立德樹人先“鑄魂”

王樹國(guó)

大學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人。大學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，社會(huì)需要怎樣的人才？我們要培養(yǎng)什么樣的人才？如何培養(yǎng)，為誰(shuí)培養(yǎng)？這是高校思想政治工作的根本問題。獨(dú)特的歷史、文化、國(guó)情決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。我們要為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，就必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程。

西安交通大學(xué)怎樣做好立德樹人工作？“德”顯得尤為重要。需要讓我們的年輕人知道，他們對(duì)國(guó)家和民族有一份責(zé)任，這就是“鑄魂”。西安交通大學(xué)肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，傳承西遷精神，矢志把交大學(xué)子培養(yǎng)成為有能力、有貢獻(xiàn)、有作為、有志氣、有骨氣、有底氣的民族脊梁，承擔(dān)起民族的希望與未來，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

把好“指揮棒”

學(xué)校黨委要把好“指揮棒”，切實(shí)把課程思政建設(shè)放在重要地位，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、自身特色鮮明的課程思政建設(shè)工作格局。

近年來，西安交通大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人大格局，努力培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的新時(shí)代大學(xué)生。

學(xué)校黨委對(duì)課程思政建設(shè)工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和部署，學(xué)校制定了《課程思政建設(shè)實(shí)施方案》《課程思政建設(shè)十條舉措》和《課程思政三年行動(dòng)計(jì)劃》，將“三全育人”貫穿學(xué)校人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展和改革等工作的全過程，構(gòu)建一體化“三全育人”生態(tài)鏈，建立了院系黨委書記、院長(zhǎng)帶頭抓課程思政機(jī)制，“一院一策”落實(shí)課程思政要求，促進(jìn)基層黨建與人才培養(yǎng)中心工作深度融合，各相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、院系推進(jìn)落實(shí)的課程思政工作體系。

怎么判斷課程育人的質(zhì)量？用哪些指標(biāo)來衡量育人效果？如何整體推進(jìn)全校育人工作？2018年，西安交通大學(xué)成立課程思政教學(xué)研究示范中心，并獲評(píng)首批國(guó)家級(jí)教學(xué)研究示范中心。學(xué)校在教育教學(xué)改革、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)中設(shè)立課程思政專項(xiàng)預(yù)算，大力支持教師開展課程思政建設(shè)和教改研究，不斷推進(jìn)課程思政理論與實(shí)踐縱深發(fā)展。

課程思政實(shí)施需要哪些條件和機(jī)制？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何制定，出現(xiàn)問題怎么解決？這些都是課程思政教學(xué)研究示范中心需要探索和解決的問題。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，西安交通大學(xué)從不同群體的評(píng)價(jià)入手，多個(gè)維度優(yōu)化、細(xì)化了育人質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。由學(xué)生、同行、督導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教師等群體對(duì)育人質(zhì)量做出判斷，依據(jù)這些評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整課程育人的方式方法，不斷提高育人水平。

建好主力軍 抓好主渠道 管好主陣地

西遷精神是西安交通大學(xué)的“魂”，反映了老一輩知識(shí)分子的精神風(fēng)貌。2020年4月22日，習(xí)近平總書記在陜西考察期間來到西安交通大學(xué)，親切會(huì)見14位西遷老教授，并明確指出：“‘西遷精神的核心是愛國(guó)主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義?！?/p>

第四次工業(yè)革命時(shí)代背景下，科技發(fā)展迅猛，技術(shù)更新?lián)Q代速度加快，新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)層出不窮，社會(huì)正在發(fā)生深刻的變革，課程思政建設(shè)也需要隨之變化。教師是課程思政建設(shè)工作的“主力軍”，是全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵。西安交通大學(xué)會(huì)對(duì)每一批新入職教師進(jìn)行分類別、多輪次、有針對(duì)、廣覆蓋的課程思政培訓(xùn)，引導(dǎo)教師傳承西遷精神，不斷探索、創(chuàng)新課程思政育人方式，提升“主力軍”的水平。

在專業(yè)課教學(xué)中，西安交通大學(xué)注重組織教師深入企業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)一線，深入城鄉(xiāng)社會(huì)治理實(shí)踐，目的是讓教師“撲下身子”，腳踏實(shí)地，主動(dòng)融入社會(huì)發(fā)展，了解新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)形態(tài)，深刻理解國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求。教師要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，在時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中尋找自己的位置并做出貢獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)愛國(guó)奮斗的使命感與責(zé)任感，真正把論文寫在祖國(guó)的大地上，以此推動(dòng)課程思政教育落地落實(shí)、見功見效。

