細(xì)節(jié)建構(gòu)、心理洞悉與歷史還原

李映澤 陳學(xué)超

《狙擊手》以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中“積小勝為大勝”的冷槍冷炮運(yùn)動(dòng)為敘事背景，講述了狙擊五班為了救回偵察員亮亮，在戰(zhàn)略裝備對(duì)比懸殊的境地下，與美國(guó)精英狙擊小隊(duì)展開殊死對(duì)決的故事。與《長(zhǎng)津湖》《金剛川》等同類型影片相比，《狙擊手》拋開了全景視野與“硬核”敘事，僅通過一場(chǎng)精巧、流暢的狙擊陣地戰(zhàn)，為抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的無名英雄立傳。從劇情框架來看，創(chuàng)作者注重歷史真實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)的平衡統(tǒng)一，以張?zhí)曳肌⑧u習(xí)祥等戰(zhàn)斗英雄的真實(shí)故事為藍(lán)本，藝術(shù)性地塑造了劉文武、陳大永等人物形象，既書寫了志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)技巧與精神信念的傳承，又弘揚(yáng)了一個(gè)英雄集體的堅(jiān)韌智慧。在敘事結(jié)構(gòu)上，影片遵循傳統(tǒng)的“三一律”手法，將戲劇張力蘊(yùn)集于有限的時(shí)間和狹小的空間內(nèi)，緊抓人物性格與人物關(guān)系，清晰地交代出陳大永從青澀戰(zhàn)士到成熟英雄的成長(zhǎng)弧線。

雖然沒有選擇令人震撼的大場(chǎng)景、大制作，但《狙擊手》卻將歷史敘事的格局和高度放到了一個(gè)更微觀、更具體的敘事語境，使籠統(tǒng)抽象的戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗極簡(jiǎn)為戰(zhàn)士之間的對(duì)抗，同時(shí)在呈現(xiàn)細(xì)節(jié)藝術(shù)、心理戰(zhàn)術(shù)等方面，讓觀眾深刻地感知到志愿軍戰(zhàn)士的無私無畏。值得關(guān)注的是，在狙擊對(duì)戰(zhàn)中，創(chuàng)作者并沒有刻意地矮化對(duì)手，而是較為客觀地塑造了冷靜、機(jī)敏的“他者”形象，通過勢(shì)均力敵的殊死較量凸顯集體意志中的人性光輝。

一、細(xì)節(jié)建構(gòu)：極簡(jiǎn)空間下的深層詮釋

《狙擊手》的敘事背景是抗美援朝第五次戰(zhàn)役結(jié)束后的陣地戰(zhàn)階段，以美軍為首的聯(lián)合國(guó)軍為了誘捕被稱為中國(guó)“死神”的神槍手劉文武，以偵察員亮亮為誘餌設(shè)置埋伏，讓戰(zhàn)績(jī)斐然的狙擊五班開篇便陷入了險(xiǎn)境。從故事內(nèi)容可以看出，影片沒有全景式呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，而是在事件單一、配置極簡(jiǎn)的前提下，注重細(xì)節(jié)的精細(xì)打磨，僅通過96分鐘的時(shí)長(zhǎng)來講述一段驚心動(dòng)魄的陣營(yíng)對(duì)壘，在高強(qiáng)度、高密度的敘事節(jié)奏中讓觀眾真切地窺見抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷壯烈，使作品達(dá)到觀滴水而知滄海的敘事目的。

（一）以細(xì)節(jié)揭示時(shí)代背景

細(xì)節(jié)是體現(xiàn)影視作品真實(shí)性的要件之一，也是揭示故事背景、塑造人物形象的最小敘事單位。“電影細(xì)節(jié)的審美功能表現(xiàn)在解讀時(shí)可以以點(diǎn)看面、以小見大，并能欣賞到影片從局部到整體的視覺變化。”[1]《狙擊手》聚焦于一場(chǎng)規(guī)模極小的遭遇戰(zhàn)，敘事場(chǎng)景只有雪地上對(duì)戰(zhàn)的兩處戰(zhàn)壕，雙方對(duì)戰(zhàn)人數(shù)只有數(shù)十人，即便作品規(guī)避了整體性的戰(zhàn)役書寫，但是作為一部革命歷史題材影片，《狙擊手》并不缺少對(duì)時(shí)代背景、戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)及作戰(zhàn)部署等宏觀問題的交代。

