互動(dòng)視頻對(duì)于戲曲傳播的效能分析
——以嗶哩嗶哩平臺(tái)為探討中心

張艷琴 黃義恒

互動(dòng)視頻也被稱為“交互式視頻”（interactive video），是一種通過信令數(shù)據(jù)封裝技術(shù)、多視點(diǎn)編碼技術(shù)、智能編碼技術(shù)、傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)、互動(dòng)播放引擎技術(shù)、智能預(yù)測(cè)技術(shù)等多種科技，以“非線性視頻”內(nèi)容為主線，將交互體驗(yàn)融入到非線性視頻內(nèi)容，從而產(chǎn)生一個(gè)新的視頻作品。這種模式的運(yùn)用既可以滿足傳播者在大規(guī)模傳播信息時(shí)打破時(shí)間和空間的界限，也可以滿足用戶即時(shí)消費(fèi)的需求，增強(qiáng)受眾的體驗(yàn)感，改變受眾從被動(dòng)接受到主動(dòng)選擇的消費(fèi)地位。自2019 年，國(guó)內(nèi)也興起互動(dòng)視頻創(chuàng)作熱潮，以嗶哩嗶哩平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱B 站）為代表的視頻平臺(tái)開始涌現(xiàn)出大量的互動(dòng)視頻作品，其中包括一些戲曲作品。對(duì)它們進(jìn)行研究，可以尋求戲曲在當(dāng)代發(fā)展的一種新路徑。

一、B 站戲曲互動(dòng)視頻內(nèi)容類型

B 站平臺(tái)中，以“戲曲互動(dòng)視頻”作為搜索關(guān)鍵詞，將“最多點(diǎn)擊”作為篩選排序條件，一共有84 個(gè)結(jié)果。其中有48 個(gè)作品同時(shí)滿足“戲曲”和“交互式視頻”兩個(gè)條件，剩余的36 個(gè)視頻作品基本上只滿足兩個(gè)條件中的一個(gè)，不算嚴(yán)格的戲曲互動(dòng)視頻，故下文以這48 個(gè)視頻為分析對(duì)象。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的方式不同，現(xiàn)將48 個(gè)作品大致分為純粹娛樂型、名章唱段欣賞型、戲曲知識(shí)問答型以及戲曲教學(xué)型等四個(gè)類型。

（一）純粹娛樂型

這樣的作品將戲曲作為敘事背景，戲曲只是輔助工具。以播放量最多的作品為例，作品講述了一個(gè)姐弟倆學(xué)戲的故事，通過互動(dòng)的形式讓用戶來幫忙完成學(xué)戲、登臺(tái)演戲的過程，而戲曲只是這個(gè)故事的背景材料，觀看完這個(gè)視頻作品更像是完成一個(gè)端游中的劇情任務(wù)。換句話說，這一類就是一個(gè)純粹的娛樂游戲，很難滿足用戶對(duì)于戲曲的學(xué)習(xí)和欣賞，對(duì)于戲曲的傳播作用很有限。

（二）名章唱段欣賞型

這類戲曲互動(dòng)視頻會(huì)借助一些著名的影視劇作品，將其進(jìn)行二度創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)“影視作品＋互動(dòng)＋戲曲視頻”的制作模式。這樣的做法不僅可以利用影視劇的IP 價(jià)值來對(duì)戲曲互動(dòng)視頻進(jìn)行引流，帶給互動(dòng)視頻相應(yīng)的熱度，而且也是對(duì)影視劇作品的再次宣傳。

在播放量排行榜中，位居第二的戲曲互動(dòng)視頻作品《武林外傳》，其中就是通過“燕小六”這一角色引入到著名的戲曲演員——譚正巖的。進(jìn)而以譚正巖扮演過的角色作為觸發(fā)互動(dòng)的按鈕，欣賞這部視頻作品。實(shí)質(zhì)上是在欣賞京劇演員譚正巖的作品集，也可以說是對(duì)京劇唱段的欣賞學(xué)習(xí)。

