素的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)平?jīng)鍪修r(nóng)村十所中學(xué)大課間體育活動(dòng)取得的主要成績(jī)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以及運(yùn)行中存在的主要問題與改進(jìn)對(duì)策，進(jìn)一步促進(jìn)平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)更好的開展大課間體育活動(dòng)。

2、結(jié)果與分析

2.1、平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)大課間體育活動(dòng)開展情況的分析

（1）校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

從上表1中可以看出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間活動(dòng)開展的態(tài)度不一。在調(diào)查的10所平?jīng)鍪兄袑W(xué)中，仍有部分領(lǐng)導(dǎo)不能正確地看待學(xué)校開展課間體育活動(dòng)。在調(diào)查的10名領(lǐng)導(dǎo)中，有2人認(rèn)為大課間體育活動(dòng)并沒有太大的意義，因此，也不注重該類活動(dòng)的開展，占總調(diào)查人數(shù)的20%；有1名校領(lǐng)導(dǎo)不太注重學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開展，占總體的10%；其中，有30%的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課間體育活動(dòng)的開展一般重視，認(rèn)為該類活動(dòng)還是有一定的價(jià)值，所以應(yīng)該提倡，但在該類活動(dòng)中不能占用太多時(shí)間；但也有30%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為課間體育活動(dòng)的開展還是比較重要的，因此，對(duì)該類活動(dòng)的開展也比較重視；另有1名校領(lǐng)導(dǎo)表示，課間體育活動(dòng)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要，開展好課間體育活動(dòng)可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，因此，在他們學(xué)校，他非常重視大課間體育活動(dòng)的開展。在訪談的過(guò)程中，有領(lǐng)導(dǎo)表示：雖然對(duì)于大課間體育活動(dòng)的開展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也有比較明確的規(guī)定，要積極開展，但在學(xué)校執(zhí)行的過(guò)程中，由于缺乏督導(dǎo)，加之教師工作量大，大課間活動(dòng)的開展也就比較隨意，流于形式。也有領(lǐng)導(dǎo)表示，雖然自己很想將大課間的體育活動(dòng)搞好，將上級(jí)精神真正落實(shí)，但在實(shí)施的過(guò)程中，也會(huì)因?yàn)閹熧Y力量匱乏或是資金短缺等問題使得該項(xiàng)活動(dòng)的開展半途而廢，這也是導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)開展態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要原因。

表1 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)開展的態(tài)度(N=10)

（2）體育教師的重視程度。

表2 體育教師對(duì)大課間體育活動(dòng)開展的態(tài)度(N=12)

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，該校體育教師對(duì)中學(xué)課間開展體育活動(dòng)的態(tài)度較為積極。其中，僅有1名體育老師認(rèn)為課間活動(dòng)的沒必要，因此對(duì)課間體育活動(dòng)的開展非常不重視，占總?cè)藬?shù)的8.3%；也有1名教師不太重視中學(xué)大課間體育活動(dòng)的開展，認(rèn)為課間學(xué)生自由活動(dòng)即可；有6名體育老師對(duì)對(duì)課間開展體育活動(dòng)一般重視，他們認(rèn)為如果教師有足夠的時(shí)間，可以組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，占總?cè)藬?shù)的50%；有3名老師對(duì)認(rèn)為課間體育活動(dòng)比較重要，因此，教師應(yīng)該利用大課間，主動(dòng)地組織學(xué)生開展各類體育活動(dòng)，占總調(diào)查人數(shù)的25%；有1名教師對(duì)開展課間體育活動(dòng)非常重視，他們認(rèn)為課間體育活動(dòng)的開展在很大程度上能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（3）中學(xué)生的重視程度。