首先，影片通過精心的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了雙方戰(zhàn)略裝備和后勤保障的懸殊，將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和真實(shí)性營(yíng)造到極致。在對(duì)戰(zhàn)中，敵方有著最先進(jìn)的狙擊裝備，各據(jù)點(diǎn)在四通八達(dá)的戰(zhàn)壕掩體內(nèi)通過電話互通信息，每把狙擊槍上都裝有先進(jìn)的光學(xué)瞄準(zhǔn)鏡；在對(duì)狙戰(zhàn)后半段，重機(jī)槍、坦克、迫擊炮更是全體上陣，武器的技術(shù)含量和殺傷力都遠(yuǎn)在我方之上。反觀我方的武器裝備，全班只有班長(zhǎng)劉文武配備了望遠(yuǎn)鏡，其他戰(zhàn)士要依靠飯勺的反光確認(rèn)對(duì)方的火力點(diǎn)，每人僅有一支老式步槍，通訊配合全靠吼，火力壓制還要以節(jié)省子彈為前提，戰(zhàn)略裝備的懸殊差距使本就處于劣勢(shì)的五班困難重重。

其次，戰(zhàn)壕掩體的對(duì)比。由于敵方提前幾個(gè)小時(shí)布置了陷阱，當(dāng)五班到達(dá)作戰(zhàn)區(qū)域時(shí)，對(duì)方已經(jīng)具備修繕完整的戰(zhàn)壕防御工程，而我方只能依靠簡(jiǎn)單的洼地和山體尋找有力射擊點(diǎn)。狹路相逢又不占據(jù)地理優(yōu)勢(shì)，志愿軍們只能看著戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)倒下，卻苦于無法明確對(duì)方的火力點(diǎn)，所以面對(duì)綠娃子和小徐的犧牲慘狀，大永才會(huì)委屈地哭訴道：“鬼子啥都有，各種望遠(yuǎn)鏡、瞄準(zhǔn)鏡、飛機(jī)、大炮，各種測(cè)距離的儀器，咱啥都沒有。”除此之外，還有生存裝備上的差別。在超出人類生存極限的極寒天氣里，參戰(zhàn)人員為了保證射擊精準(zhǔn)度，雙手沒有任何防寒裝備，帽子、眉毛、胡須上結(jié)滿了厚厚的冰碴，與茫茫雪原融為一體的白色披風(fēng)也只能蓋住大半個(gè)身位。反觀敵方，配備了射擊專用手套，可以武裝到鋼盔的雪地服，以及對(duì)狙休憩時(shí)的熱飲。武器裝備、后勤保障等宏觀問題的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，藝術(shù)性地再現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕，增強(qiáng)了作品的歷史現(xiàn)場(chǎng)感和生命感，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士以“人”抗“物”的戰(zhàn)斗精神。