類似于這樣的作品還有《京劇全才燕小六〈武林外傳〉偽番外——京劇救掌柜》等,這個(gè)作品的點(diǎn)擊量為5570 次，彈幕總量為104條，且彈幕多數(shù)都是積極的反饋。

（三）戲曲知識(shí)問答型

這一類型的互動(dòng)視頻更像由選擇題組成的一個(gè)接龍游戲，整個(gè)視頻的架構(gòu)是由幾個(gè)問答題組成，而答案是多選一，并且這些答案就是觸發(fā)互動(dòng)的按鈕，如果回答準(zhǔn)確，即選擇了正確的按鈕，就可以觸發(fā)進(jìn)下一關(guān)（下一道題）。

題目的設(shè)置總體難度也不大，基本都是關(guān)于戲曲及戲曲演員的常識(shí)，比如“根據(jù)扮相猜演員”“根據(jù)片段猜演員”“京劇的三大件”等等一些基礎(chǔ)知識(shí)。

相似作品還有《你可知張良韓信與蘇秦——〈三擊掌〉京劇小知識(shí)抽查》等,它的點(diǎn)擊量為10710 次，彈幕總量為171 條。彈幕多圍繞戲曲內(nèi)容展開，一定程度上起到了傳播戲曲的作用。

（四）戲曲教學(xué)型

戲曲教學(xué)型互動(dòng)視頻與普通的戲曲網(wǎng)課教學(xué)方式不同。觀眾根據(jù)自己的喜好選擇不同的按鈕，進(jìn)而選擇觀賞的內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)接受主動(dòng)權(quán)。這一類型的作品內(nèi)容涵蓋面廣，有戲曲歷史知識(shí)講解、著名戲曲演員介紹、簡(jiǎn)單身法教學(xué)、戲曲道具以及伴奏樂器等領(lǐng)域。以越劇《紅樓夢(mèng)》的一個(gè)戲曲互動(dòng)視頻為例，這個(gè)視頻講述的是林黛玉和賈寶玉初識(shí)的片段。整個(gè)視頻只設(shè)置一個(gè)互動(dòng)點(diǎn)，而這個(gè)互動(dòng)點(diǎn)有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是通往片段欣賞的按鈕，另一個(gè)是進(jìn)入這個(gè)片段的身法步法的教學(xué)視頻。

關(guān)于戲曲教學(xué)的作品還有《春晚入場(chǎng)須知：請(qǐng)?zhí)崆伴喿x生旦凈丑手冊(cè)》，這個(gè)作品的點(diǎn)擊量大約1000 次，用戶在作品評(píng)論區(qū)的反饋信息幾乎全是關(guān)于“生旦凈末丑”的，這對(duì)京劇唱腔知識(shí)的普及起到積極作用。

根據(jù)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)綜合來看，播放量最高的視頻是純粹娛樂型的，該類型因其娛樂性強(qiáng)收獲大批粉絲和點(diǎn)擊量，所以戲曲互動(dòng)視頻的創(chuàng)作應(yīng)該充分發(fā)揮其娛樂性的一面，這樣會(huì)更加有利于戲曲的大規(guī)模傳播。

二、B 站戲曲互動(dòng)視頻的互動(dòng)邏輯

互動(dòng)視頻是需要觸發(fā)機(jī)關(guān)按鈕來啟動(dòng)和結(jié)束互動(dòng)的，那么這些互動(dòng)按鈕的設(shè)置方式和規(guī)律就顯得非常重要。

在對(duì)相關(guān)戲曲互動(dòng)視頻作品觀看研究之后，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)大致的邏輯規(guī)律。戲曲互動(dòng)視頻大多以文本內(nèi)容和畫面內(nèi)容作為設(shè)置按鈕，供受眾進(jìn)行選擇。

