立德樹人下的小學(xué)德育教學(xué)

趙彩玲

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入和新課程改革教育階段的全面實(shí)施，小學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不再僅靠傳輸基礎(chǔ)的語文、數(shù)學(xué)、英語等知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，而是在立德樹人思想的影響下，將學(xué)生德育教育的教學(xué)方法與途徑融入小學(xué)教育。小學(xué)班主任將立德樹人的思想觀念融入德育教育的開展中，有助于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)發(fā)展與自我品德的養(yǎng)成，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生會(huì)更能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，也更符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。文章將開展對(duì)立德樹人下的小學(xué)德育教學(xué)分析。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué);德育;教學(xué)策略

前言：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。這為學(xué)校的意識(shí)形態(tài)和思想政治教育提供了具體的方向和指導(dǎo)，明確立德樹人是學(xué)校教育的核心及本質(zhì)。中小學(xué)校要以此為遵循，全方位深入推進(jìn)德育工作。

一、小學(xué)德育教育內(nèi)涵及重要性

1.德育教育內(nèi)涵

在新時(shí)代的教育改革中，德育教育的基本理念之一為“以人為本、創(chuàng)新教育”。同時(shí)，我國講究的是民主教育，民主教育的最終目的是最大程度上解放人的思想、情感、創(chuàng)造力。而且，此基本概念中也蘊(yùn)含著新時(shí)代的人文精神，這會(huì)使教師在課堂上以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展為核心宗旨，再以自我教育的中心點(diǎn)為基礎(chǔ)。其次，教師在自我教育與創(chuàng)新教育的過程中能夠清晰地認(rèn)識(shí)到教育的本源，并提出以人為本的教育觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到人與自然，人與社會(huì)的系統(tǒng)關(guān)系，這樣有助于學(xué)生以后的發(fā)展與進(jìn)步。

2.小學(xué)德育教育開展的重要性

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，更是學(xué)生形成正確思想觀念的鋪墊時(shí)期，所以在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有助于學(xué)生在以后的青少年時(shí)代形成良好的德育素養(yǎng)。其次，在小學(xué)階段，學(xué)生的思想還未成熟，很容易被教師的思想觀念與做法影響，也正是因?yàn)檫@個(gè)，使得小學(xué)的德育教育更容易培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。有了小學(xué)德育教育的鋪墊，有助于學(xué)生樹立自己的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，因此，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常有必要的，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到德育教育并不是一蹴而就的，而是必須一個(gè)形成期與教育期的。

二、立德樹人下的小學(xué)德育教學(xué)策略

1.逐步優(yōu)化德育教育形式促進(jìn)立德樹人

在德育教育中，班主任要優(yōu)化德育教育形式，落實(shí)好立德樹人的發(fā)展進(jìn)程。在教育形式中，需要班主任加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，將學(xué)校的墻報(bào)分配到各年級(jí)各班級(jí)，使得班主任對(duì)于墻報(bào)文化充分利用，使德育教育變得更加絢麗多彩。其次，教師還可以通過其他的班級(jí)教育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)好學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過德育教育浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。班主任可以將校園文化建設(shè)系統(tǒng)地構(gòu)建成體系，提升環(huán)境育人的效果。班主任可通過宿舍文化、餐廳文化、樓道文化、樓梯文化等建設(shè)來宣傳道德教育、品德教育，從而使學(xué)生在具體環(huán)境中潛移默化地學(xué)習(xí)到一些德育知識(shí)。其次，班主任還可以在班級(jí)中每周開一次班會(huì)。在班會(huì)上，通過一些紅色知識(shí)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生理想信念的熏陶，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黨的基本知識(shí)，了解黨的發(fā)展歷史，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，在班會(huì)上也可以讓學(xué)生組織一些活動(dòng)，如唱愛國歌曲、觀看紀(jì)錄片、演講等，這有助于學(xué)生爭(zhēng)做有擔(dān)當(dāng)、有作為、有奉獻(xiàn)、有素養(yǎng)的學(xué)生。

2.創(chuàng)新德育教育方式以愛護(hù)學(xué)生

在新課改趨勢(shì)下，德育手段也需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的德育手段比較單一化，教師往往以說教為主，頂多再開幾次班會(huì)，這種德育手段不僅不能吸引學(xué)生，甚至還會(huì)讓學(xué)生心生厭倦。例如，教師可以借助微信或者QQ實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新德育手段的目的。具體而言，教師可按照如下方式操作：首先，QQ有QQ空間，微信有朋友圈，這兩項(xiàng)功能可以充分利用起來。教師可在日常教學(xué)中將一些有趣的德育故事、經(jīng)典的德育名言、科學(xué)的德育知識(shí)分享到QQ空間或者朋友圈里，同時(shí)@學(xué)生及時(shí)閱讀。其次，QQ可以組織QQ群，微信可以組織微信群，教師可以和學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，分享彼此的生活，這不僅有利于打開學(xué)生的心扉，還能拉近師生的情感距離。除此以外，當(dāng)教師讀到好的書籍，聽到好的歌曲也可以分享到群里，讓學(xué)生一起欣賞。通過分享這些有益的書籍和歌曲，可以在無形中熏陶學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)德育的目的。除此以外，QQ郵箱也可以利用起來，教師可以設(shè)置一個(gè)“解憂雜貨鋪”，鼓勵(lì)學(xué)生注冊(cè)郵件，并給教師的郵箱發(fā)送匿名郵件，分享自己難以啟齒的問題，而教師也可以根據(jù)學(xué)生提出的問題和困惑，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。通過這樣的方式，不僅可以提高德育工作的成效，還可以讓學(xué)生享受德育的引導(dǎo)。新的時(shí)代有新的教學(xué)模式，德育工作的推行同樣如此。如果依然延續(xù)傳統(tǒng)的方式，不僅難以取得理想的效果，還會(huì)降低德育工作的實(shí)效。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新德育工作的模式，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)德育目的。

3.加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)以及家庭的德育聯(lián)合

學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的生活和價(jià)值觀的形成有很大影響。因此，德育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育力量，創(chuàng)建三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。一是學(xué)校應(yīng)明確自身作為教育主陣地的地位及作用。學(xué)校是學(xué)生思想和道德教育的主渠道，必須要根據(jù)黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，為學(xué)校道德教育奠定基礎(chǔ)。二是家庭要明確自身在教育體系中的基礎(chǔ)地位。和睦的家庭環(huán)境在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。青少年只有處于良好的家庭生活環(huán)境中，才能以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)作為學(xué)生的榜樣，一定要身體力行，約束自身言談舉止。學(xué)?？赏ㄟ^成立家長(zhǎng)學(xué)校的方式，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成良好的教育觀念與教育方法。三是整合利用本地教育資源。學(xué)校可借助社會(huì)資源與力量，以區(qū)域內(nèi)的道德模范、英雄人物等為榜樣引導(dǎo)學(xué)生;以優(yōu)質(zhì)的德育資源為基礎(chǔ)，落實(shí)思想道德培育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的三觀，發(fā)揮社會(huì)資源的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，班主任幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等，這有助于學(xué)生形成正確的核心價(jià)值觀，從而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。最后，在教學(xué)過程中，小學(xué)班主任需要重視學(xué)生的心理健康發(fā)展，并優(yōu)化自己的立德樹人教學(xué)策略，這樣會(huì)讓小學(xué)班主任德育教育活動(dòng)錦上添花，讓學(xué)生在形成正確三觀的同時(shí)擁有健康的心理。

參考文獻(xiàn)：

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