（二）以細(xì)節(jié)構(gòu)建人物性格沖突

“戲劇的基本任務(wù)并不在于把事件的過程敘述清楚，而在于寫人，在于塑造人物性格，在于揭示人物的內(nèi)心世界，在于展示人物獨(dú)特的生活道路和生活命運(yùn)?！盵2]一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品如果只是講述“問題”和“問題的解決”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將“問題”熔鑄于人物形象和人物性格之中，使事件的意志沖突與人物的性格沖突同時(shí)發(fā)展，才能使作品具備深刻的思想性和社會(huì)意義。對(duì)此，《狙擊手》在“一時(shí)一地一事”的敘事結(jié)構(gòu)中，果斷地選擇將人物作為影片思想寄寓的實(shí)體，通過細(xì)節(jié)刻畫陳大永從青澀戰(zhàn)士到成熟英雄的形象，彰顯一個(gè)英雄群體的信念承繼。影片中陳大永的身心歷練是在生死危局中開始的，又是在一次次絕處逢生中逐漸成長(zhǎng)的，最終在集體的精神凝聚中完成了人格的啟悟和升華。為了使人物的成長(zhǎng)弧線符合邏輯，影片開篇通過戰(zhàn)友們的交談細(xì)節(jié)交代大永眼神好、有文化、槍法準(zhǔn)等技能特長(zhǎng)，闡明陳大永的人格成長(zhǎng)是以技能突出為前提的；同時(shí)作品始終聚焦于戰(zhàn)斗的“當(dāng)下”，以陳大永的視角親歷每一位戰(zhàn)士的犧牲場(chǎng)景，如為了救戰(zhàn)友被一槍斃命的王忠義，背著鐵板被打爛雙手的胖墩，炸斷了雙腿、面目模糊的小徐，記掛著家中來信的孫喜等，當(dāng)全體戰(zhàn)士犧牲于無情的戰(zhàn)爭(zhēng)中，一向遇事就哭、感情脆弱的少年最終成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的剛毅英雄。影片以種種細(xì)節(jié)縱向塑造英雄個(gè)體的生命歷程和人格升華，進(jìn)而展現(xiàn)一個(gè)英雄群體的家國(guó)意識(shí)和不朽功勛。

（三）以細(xì)節(jié)推動(dòng)情感遞進(jìn)

在敘事時(shí)間上，《狙擊手》憑借凌厲的剪輯手法，使事件發(fā)生的自然時(shí)間狀態(tài)與故事的文本時(shí)間基本相等，強(qiáng)化了影片的緊張感和懸疑性，沖突激烈、時(shí)間緊湊、結(jié)局未知等因素瞬間提高了觀眾的期待心理。在此之上，作品非常注重情緒細(xì)節(jié)的層次性，在刻畫人物形象、傳達(dá)影片意指等方面，利用情緒細(xì)節(jié)的渲染增強(qiáng)影片的藝術(shù)表現(xiàn)力。比如，影片以三次點(diǎn)名為線索，串聯(lián)起狙擊五班“中計(jì)—對(duì)峙—犧牲—血戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗情節(jié)。其中，第一次點(diǎn)名是出于任務(wù)結(jié)束后的完成儀式，此時(shí)觀眾認(rèn)識(shí)了這群青春熱血的志愿軍戰(zhàn)士；第二次點(diǎn)名是創(chuàng)作者借劉文武的視角，向犧牲戰(zhàn)士做最后的告別，那些倒在冰天雪地里的年輕面孔最終都留在了無名的山坡上，此刻初識(shí)時(shí)的滿腔熱血早已與身下的焦土融為一體；第三次點(diǎn)名是“革命自有后來人”的點(diǎn)名，是對(duì)影片主題的凝練升華，狙擊戰(zhàn)結(jié)束了，“五班打沒了”，應(yīng)聲喊“到”的人只剩下陳大永，但是隨著志愿軍戰(zhàn)士的集體喊“到”，新的五班又誕生了，劉文武、綠娃子、胖墩和小徐是每一位志愿軍的名字，是狙擊五班意志與信念的延續(xù)，也是留在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的無字豐碑。作品借點(diǎn)名環(huán)節(jié)闡釋了偉大的抗美援朝精神是由無數(shù)個(gè)英勇作戰(zhàn)的狙擊五班組成的，中國(guó)人民志愿軍也是由一個(gè)個(gè)在血與火的淬煉中成長(zhǎng)的陳大永組成的。