以戲曲知識(shí)問答型的作品為例，文本互動(dòng)類視頻是由一幀一幀純文字打造的畫面集合，而互動(dòng)的觸發(fā)完全是文字間的各種邏輯，互動(dòng)按鈕的設(shè)置和畫面文本存在一定時(shí)間上的或者邏輯上的關(guān)系。例如，畫面給出 “京劇三大件是什么？”互動(dòng)一般會(huì)設(shè)置二至四個(gè)按鈕，而每一個(gè)按鈕都是下一步選擇的答案，不同答案會(huì)觸發(fā)后續(xù)不同的互動(dòng)劇情?；蚴菍”镜哪硞€(gè)故事點(diǎn)分設(shè)成多個(gè)不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)新的故事線，而原故事線一般作為主線擁有最長(zhǎng)的劇情發(fā)展，基于主線稍作改編創(chuàng)新的支線往往要短一點(diǎn)。有時(shí)，在原著故事的基礎(chǔ)上增加一些意外，讓其更具趣味性和驚喜感。如：將花木蘭替父從軍作為故事背景，以花木蘭視角為主線，將其他人視角作為支線，展開多個(gè)故事創(chuàng)作，一方面豐富了花木蘭替父從軍的內(nèi)容，另一方面可以加深對(duì)花木蘭背景故事的了解。

畫面內(nèi)容邏輯則是畫面中的各個(gè)元素皆可作為互動(dòng)的觸發(fā)按鈕，比如演員的動(dòng)作、聲音、臺(tái)詞，以及被選取為素材的視頻作品原邏輯都會(huì)作為依照的標(biāo)準(zhǔn)。以“凜冬武雪兮”發(fā)布的《〈鎖麟囊〉測(cè)試版》這個(gè)作品為例，小姐在屋內(nèi)呼喚梅香，小姐的每一個(gè)動(dòng)作都是互動(dòng)點(diǎn)，這些互動(dòng)點(diǎn)的設(shè)置就是基于畫面以及演員的動(dòng)作。在原作品中小姐是做搖頭動(dòng)作的，但是在互動(dòng)視頻中可以設(shè)置另一個(gè)按鈕去做點(diǎn)頭的動(dòng)作，這樣基于動(dòng)作的互動(dòng)就會(huì)展開兩個(gè)不同的故事分支線。

總的來說，互動(dòng)視頻的互動(dòng)點(diǎn)并非憑空捏造，而是有規(guī)律可循的?；?dòng)點(diǎn)的設(shè)置作為影響用戶體驗(yàn)的一個(gè)重要依據(jù)，在什么地方設(shè)置、什么時(shí)間點(diǎn)設(shè)置以及怎樣設(shè)置都是戲曲互動(dòng)視頻作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該考慮的。播放量最高的互動(dòng)視頻作品《你能攻略女主選出真結(jié)局嗎？》它的每一個(gè)互動(dòng)點(diǎn)都恰好設(shè)置在懸疑點(diǎn)上，當(dāng)用戶在解鎖每一個(gè)互動(dòng)點(diǎn)的同時(shí)，就像是在經(jīng)歷一次探秘活動(dòng)，這個(gè)過程滿足了用戶的好奇心。而基于視頻的視聽性質(zhì)，其畫面與聽覺元素的生動(dòng)表達(dá)是使視頻更加鮮活的首要條件。

三、B 站戲曲互動(dòng)視頻用戶分析

從評(píng)論區(qū)的反饋發(fā)現(xiàn)，用戶反映的問題多集中在演員的表演狀態(tài)、視頻質(zhì)量以及作品的時(shí)長(zhǎng)等問題上。經(jīng)過比較，富含娛樂性更強(qiáng)的作品擁有的點(diǎn)擊量更多，因此可以看出用戶在選擇一個(gè)作品的時(shí)候，對(duì)于娛樂消遣的特點(diǎn)考慮得更多。

以播放量為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的降序排列，將點(diǎn)贊量、投硬幣人數(shù)、收藏人數(shù)、分享次數(shù)和彈幕量作為主要的參考數(shù)據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)，雖然單個(gè)作品的用戶播放量較小，但是總體的數(shù)量還是一個(gè)龐大的數(shù)目，因此戲曲互動(dòng)視頻的未來發(fā)展還是不容小覷的。當(dāng)然，現(xiàn)存的有關(guān)用戶體驗(yàn)的問題還是較為突出的。