學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，學(xué)生的態(tài)度對(duì)課間體育活動(dòng)的開展產(chǎn)生直接的影響，也是評(píng)估一個(gè)學(xué)校體育活動(dòng)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。從表3中可以看出，中學(xué)生對(duì)開展大課間體育活動(dòng)的態(tài)度比較積極，其中僅有14人認(rèn)為大課間的體育活動(dòng)就是自己玩，怎么開心怎么玩，不需要老師的組織，認(rèn)為沒必要開展課間體育活動(dòng)，占總?cè)藬?shù)的4.7%；有31名學(xué)生認(rèn)為課間體育活動(dòng)一般重要，介于可開展可不開展之間，占總?cè)藬?shù)的10.3%；有45名學(xué)生認(rèn)為課間體育活動(dòng)是重要的，它可以極大地調(diào)節(jié)學(xué)生的心情，占總?cè)藬?shù)的15%；有78名學(xué)生認(rèn)為大課間開展體育活動(dòng)比較重要，這樣同伴之間就能一起活動(dòng)，還能帶動(dòng)一些性格內(nèi)向的學(xué)生參與活動(dòng)；有132名學(xué)生認(rèn)為大課間開展體育活動(dòng)非常重要，因?yàn)槔蠋煏?huì)有針對(duì)性地組織活動(dòng)，能極大地提高身體素質(zhì)，有時(shí)候自己會(huì)比較沒主見，不知道玩什么，所以教師組織很有必要。由此可以看出，絕大部分學(xué)生對(duì)課間體育活動(dòng)的開展持比較積極的態(tài)度，在學(xué)校的體育教育中，只要能把管理水平、師資力量水平和體育硬件設(shè)施水平提上去，學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量完全有理由取得質(zhì)的飛躍。

表3 中學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)開展的態(tài)度（N=300)

3、平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

3.1、中學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

從表4中可以看出，110名學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)都有比較明確和積極的動(dòng)機(jī)，就是為了強(qiáng)身健體、增進(jìn)健康、增進(jìn)友誼。也有72名學(xué)生認(rèn)為參加課余體育活動(dòng)就是為了娛樂，調(diào)節(jié)上課的緊張情緒；有47名學(xué)生認(rèn)為自己參與體育活動(dòng)是為了宣泄煩惱；有32名學(xué)生認(rèn)為，參加必要的課外體育活動(dòng)是自己的體育愛好，自己從小就喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而大課間正好為自己提供了鍛煉的機(jī)會(huì)；但也有26名學(xué)生認(rèn)為參加課間體育活動(dòng)可以增進(jìn)個(gè)體之間的交流，建立良好的人際關(guān)系。最后還有13名學(xué)生認(rèn)為對(duì)于課間體育活動(dòng)自己并無(wú)太大興趣，完全是因?yàn)樘珶o(wú)聊，找不到更好的活動(dòng)方式，無(wú)奈之下才參加課間活動(dòng)的。

表4 中學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析(N=300)

3.2、中學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的喜好程度

從表5中的數(shù)據(jù)可以看出：在被調(diào)查的學(xué)生中，其中男生比女生對(duì)體育活動(dòng)更感興趣。有152名中學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)有濃厚的興趣，占被調(diào)查人數(shù)的50.67%，這部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，練習(xí)非常積極主動(dòng)，很樂意在體育活動(dòng)中展示自己的才華和運(yùn)動(dòng)天賦；18.67%的學(xué)生對(duì)課間體育活動(dòng)感興趣程度一般和17.67%的學(xué)生興趣較低，他們表現(xiàn)出體育活動(dòng)中可參與、可不參與的態(tài)度，不會(huì)積極主動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉身體的態(tài)度不明確，這就需要體育老師等人做正確的引導(dǎo)，提高和增強(qiáng)他們的體育活動(dòng)興趣；而對(duì)體育活動(dòng)不感興趣的學(xué)生占9.67%，他們只是一味的被動(dòng)學(xué)習(xí)，一有自由活動(dòng)時(shí)間就會(huì)偷懶，處于完全的被動(dòng)狀態(tài)。

表5 中學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的喜好程度（N=300）

4、平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)大課間體育活動(dòng)實(shí)施情況分析

4.1、開展大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容

調(diào)查得知，這10所學(xué)校開展的操類活動(dòng)主要包括廣播體操、眼保健操、健美操等；開展球類活動(dòng)的學(xué)校共有6所，占總數(shù)的60%，其中主要包括籃球、足球、乒乓球和羽毛球；開展游戲活動(dòng)的學(xué)校共有5所，占總數(shù)的50%；開展田徑活動(dòng)的學(xué)校只有2所，占調(diào)查總數(shù)的20%，在該類活動(dòng)中，學(xué)生主要會(huì)進(jìn)行跑步、跳遠(yuǎn)和鉛球等田徑運(yùn)動(dòng)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)；開展新型體育活動(dòng)的學(xué)校有3所，主要是以輪滑活動(dòng)為主，占總數(shù)30%；開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)的學(xué)校共有2所，主要項(xiàng)目有滾鐵環(huán)和跳皮筋等，占總數(shù)20%；同時(shí)，也有4所學(xué)校沒有教師專門組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，占總數(shù)40%。而是由學(xué)生自由發(fā)起活動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)大課間開展的體育活動(dòng)內(nèi)容較為豐富，各有特色。