二、心理洞悉：從“物”到“人”的對(duì)抗

《狙擊手》原定片名為《最冷的槍》，其中“冷”字不僅應(yīng)和了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的冷炮冷槍運(yùn)動(dòng)，而且以冷槍對(duì)熱血強(qiáng)調(diào)狙擊對(duì)決不僅是雙方果斷、極簡(jiǎn)的技能較量，更是一場(chǎng)血與火的意志比拼。影片開機(jī)后，原定片名更改為《狙擊手》，名稱的改變可以明顯看出創(chuàng)作者敘事重心的轉(zhuǎn)移，由冷槍轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹诶錁尡澈蟮娜?，即每一桿永不退卻的槍，背后都會(huì)站著一位英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，都懷著保家衛(wèi)國(guó)的一腔熱血，戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)抗實(shí)質(zhì)也就由“物”的對(duì)抗轉(zhuǎn)移到“人”的對(duì)抗。所以在影片中，面對(duì)敵方壓倒性的裝備優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)壕相持階段的回合制對(duì)決，考驗(yàn)的是狙擊手的膽識(shí)、槍法和耐心，同時(shí)還有縝密戰(zhàn)術(shù)和意志力的全面較量。影片圍繞狙擊作戰(zhàn)極簡(jiǎn)、迅捷、心理對(duì)決等特點(diǎn)，利用偽裝和偵查手段呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)“智斗”。關(guān)于電影中的懸疑元素，有文章指出“能夠吸引觀眾的必須是一些依靠合理把控的敘事節(jié)奏所制造的一些情理之內(nèi)、意料之外的故事情節(jié)?！盵3]比如，面對(duì)不利狙擊角度，劉文武讓兩位戰(zhàn)士以川偶劇的形式佯裝挖土，讓對(duì)方狙擊手誤以為是在加深戰(zhàn)壕，對(duì)方開火的瞬間同時(shí)暴露了左右夾角兩個(gè)火力點(diǎn)的明確位置，躲在兩側(cè)的劉文武與大永出其不意“見火就敲”，戰(zhàn)術(shù)上的一招引蛇出洞同時(shí)擊斃了對(duì)面兩名狙擊手，極大地削弱了對(duì)方的狙擊實(shí)力。

五班在此回合稍占上風(fēng)，隨即遭到了敵方的瘋狂報(bào)復(fù)，綠娃子和小徐相繼犧牲。緊接著面對(duì)敵人長(zhǎng)時(shí)間的按兵不動(dòng)，劉文武適時(shí)求變，讓一名士兵等待時(shí)機(jī)、靜止不動(dòng)，另一名士兵故意挑釁、頻繁射擊，強(qiáng)迫對(duì)方狙擊手露頭回?fù)?，此時(shí)兩名狙擊手錯(cuò)開短暫的時(shí)間差各開一槍，躲過第一槍的敵方準(zhǔn)備反擊時(shí)，恰好被后面的第二顆子彈擊斃，一招“趕鴨子上架”再次給對(duì)方造成重創(chuàng)。除此之外，還有“后發(fā)制人”“隱真示假”“轉(zhuǎn)守為攻”等戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，充滿懸疑感的“子彈時(shí)間”，預(yù)示著每次射擊都會(huì)槍槍斃命、彈無虛發(fā)。《狙擊手》將冷槍背后的人心較量作為影片的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，僅僅憑借幾桿槍、幾個(gè)人來展現(xiàn)你來我往的生死角逐，在一次次的狙殺與反狙殺中將劇情層層推進(jìn)，點(diǎn)明在絕處求生的險(xiǎn)境中，以“人”的對(duì)抗戰(zhàn)勝了“物”的對(duì)抗，源于志愿軍戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間實(shí)際作戰(zhàn)所積累的戰(zhàn)場(chǎng)嗅覺，也源于五班團(tuán)結(jié)的協(xié)作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的戰(zhàn)術(shù)智慧。