僅僅只是在前三個(gè)作品中，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)就出現(xiàn)明顯的波動(dòng)現(xiàn)象，播放量第一的作品，是一個(gè)純粹娛樂型的戲曲互動(dòng)視頻作品。視頻的主要內(nèi)容以戲曲世家為故事發(fā)生的背景，以學(xué)戲的姐弟二人為主角推動(dòng)故事的發(fā)展，視頻設(shè)置兩條發(fā)展線供用戶選擇。其彈幕量和播放量高是因?yàn)檫@個(gè)作品創(chuàng)作者的IP 形象價(jià)值，而非戲曲元素本身，且評(píng)論區(qū)許多發(fā)表言論的用戶都是作者的粉絲。

播放量第二的作品是《“文武全才譚小七”還有啥是譚大少不會(huì)的？》該作品借助了《武林外傳》的影視IP，這一做法成功影響到作品的播放量，但是點(diǎn)贊量和彈幕量都不容樂觀。從評(píng)論區(qū)來看，用戶多為譚正巖的戲迷，視頻客觀上加強(qiáng)了演員與受眾、戲曲與觀眾之間的互動(dòng)。這個(gè)作品的評(píng)論區(qū)里的用戶也多是出于對(duì)京劇演員譚正巖的熱愛和喜愛。

值得注意的是，該視頻點(diǎn)擊量少還緣于該作品的體驗(yàn)效果差。從評(píng)論區(qū)的反饋來看，更多人在乎戲曲視頻的質(zhì)量和演員的表演，所以改善視頻的質(zhì)量和選用合適的演員表演，與用戶觀感和沉浸體驗(yàn)密不可分。

第三個(gè)視頻作品是改編于《鎖麟囊》的戲曲互動(dòng)視頻，它成功借助了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化IP。這個(gè)視頻作品將互動(dòng)垂直細(xì)分，針對(duì)不同的用戶提供了不同的劇情選擇，將故事發(fā)展基于“是否為戲曲資深學(xué)者和初學(xué)者”分割成“簡(jiǎn)單和困難模式”兩個(gè)按鈕來編排故事線以及互動(dòng)點(diǎn)的設(shè)置。這樣的互動(dòng)設(shè)置是較為成功的。

總的來看，影響用戶去欣賞戲曲互動(dòng)視頻的因素有許多，作品名稱的設(shè)置、作者IP 粉以及對(duì)于戲曲的愛好都是影響用戶選擇的因素。同時(shí)也應(yīng)該注意到，作品的內(nèi)容深度、質(zhì)量、時(shí)長(zhǎng)等問題也深刻影響著用戶的選擇與堅(jiān)持，深刻影響戲曲互動(dòng)視頻的傳播效果。

四、戲曲互動(dòng)視頻傳播戲曲現(xiàn)存問題

（一）內(nèi)容深度缺乏，目標(biāo)對(duì)象包容性不強(qiáng)

當(dāng)前的互動(dòng)視頻對(duì)于戲曲的開發(fā)剛剛起步，現(xiàn)有的作品還只是淺顯停留在作品欣賞以及視頻故事觀看的層面，視頻帶給用戶的更多是游戲體驗(yàn)，或者是小說閱讀體驗(yàn)，一次鼠標(biāo)點(diǎn)擊和屏幕觸控就像是翻頁(yè)一樣。

看完視頻作品，雖然互動(dòng)會(huì)給觀眾留下一些印象，但是還不足以讓觀眾對(duì)戲曲作品有深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以對(duì)于普通用戶來說，沒有經(jīng)過專業(yè)的戲曲學(xué)習(xí)可能難以理解視頻的內(nèi)容。

（二）沉浸感欠缺，娛樂性不足

互動(dòng)視頻因其強(qiáng)參與感的特點(diǎn)在其他視頻作品中脫穎而出，但是當(dāng)前的戲曲互動(dòng)視頻提供給用戶的沉浸感并沒有預(yù)期的效果，用戶更像是在屏幕前面用鼠標(biāo)完成了幾下點(diǎn)擊任務(wù)，并沒有真正沉浸到作品中去。