與此同時(shí)，西安交大還加強(qiáng)了教師的任課資格審核，將課程思政教學(xué)及其效果作為崗位聘用、績(jī)效考核、選拔培訓(xùn)、師德師風(fēng)的重要內(nèi)容，并在評(píng)選各類獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)突出對(duì)課程思政的要求，加大對(duì)優(yōu)秀成果、優(yōu)秀教師的支持力度，建立了正確價(jià)值觀引導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制，形成了思政課程和課程思政互相依存、互為補(bǔ)充的育人模式，實(shí)現(xiàn)了思政教育和專業(yè)教育高度融合。

全校大力開展課程思政建設(shè)宣傳報(bào)道，在學(xué)校主頁(yè)開通“課程思政 交大行動(dòng)”專欄，宣傳分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)和中央媒體發(fā)表多篇課程思政經(jīng)驗(yàn)文章，《西安交通大學(xué)“四聚焦、四結(jié)合”推進(jìn)課程思政建設(shè)》新聞被教育部網(wǎng)站采納并推廣，形成廣泛社會(huì)影響。定期舉辦“領(lǐng)軍學(xué)者談教學(xué)”課程思政專場(chǎng)報(bào)告、課程思政工作坊、交流研討會(huì)、課程思政教學(xué)競(jìng)賽等，營(yíng)造全校共同推動(dòng)課程思政建設(shè)的良好氛圍。

傳承西遷精神? 上好“鑄魂育人”課

只有在新時(shí)代做出新業(yè)績(jī)，才能把西遷精神一代代更好地傳承下去。怎樣上好“鑄魂育人”課，讓學(xué)生傳承西遷精神？身邊的榜樣是最好的前行力量。

西安交通大學(xué)深入挖掘西遷精神內(nèi)涵，通過挖掘校史育人資源、定期開展西遷精神資源展覽、開辦“西遷精神與大學(xué)文化”“西遷教授談教學(xué)”“第四次工業(yè)革命與人類未來”“人文經(jīng)典的當(dāng)代價(jià)值與文化復(fù)興”等特色課程，舉辦“大先生”系列講壇，開設(shè)“共產(chǎn)黨宣言”系列微話劇，打造話劇《追憶西遷年華》、秦腔《大樹西遷》、紀(jì)錄片《西遷紀(jì)》等多樣化文化載體，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷，教育學(xué)生為西部發(fā)展和國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量，形成了具有交大特色的課程思政品牌。

邱愛慈院士領(lǐng)銜開設(shè)的“聚變能源與等離子體”課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育等思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，大力弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、馬蘭精神;陶文銓院士領(lǐng)銜開設(shè)的“數(shù)值傳熱學(xué)”課程，將西遷精神、先輩事跡、熱門時(shí)事等內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過講述老一輩熱流數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域科學(xué)家的先進(jìn)事例，著重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷和科技報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)，教育學(xué)生立志為打破西方在“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)域的封鎖而努力。

目前，西安交通大學(xué)已建立起以思想政治理論課建設(shè)為內(nèi)核，以公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課程建設(shè)為支撐，以專業(yè)課程建設(shè)為輻射，以第二課堂進(jìn)行協(xié)同，多門課程多元參與、多維互動(dòng)、資源共享的課程思政體系。學(xué)校有3門課程獲評(píng)國(guó)家級(jí)課程思政示范課，10門課程獲評(píng)陜西省課程思政示范課。在示范課程的學(xué)習(xí)和觀摩過程中，老師們切實(shí)提升了對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和開展課程思政的能力，并更加積極地投入到課程思政建設(shè)中。

一所大學(xué)的偉大之處，不只是發(fā)表了多少篇文章，取得了多少科研成果，更在于這所大學(xué)有沒有自己的內(nèi)涵和精神。“西遷精神”就是西安交大的“魂”，就是家國(guó)情懷。只有把自己的命運(yùn)與國(guó)家、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，才能成為一個(gè)真正有靈魂、有血有肉的棟梁之材。

三年多來，西安交通大學(xué)不斷推動(dòng)課程思政教育教學(xué)方法改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)具有鮮明交大特色的課程思政建設(shè)，在全校營(yíng)造了“課程門門有思政，教師人人講育人”的良好氛圍。學(xué)校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深化課程思政研究與實(shí)踐，做好引領(lǐng)西部、輻射全國(guó)的課程思政示范平臺(tái)，培養(yǎng)出具有民族精神、家國(guó)情懷、交大烙印的西遷精神新傳人，更好地完成立德樹人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才支撐。