除了用斗智斗勇的心理博弈增強(qiáng)作品的敘事緊張度，影片還有雙方精神信念的對(duì)抗。美軍狙擊組組長(zhǎng)約翰冒著上軍事法庭的風(fēng)險(xiǎn)設(shè)局，是出于個(gè)人英雄主義的傲慢，因?yàn)橐坏魯乐袊?guó)槍神劉文武，約翰會(huì)以“美國(guó)頭號(hào)狙擊手”的身份登上《紐約時(shí)報(bào)》頭條，一舉成名。而我方志愿軍戰(zhàn)士一直將集體主義精神貫穿始終，班長(zhǎng)劉文武僅憑借連長(zhǎng)“活要見人、死要見尸”的命令，便能推斷出亮亮身上的重要情報(bào)“能頂一個(gè)師”，而且敏銳地感覺到對(duì)方并不知道亮亮的真正身份。面對(duì)戰(zhàn)士們低落的士氣和大永的抱怨，劉文武振奮人心地喊道：“哪個(gè)說我們啥子都沒有，老子還在，你還在，五班還在。”當(dāng)察覺到對(duì)方的真正意圖時(shí)，劉文武果敢地走出戰(zhàn)壕，在敵人的槍口下提出交換亮亮的條件，最終拉響手榴彈慷慨赴死。連長(zhǎng)在清理戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，只能找到他的一頂帽子，他的身體已被炸得尸骨無存。還有惦記回家修房頂?shù)膶O喜，兒子滿月還等著起名字的胖墩，剛剛新婚的綠娃子，因?yàn)榧抑械姆孔雍推迌?，所以選擇站在焦土之上。影片只以寥寥數(shù)筆展現(xiàn)敵我兩方的價(jià)值觀差異，一邊是個(gè)人英雄主義的虛榮作祟，一邊是集體利益高于一切的忠誠(chéng)信念，由小家到大國(guó)，因個(gè)體見集體，兩種觀念的沖突，具象地傳達(dá)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)“保家衛(wèi)國(guó)”的抗?fàn)幠康摹?/p>

三、理性還原、以情度真

“在電影中，就像在其他精神產(chǎn)品中一樣，藝術(shù)的作用在于激發(fā)情緒而不是敘述事件?！盵4]對(duì)于事件的真實(shí)性而言，電影創(chuàng)作并不意味著單一地展示其原貌，而是更注重事件背后的深刻情感。《狙擊手》秉承歷史唯物主義和辯證唯物主義的創(chuàng)作態(tài)度，以歷史事實(shí)的真實(shí)性和邏輯性為基礎(chǔ)，對(duì)客觀史料的多維空間進(jìn)行合理填充。影片的創(chuàng)作藍(lán)本源于志愿軍戰(zhàn)士張?zhí)曳肌⑧u習(xí)祥等狙擊英雄的真實(shí)故事，這些在抗美援朝陣地戰(zhàn)階段作出重大貢獻(xiàn)的志愿軍戰(zhàn)士，為了保家衛(wèi)國(guó)的精神信念出生入死，其中張?zhí)曳荚趹?zhàn)略防御階段，曾創(chuàng)造了中國(guó)軍隊(duì)冷槍殲敵的最高紀(jì)錄，其使用的步馬槍至今還保存于中國(guó)人民革命軍事博物館。《狙擊手》對(duì)地理環(huán)境、戰(zhàn)略裝備、時(shí)代背景等真實(shí)史料理性還原，而對(duì)人物形象、故事情節(jié)、單人戰(zhàn)坦克等藝術(shù)想象部分又以情度真，使影片既有歷史題材劇的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，又具備藝術(shù)作品的合理想象和價(jià)值深度。

眾所周知，戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片必然會(huì)以“反戰(zhàn)”作為作品的思想內(nèi)核。《狙擊手》雖然設(shè)定了明確的敵我關(guān)系，但是卻沒有將這種關(guān)系“凈化”為最簡(jiǎn)單的敵、我、友的營(yíng)壘，而是在人物關(guān)系的建立上沖破了束縛，加入更復(fù)雜、更多重的因素。影片既不過多美化我方，也不刻意矮化敵方，而是通過對(duì)敵我雙方每一位戰(zhàn)士的聚焦和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)無名一隅的還原來呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和慘烈。比如，影片中敵方的七名隊(duì)員個(gè)個(gè)都具備高超的狙擊水平，隊(duì)長(zhǎng)約翰同樣智慧過人，有著杰出的指揮能力，占得先機(jī)卻懂得收斂鋒芒，面對(duì)劣勢(shì)隨時(shí)變陣，在與大永的終極對(duì)狙中冷靜地分析局勢(shì)，在有限的空間內(nèi)上演一招“瞞天過?！?。但是在胖墩犧牲一節(jié)里，創(chuàng)作者選擇將人性動(dòng)容置于戰(zhàn)場(chǎng)勝負(fù)之前，進(jìn)而透露作品深度的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念表達(dá)。胖墩背著沉重的鋼板走向受傷的戰(zhàn)友，最開始敵方近乎戲謔地對(duì)著鋼板輪流射擊，在巨大的沖擊力下，胖墩不斷地跌倒，又不斷地站起來繼續(xù)向前，敵人的子彈打斷繩子后，又打爛了扶著鋼板的雙手。在胖墩犧牲的最后一刻，作品高密度的敘事節(jié)奏在此時(shí)有了明顯放緩，約翰慢動(dòng)作的子彈上膛，扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)手指的停頓，以及擊斃胖墩之后的凝重表情，一系列特寫鏡頭既書寫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的殘酷災(zāi)難，又刻畫出信念之下的人性動(dòng)容。又如，劉文武張開雙臂走向敵人槍口時(shí)，對(duì)方不可置信的震驚表情；而在敵方陣營(yíng)，面對(duì)著隊(duì)友接連死去，生還者不斷質(zhì)疑“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)早就該結(jié)束了，我們來這的意義是什么”?？梢?，影片理性還原戰(zhàn)場(chǎng)中的每一個(gè)個(gè)體形象，在有限的時(shí)間和空間內(nèi)賦予故事更多重、復(fù)雜的人物關(guān)系，呈現(xiàn)出創(chuàng)作者以戰(zhàn)爭(zhēng)見證和平的敘事態(tài)度。