表6 大課間體育活動(dòng)內(nèi)容（N=10）

4.2、大課間體育活動(dòng)校本化開發(fā)狀況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平?jīng)鍪羞@10所學(xué)校都有統(tǒng)一組織的大課間體育活動(dòng)，從形式上來(lái)看，較為單一，活動(dòng)內(nèi)容也具有一定的局限性。有教師表示，學(xué)?；緯?huì)出一個(gè)統(tǒng)一的方案，教師按照方案進(jìn)行實(shí)施，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。在調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)于大課間體育活動(dòng)的校本化開發(fā)，只有兩個(gè)學(xué)校的老師表示自己所在學(xué)校有一套獨(dú)特的活動(dòng)體系，這主要體現(xiàn)在學(xué)校能夠根據(jù)本校所在的地域開展大課間體育活動(dòng)。

4.3、學(xué)校對(duì)每天一小時(shí)體育活動(dòng)實(shí)施情況

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生每天是否能嚴(yán)格進(jìn)行一小時(shí)的體育活動(dòng)鍛煉，反映了學(xué)校對(duì)中央文件精神的落實(shí)情況。經(jīng)調(diào)查，市10所農(nóng)村中學(xué)每天一小時(shí)體育活動(dòng)實(shí)施情況如下表：

表7顯示，在調(diào)查的10所學(xué)校中，有8所學(xué)校能夠保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但仍有2所學(xué)校不能完成每天一小時(shí)的鍛煉。經(jīng)過(guò)訪談得知，這2所學(xué)校不能夠進(jìn)行一小時(shí)的體育活動(dòng)的原因主要是校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不高。

表7 平?jīng)鍪?0所農(nóng)村中學(xué)每天一小時(shí)體育活動(dòng)實(shí)施情況（N=10)

5、平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)大課間體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材、師資狀況分析

5.1、場(chǎng)地、器材狀況

在表8中可以看出，只有12.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的場(chǎng)地和器材非常能夠滿足他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求；有17.67%的學(xué)生對(duì)該校的場(chǎng)地與器材供應(yīng)比較滿意；同時(shí)，有28.33%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地與器材滿意；但有41.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地與器材不能滿足他們對(duì)于體育活動(dòng)的需求。有些學(xué)校沒有屬于自己的乒乓球、羽毛球等場(chǎng)館，尤其特殊天氣，由于室內(nèi)無(wú)場(chǎng)館，體育老師也很難組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生積極性受到打擊，久而久之容就易失去對(duì)體育課的興趣。例如，女同學(xué)喜歡打羽毛球，但是學(xué)校沒有場(chǎng)館，她們只好坐著嘮嗑，對(duì)體育課抱一種失望的態(tài)度，更別談及對(duì)學(xué)生體育興趣的提高?？梢妶?chǎng)地設(shè)施與器材對(duì)老師與學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)尤為重要。

表8 對(duì)場(chǎng)地與器材滿意程度的分析（N=300）

5.2、體育教師狀況

（1）體育教師年齡結(jié)構(gòu)狀況。

從表9中可以看出，年齡30歲以下的體育教師占8.3%；31-40歲的體育教師占比是41.7%；有33.3%的體育教師員年齡在41-50歲；50歲以上的體育教師員占比為16.7%?？芍?，平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)的體育教師年齡主要在31-40歲之間，這個(gè)年齡階段的體育教師精力充沛，是體育教師隊(duì)伍的核心。而30歲以下和50歲以上的體育教師員占比較小，但又有青年的活力和老年的沉穩(wěn)及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

表9 體育教師年齡結(jié)構(gòu)狀況(N=12)

（2）執(zhí)教的經(jīng)歷。

從上表10中可以看出，該校體育教師的執(zhí)教經(jīng)歷各有不同，有5年以下的，也有10年以上的，其中5年以下的體育教師員僅有2人，占比為16.7%；33.3%的體育教師執(zhí)教年限為6-10年；同樣也有41.7%的體育教師員教齡長(zhǎng)達(dá)11-15年；此外，還有8.3%的教師有16年以上的執(zhí)教經(jīng)歷?？梢?，該校的體育教師大部分經(jīng)驗(yàn)豐富，只有少數(shù)是從畢業(yè)后直接帶隊(duì)的，整體結(jié)構(gòu)比較合理。

表10 體育教師執(zhí)教經(jīng)歷表(N=12)

