讓描寫類作文更有感染力

江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)楓香路小學(xué) 張 敏

《我的植物朋友》是部編教材小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元的作文練習(xí)。在寫作文時(shí)，要注意主題中的“植物朋友”幾個(gè)字。作文的主要內(nèi)容應(yīng)該圍繞日常生活中的普通植物或自己編寫的與植物有關(guān)故事展開，要注重用植物抒發(fā)情感。而怎樣讓作文的內(nèi)容更加充實(shí)，更加富有感染力，是這一寫作練習(xí)的重中之重。

金手指

一、重視寫作思路，調(diào)整寫作順序

在寫以植物為描寫對(duì)象的作文時(shí)，要注重寫作順序的重要作用。首先，在寫作時(shí)，要注重從整體到局部，從局部到細(xì)節(jié)的描寫，讓文章具有于情理的層次。其次，作文的寫作順序也很重要，寫作順序有序，寫出的內(nèi)容才能真實(shí)地反映出植物的特性以及“我”對(duì)植物的感情。例如：

每當(dāng)有風(fēng)吹過，樹葉就會(huì)沙沙作響，我就經(jīng)常坐在祖父的窗前，傾聽外面的風(fēng)聲和樹木的聲音。就算是雨天，我也會(huì)打著傘，走到我的樹下，摸一摸。平時(shí)我也會(huì)去看看這棵松樹，偶爾還會(huì)有一些新鮮的枝條掉落下來(lái)，我會(huì)拿回去當(dāng)擺設(shè)。

——《老松樹》

仙人球有個(gè)圓滾滾的腦袋，渾身長(zhǎng)滿了尖刺，讓人望而卻步。仙人球的顏色很低調(diào)，沒有梅花的高傲和姿態(tài)，也沒有牡丹的優(yōu)雅和芬芳，唯一的特別之處就是在每年四五月時(shí)，仙人球的腦袋上會(huì)長(zhǎng)出一些毛茸茸的花骨朵，這是開花的預(yù)兆。仙人球上的花朵就像一只只小手，在溫暖的天氣里，它們會(huì)爭(zhēng)相伸出來(lái)，迎接溫暖的太陽(yáng)。

——《仙人球》

點(diǎn)評(píng)：

第一個(gè)段落的敘述順序很清楚，先寫樹給人留下的印象，即樹葉與樹葉的摩擦，然后再用聽到的聲音表達(dá)感受和體驗(yàn)。接下來(lái)作者把自己對(duì)松樹的熱愛以及對(duì)松樹的回報(bào)都表現(xiàn)了出來(lái)。這種既注重現(xiàn)實(shí)又注重情感的表達(dá)，也是一種很好的寫作方法。

第二個(gè)段落主要運(yùn)用對(duì)比的手法表現(xiàn)了仙人球與其他植物的區(qū)別，既寫出了仙人球的獨(dú)特性，也表現(xiàn)了對(duì)其他花卉的認(rèn)識(shí)。在描寫仙人球開花時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫得栩栩如生。對(duì)比手法則是把事物或事物的兩個(gè)方面進(jìn)行比較，讓讀者能夠在對(duì)比中分辨出好壞和是非。在寫作中運(yùn)用對(duì)比手法是把事物、現(xiàn)象和對(duì)立雙方置于特定的條件下，并把它們聚集到一個(gè)藝術(shù)整體之中，從而相互映襯。它能讓事物之間的矛盾得到最大程度的展現(xiàn)，讓描寫對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)得到凸顯，增強(qiáng)作文的藝術(shù)效果和感染力。

二、抓住植物的特點(diǎn)，形成清晰的印象

在描寫植物時(shí)，要展現(xiàn)其更為明顯的特點(diǎn)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析。在具體寫作時(shí)，可以從味道、形狀、色彩、功能等方面對(duì)植物展開描述，還可以把多種表現(xiàn)形式相結(jié)合，充分表現(xiàn)植物的主要特性。例如：

在回家的路上，有一片巨大的柏樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一根根巨大的棒棒糖，更像一把把巨大的雨傘。從近距離觀察，柏樹的葉片和其他樹葉不同，新的葉片是綠色的，新葉片和舊葉片在一起，讓它看上去非常強(qiáng)壯。柏樹的樹干和枝條都是不同的，更不要說(shuō)樹根了，它們就像一條條巨大的蟒蛇，在地下穿行。

——《可愛的柏樹》

風(fēng)信子種類繁多，不但外表看上去不同，顏色、氣味和感覺也各有不同。有些是白色的，散發(fā)著濃郁的香味，很讓人喜歡。有些是天青色的，花瓣張開后似桃花，卻又不太相同。有些風(fēng)信子是玫瑰色的，在微風(fēng)的吹拂下，輕柔的花瓣翩翩起舞，宛如大自然中的精靈在向來(lái)來(lái)往往的人展示自己的美麗。

——《大自然的小精靈》

點(diǎn)評(píng)：

第一個(gè)段落采用了由遠(yuǎn)及近和從整體到局部的順序，并運(yùn)用了比喻的修辭手法，讓整個(gè)描寫井井有條，布局清晰。鏡頭切換到近景后，從上至下依次描寫了葉子、樹枝和樹根，展現(xiàn)了柏樹完整的形象，讓整段文字更加生動(dòng)。

第二個(gè)段落采用了對(duì)比的手法，從顏色、氣味、感覺等各個(gè)方面對(duì)風(fēng)信子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，從中能看出作者對(duì)風(fēng)信子的喜好。在這一段落中，作者把自己了解的各種風(fēng)信子的特性進(jìn)行了比較，極富邏輯性和條理性，既突出了不同品種風(fēng)信子的差異，又表現(xiàn)了作者對(duì)不同品種風(fēng)信子的不同情感。