在一部?jī)?yōu)秀的電影作品中，音樂往往會(huì)以隱性敘述者的身份參與電影敘事，搭建觀眾與人物之間的情感橋梁?！爱?dāng)電影中的音樂及其影像敘事在情感上達(dá)成共識(shí)的情況下，必然會(huì)渲染出一種情感依戀的借口，從而引發(fā)觀眾情感的無條件宣泄?！盵5]從視聽角度來看，音樂所產(chǎn)生的戲劇效果有時(shí)會(huì)超越人物臺(tái)詞和人物的肢體語言。《狙擊手》的音樂細(xì)節(jié)恰到好處地推動(dòng)了影片的情感遞進(jìn)。為了應(yīng)和影片內(nèi)斂克制的情感基調(diào)，作品沒有采用過多的大弦樂催化氛圍，而是在每一位戰(zhàn)士犧牲后，以簡(jiǎn)單的小號(hào)聲加弦樂鋪陳出克制的哀傷感，準(zhǔn)確地表達(dá)生者的悲憤和無奈。直到影片最后點(diǎn)名的悲情時(shí)刻，伴隨著一句句鏗鏘有力的回答，大弦樂與和聲伴奏直接將作品的悲傷氛圍拉滿，觀眾在影片前半部分壓抑的悲痛情緒在此刻得到徹底地宣泄。此時(shí)，音樂作為人物情感狀態(tài)的外化表現(xiàn)，提升了影片的戲劇張力和情緒感染力，給觀眾帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，同時(shí)在節(jié)奏上使影片完成了從個(gè)體到集體的情感上揚(yáng)，起到了推動(dòng)敘事、升華主題的藝術(shù)效果。影片過后，觀眾可能無法將這些戰(zhàn)士的面孔和名字一一對(duì)應(yīng)，但是卻忘不掉片中的一塊鐵板、一個(gè)勺子、一副望遠(yuǎn)鏡，因?yàn)檫@些物件代表著英雄群體薪火相傳的精神衣缽，正如影片宣傳海報(bào)中所說：“他們從未真的遠(yuǎn)去，因?yàn)槲覀儚奈赐??！?/p>

結(jié)語

《狙擊手》把握歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的平衡關(guān)系，以真誠(chéng)的態(tài)度致敬抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的無名英雄。影片以青春許國(guó)的狙擊五班為切口，情節(jié)極簡(jiǎn)卻不單調(diào)，視角微小卻有深度，以剖面的精細(xì)描摹代替全景的宏觀呈現(xiàn)，同時(shí)又不缺乏宏觀敘事的精神向度和歷史視野。作品通過戰(zhàn)斗過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)、層層遞進(jìn)的細(xì)節(jié)敘事展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和厚重，進(jìn)而完成對(duì)志愿軍戰(zhàn)士精神風(fēng)貌的書寫，以此展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士超越個(gè)體的集體主義精神凝聚。

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