互動(dòng)視頻的娛樂性也是影響用戶沉浸的重要因素。這些作品大多數(shù)存在直接表達(dá)目的的行為，直接提出問題或者直接進(jìn)行視頻播放，而沒有使用柔和、充滿娛樂性質(zhì)的片段進(jìn)行過渡，具有較強(qiáng)的嚴(yán)肅性。畫面盡管選用特殊圖形作為互動(dòng)按鈕的圖案，也還是略顯嚴(yán)肅，很難給用戶帶來愉悅的體驗(yàn)，進(jìn)而使得用戶放松地了解戲曲。

（三）視頻質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)延時(shí)問題

這些作品大多是對(duì)經(jīng)典戲曲視頻進(jìn)行搬運(yùn)加工，在搬運(yùn)過程中，只關(guān)注到了戲曲視頻的情節(jié)，在意視頻是否完整，而沒有更多關(guān)注視頻的畫質(zhì)以及音頻質(zhì)量，很多作品中都存在演員表演模糊不清，細(xì)節(jié)看不清楚，視頻聲音忽大忽小，有的甚至充滿雜音的問題。作品《經(jīng)典回眸1986 年第二屆越劇青年演員電視大獎(jiǎng)賽節(jié)目選播》中，畫質(zhì)問題最為突出，這個(gè)作品類似于一個(gè)戲曲作品集，搬運(yùn)的都是20 世紀(jì)80 年代左右的作品，因此在畫質(zhì)上存在很大的問題。

其次就是網(wǎng)絡(luò)延時(shí)問題。由于互動(dòng)視頻對(duì)網(wǎng)絡(luò)要求較高，所以在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不平穩(wěn)的情況下，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延時(shí)的狀況，互動(dòng)按鈕點(diǎn)擊多次畫面仍沒有任何反應(yīng)。因此，在網(wǎng)絡(luò)因素導(dǎo)致的互動(dòng)難以觸發(fā)的情況下，用戶很難得到更強(qiáng)的沉浸感體驗(yàn)。

（四）時(shí)長(zhǎng)參差不齊，差距較大

現(xiàn)今的互動(dòng)視頻作品在畫面質(zhì)量、音頻質(zhì)量、作品時(shí)長(zhǎng)、互動(dòng)點(diǎn)設(shè)置數(shù)目等方面都沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)。作品時(shí)長(zhǎng)問題最為突出，參差不齊，極差過大，總時(shí)長(zhǎng)短的只有幾十分鐘，而時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的可能有幾個(gè)小時(shí)之久。

五、互動(dòng)視頻未來傳播戲曲的策略構(gòu)想

（一）互動(dòng)垂直設(shè)置，明確傳播目的，增加內(nèi)容深度

戲曲互動(dòng)視頻作品面向的用戶不只是戲曲愛好者，其中還有戲曲小白，因此對(duì)于互動(dòng)劇情應(yīng)當(dāng)分成兩個(gè)層面來編排，比如設(shè)置“初學(xué)者”和“資深者”兩個(gè)模式，使得無論哪種類型的受眾，在這樣的設(shè)置模式下，均能根據(jù)自己需求特點(diǎn)進(jìn)行選擇，進(jìn)而深度體驗(yàn)、沉浸視頻內(nèi)容，以此達(dá)到此類作品傳播戲曲的最大效果。

與此同時(shí)，內(nèi)容質(zhì)量也需要提升。在欣賞名家作品的同時(shí)，增加一些對(duì)于戲曲細(xì)節(jié)的講解，例如畫面中演員某個(gè)動(dòng)作的講解或者背景故事分析，從而使得觀眾能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)作品，而不是簡(jiǎn)單地記住故事情節(jié)，要讓觀眾“知其然且知其所以然”。