6、結(jié)論與建議

6.1、結(jié)論

（1）校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視程度不夠。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校大課間體育活動(dòng)開展的態(tài)度很大程度上能夠促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召并將政策的精神及時(shí)的傳遞給教師和學(xué)生。在對(duì)平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)10名校領(lǐng)導(dǎo)和30名體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師沒有形成對(duì)大課間體育活動(dòng)正確的認(rèn)知，在后續(xù)的工作中，亟待提高和加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知水平，統(tǒng)一教育教學(xué)思想，充分挖掘大課間體育活動(dòng)的積極作用。

（2）大課間體育活動(dòng)內(nèi)容單一，校本化開發(fā)不足。

大課間體育活動(dòng)開展需符合學(xué)生的興趣愛好，滿足他們的鍛煉需求，這也是保證大課間活動(dòng)開展效益最大化的直接影響因素。通過(guò)對(duì)平?jīng)鍪羞@10所農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查得知，很多學(xué)校大課間體育活動(dòng)內(nèi)容較為單一，多數(shù)以做廣播操的形式開展，內(nèi)容缺乏趣味性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的興趣也會(huì)大大降低，嚴(yán)重影響了學(xué)生鍛煉的積極性，不能起到提高身體素質(zhì)的目的。此外，這10所學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)的校本化開發(fā)不足，這主要表現(xiàn)在：大部分學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的思考，也沒有結(jié)合本校的理念和特色，形成了“別人做什么我就做什么”的消極狀態(tài)。

（3）體育設(shè)施匱乏。

調(diào)查結(jié)果表明，由于農(nóng)村特殊的地理環(huán)境，加之資金不夠充裕，很多中學(xué)無(wú)法擴(kuò)建。因此，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地面積不大，這在很大程度上阻礙了大課間體育活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)校學(xué)生的體育鍛煉熱情和校園體育文化的建設(shè)也有很大影響。同樣，平?jīng)鍪羞@10所農(nóng)村中學(xué)也存在著體育器材設(shè)施缺乏和老化現(xiàn)象，學(xué)校資金不足導(dǎo)致不能及時(shí)添加和更新器材，也不能新建一些體育場(chǎng)館。要是沒有場(chǎng)地器材等方面的限制和阻礙，就可以保證大課間活動(dòng)的持續(xù)健康開展，所以只有加大資金投入，改善場(chǎng)地，更新器材，大課間體育活動(dòng)內(nèi)容才會(huì)多元化。

6.2、建議

（1）加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視程度。

大課間體育活動(dòng)是提高學(xué)生身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視程度，積極對(duì)其進(jìn)行宣傳，讓教師和學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)，從而提高參與的積極性。與此同時(shí)，農(nóng)村中學(xué)還應(yīng)該設(shè)立專門的經(jīng)費(fèi)支出方案，鼓勵(lì)教師積極參與外出交流和學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀的大課間體育活動(dòng)開展理念和經(jīng)驗(yàn)帶回本校，從而確保大課間活動(dòng)開展的質(zhì)量。

（2）豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，持續(xù)深入校本化開發(fā)。

中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)在開展大課間體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分滿足學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷優(yōu)化大課間體育活動(dòng)的組織形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。這就要求學(xué)校要對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行全面的研究，完善學(xué)校大課間體育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教研組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)校特色，校領(lǐng)導(dǎo)作為牽頭人，組織全體體育教師對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行校本化開發(fā)研究，為大課間體育活動(dòng)的開展出謀劃策，并且要對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行績(jī)效考核，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參與積極性。

（3）優(yōu)化硬件設(shè)施。

任何活動(dòng)的開展都需要資金的支持，由于平?jīng)鍪修r(nóng)村中學(xué)資金短缺，很多學(xué)校的體育設(shè)施較為老舊，不能及時(shí)地更新，這在一定程度上阻礙了大課間體育活動(dòng)的開展。因此，上級(jí)部門需加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育活動(dòng)的投資力度，而學(xué)校也應(yīng)該做到為大課間體育活動(dòng)的開展設(shè)立專門的資金預(yù)算，增設(shè)體育場(chǎng)館，更新體育設(shè)施，以此來(lái)促進(jìn)大課間體育活動(dòng)開展的價(jià)值最大化。學(xué)校要開展多樣的體育項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，這樣可以更好的推進(jìn)大課間體育活動(dòng)的進(jìn)步和完善，同時(shí)也是促進(jìn)各個(gè)學(xué)校之間交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。