三、抒發(fā)情感，讓內(nèi)涵更加豐富

在寫作過程中，既要注重對(duì)植物的描寫，也要把自己的情緒和想法融入對(duì)植物的描寫中。這樣能更好地表現(xiàn)出和植物的“朋友”關(guān)系。把情緒和情感融入作文中有很多種方法，可以根據(jù)需要選擇合適的寫作方法和寫作技巧。例如：

松樹終年保持著相同的色彩，無(wú)須人為的干涉，它就像一位忠實(shí)的護(hù)衛(wèi)，守護(hù)著人民的生命和安全。我喜歡這棵松樹，不僅是因?yàn)樗呱械钠焚|(zhì)，更是因?yàn)樗鼘?duì)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)——它的樹葉可以被提煉成松香；那些掉落下來(lái)的樹枝，也是一種綠色能源。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要像松樹一樣，成為一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人，為祖國(guó)而奮斗。

——《松之堅(jiān)韌》

點(diǎn)評(píng)：

片段中的感情色彩非常明顯，主要描寫了松樹的性格和價(jià)值。通過特定的描寫表達(dá)情感是常用的寫作手法，尤其是以景物描寫為主要手段，如“觸景生情”“景為情寫”“情為景抒”“情景交融”等。借景抒情，更有意境。景、人、物之間存在著密切的關(guān)系，不能只為寫景而寫景，要在其中融入一定的情感，力求做到感人肺腑。

佳作展示

我的植物朋友

植物是大自然的寵兒，人類的生命總是與其緊密聯(lián)系在一起。在眾多植物中，我最喜歡的就是蓮花，它的品質(zhì)是值得我們終生學(xué)習(xí)的。

一片蓮葉，一朵蓮花。蓮花的葉子是綠色的，像一把傘，像一個(gè)盤子，或者像一個(gè)漂浮在水面的智者。每個(gè)夏季，蓮池里的荷花都會(huì)一片片地盛開，生怕來(lái)遲了，沒有游客的贊美，使它顯得不美。但蓮花就不一樣了，不在意世界的喧囂和吵鬧，它就像在緩慢地發(fā)芽，然后緩緩綻放。這樣含糊不清的開放確實(shí)讓人很不舒服，但也讓蓮花的盛開更加珍貴。蓮花的顏色各不相同，粉色的蓮花如二八少女般嬌嫩，惹人喜愛；那潔白的蓮花，宛如一座圣潔的雪山，令人心生敬畏，不敢有絲毫褻瀆之意；這朵紫色的蓮花，看起來(lái)就像飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，雖然顏色沒有其他蓮花那么鮮艷，但它卻如此優(yōu)雅。

蓮花綻放時(shí)，花瓣的數(shù)目各不相同，從10片到20片不等，使得這些蓮花都是世間罕見的寶物。一片小小的花瓣，就像一葉扁舟，可以載一群螻蟻，也可以做一個(gè)傳遞消息的使者，把人的思緒帶到世界的盡頭。蓮花中央有一個(gè)金色的花蕊，就像是一朵蓮花在回應(yīng)著所有人的期待。

白天，池塘里很安靜，偶爾有一些調(diào)皮的魚兒浮出水面玩耍，蓮花也不生氣，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，似乎在歡快地笑著。正午時(shí)分，忙碌了一上午的蜻蜓們常常停在荷花的花瓣上歇息，這不僅僅是因?yàn)樗鼈兺獗砥?，更在于它們的?nèi)涵。池塘里的水溫柔地托著蓮花，輕柔的風(fēng)從蓮花的花蕊中徐徐滑過，陽(yáng)光透過花瓣在水中劃出一道道漂亮的痕跡，岸邊的人都像趕路已久的旅客，借著蓮花的美麗，治愈旅途的疲勞。

夜晚的蓮花與白天不一樣。繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光皎潔，清風(fēng)拂過，蓮葉搖曳，水中倒映著明月。蓮花宛如浪漫的少女，站在葉子上，翩翩起舞，青蛙在歡快地為它伴唱。

清晨，蓮花的美麗被濃濃的霧氣掩蓋。但當(dāng)霧氣散盡，水珠落下，鮮嫩生動(dòng)的蓮花露出面容，卻是另一種美麗。周敦頤曾經(jīng)說(shuō)過：“蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！鼻赜^曾經(jīng)說(shuō)過“月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！敝袊?guó)人對(duì)蓮花的喜愛并非最近才興起的，自古以來(lái)，蓮花就得到了人們的喜愛，這不僅僅是因?yàn)樗獗砻利悾谟谒呱械乃枷牒酮?dú)立的精神。

點(diǎn)評(píng)：

文章開篇首先描述了人與植物、自然的關(guān)系。第二段從整體對(duì)蓮花進(jìn)行了描寫，從蓮葉、蓮花、不同的顏色等展現(xiàn)了蓮花的美，非常細(xì)致，而且運(yùn)用了排比和比喻等修辭手法，讓人清楚地認(rèn)識(shí)到了荷花的特性，以及不同的蓮花在色彩上的不同美感。接下來(lái)，作者又分別從白天、黑夜、清晨三個(gè)時(shí)間段對(duì)蓮花進(jìn)行描寫，把蓮花的特點(diǎn)完美地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)融入了自己的情感和觀點(diǎn)。最后一段引用了兩位古人為蓮花創(chuàng)作的名句，對(duì)文章內(nèi)容做了概括，又把蓮花和我們的傳統(tǒng)文化聯(lián)系在一起，使作品的內(nèi)涵更加豐富。