（二）新技術(shù)引用，增加沉浸感

基于5G 時(shí)代——大帶寬、低時(shí)延、廣連接的網(wǎng)絡(luò)傳輸特點(diǎn)，可以在戲曲互動(dòng)視頻中融入VR、AR 等視頻技術(shù)。VR 技術(shù)的運(yùn)用，可以將戲曲視頻的舞臺(tái)置于眼前，營(yíng)造一種身臨其境的感覺，讓用戶真正成為一個(gè)參與者，不再以一個(gè)“偽互動(dòng)者”的角色出現(xiàn)在視頻屏幕前。

在VR 技術(shù)和互動(dòng)視頻結(jié)合下，用戶可以體驗(yàn)到不只是指尖點(diǎn)擊鼠標(biāo)或屏幕的互動(dòng)，而是參與一場(chǎng)盛大的戲曲演繹。新技術(shù)的融合發(fā)展將會(huì)是戲曲互動(dòng)視頻傳播戲曲的一項(xiàng)重大創(chuàng)新策略。

（三）提高視頻質(zhì)量，解決網(wǎng)絡(luò)延時(shí)

在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，視頻拍攝技術(shù)日益發(fā)達(dá)，視頻處理也由最初的模糊畫質(zhì)發(fā)展至4K、8K 的高質(zhì)量畫質(zhì)。戲曲互動(dòng)視頻畫質(zhì)的提升帶給用戶的體驗(yàn)將會(huì)是質(zhì)的飛躍。用戶在當(dāng)下接受視頻形式傳播信息時(shí)，能否從視頻中清晰看到自己想要獲取的細(xì)節(jié)，對(duì)于用戶的體驗(yàn)極其重要，所以畫質(zhì)的改善在一定程度上是一個(gè)必要措施。

與質(zhì)量問題相伴的還有網(wǎng)絡(luò)延時(shí)的問題，這個(gè)問題是網(wǎng)絡(luò)帶寬小，難以承受互動(dòng)視頻在播放聲音畫面的同時(shí)去完成互動(dòng)按鈕的觸發(fā)，因此解決延時(shí)問題，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)換代。5G 網(wǎng)絡(luò)具有大帶寬的特點(diǎn)，可以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)延時(shí)問題。

（四）設(shè)立時(shí)長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，縮小作品差距

作品的時(shí)長(zhǎng)在一定程度上會(huì)影響用戶的注意力，過于冗長(zhǎng)的作品往往會(huì)使用戶的注意力發(fā)生分散，從而影響用戶去全身心地沉浸于作品之中，這也間接影響到視頻的傳播效果。因此一個(gè)合適的時(shí)長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶觀看體驗(yàn)極其重要。作品只需保留足以表達(dá)內(nèi)容的時(shí)長(zhǎng)即可。

5G 時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會(huì)日益改善發(fā)展，如若互動(dòng)視頻的技術(shù)問題得到極大的改良，對(duì)于戲曲的傳播將會(huì)是一把利器。它的蓬勃生機(jī)以及帶來的用戶反饋都表明，當(dāng)今社會(huì)的信息傳播，不再是單純的單向傳播，用戶在傳播活動(dòng)中的地位變被動(dòng)為主動(dòng)，而互動(dòng)視頻正好抓住了這一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在戲曲發(fā)展遭遇瓶頸的今天，這一技術(shù)讓戲曲受眾從原來的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)選擇接受。這可謂提高了戲曲受眾的積極性，對(duì)于培養(yǎng)更為廣泛的戲曲觀眾有非常積極的作用。雖然當(dāng)前戲曲互動(dòng)視頻處于初期發(fā)展階段，但為戲曲的傳播方式提供了極有價(jià)值的參考。面對(duì)信息技術(shù)的新環(huán)境，戲曲的傳播方式也應(yīng)尋求變革，除了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)傳播，專家學(xué)者更要關(guān)注并研究類似于互動(dòng)視頻等技術(shù)在戲曲發(fā)展中的作用，使新技術(shù)服務(wù)于傳統(tǒng)文化，以此實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

（本文為2021 年度山西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題“21 世紀(jì)以來山西戲曲生態(tài)與傳播方式研究”（課題編號(hào)：2021B003）的階段性成果）