高考作文備考核心策略

鄧觀朗

寫作，本質(zhì)是以文字表達(dá)的形式輸出個(gè)人知識信息、思想情感的過程，是反映一個(gè)人語文綜合素養(yǎng)的最集中、最有效的方式。好的高考作文，定然是符合高中語文課程性質(zhì)、目標(biāo)要求的，體現(xiàn)的是一個(gè)高中畢業(yè)生的語文核心素養(yǎng)水平。

一、明確高考優(yōu)秀作文的基本特點(diǎn)和要求

根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》規(guī)定的語文課程性質(zhì)、目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，我們可以明確優(yōu)秀的高考作文應(yīng)呈現(xiàn)以下一些特點(diǎn)：

1. 富有表現(xiàn)力的語言，表達(dá)真情實(shí)感。個(gè)性化、有創(chuàng)意的表達(dá)尤佳。

2. 思維具有廣闊性、深刻性、批判性或獨(dú)創(chuàng)性，思辨能力突出。在直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維等方面有較好的體現(xiàn)。

3. 主題思想符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表現(xiàn)出作者良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)人文修養(yǎng)。

4. 展現(xiàn)作者健康向上的審美情趣和審美品位。能夠抒寫美的感受和體驗(yàn)，進(jìn)行美的表達(dá)。

5. 作品具有豐厚的文化底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的文化自覺和文化自信，展現(xiàn)出豐富的文化意蘊(yùn)和深刻的思想認(rèn)識。

大凡高考高分作文必然能較好地落實(shí)以上幾點(diǎn)要求。

二、把高考作文備考過程視為學(xué)科綜合素養(yǎng)的完善過程，以終為始，以持續(xù)的語言思想信息輸入和轉(zhuǎn)化訓(xùn)練來促進(jìn)作文品質(zhì)的提升

“以終為始”，即從開始就要考慮到最終的結(jié)果。從高考作文的預(yù)期目標(biāo)和基本要求開始，對作文備考過程進(jìn)行分解和具體落實(shí)，讓備考實(shí)施過程具體化、清晰化、細(xì)節(jié)化、有序化，以達(dá)到更好的終極效果，確保備考過程更有針對性和方向感，讓實(shí)施過程變得更有意義和高效，也可增加考生內(nèi)心的自信和滿足感，減少身心的焦慮。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

根據(jù)高考作文的基本特點(diǎn)和核心素養(yǎng)要求，高考作文備考首先要重視的應(yīng)是解決思想信息持續(xù)輸入的問題。沒有持續(xù)的語言信息和思想的輸入，就不可能創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、思想深刻的文章。而高效輸出的前提是高效的內(nèi)容輸入及轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。

（一）高考作文備考核心工作之一：語言素材的積累

高考作文要高分，首先語言表達(dá)必須精準(zhǔn)而有文采。要有文采，詞語一定要講究。有文采不是指堆砌辭藻、文浮于意，而是表意精準(zhǔn)，文辭與思想情感交融恰切。語言質(zhì)樸簡明是一種文采，善用長句、富有韻律是一種文采，用詞含蓄、多用詩詞也是一種文采。要在高考作文中達(dá)到語言有風(fēng)格，表達(dá)有美感，讀來有美的享受，就必須十分重視語言素材的輸入、積累和運(yùn)用。

1. 分類整理詞語、俗語、典故，建立個(gè)人化的“主題詞匯庫”。

到了高中階段，我感覺很多考生不再像小學(xué)、初中那樣重視詞語的積累了，這是不對的。豐富的詞匯量，對于美的表達(dá)來說是始終如一地重要的。

如這段高考高分作文片段：

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

“漫溯”“沉吟”“諂媚”“九死不悔”“怡然自樂”等動(dòng)詞、形容詞使得表達(dá)生動(dòng)形象;“永恒”“執(zhí)著”“豪壯”“高雅”等詞逐層突顯話題的內(nèi)涵及作者深刻的思考感悟;“沉吟澤畔”“揚(yáng)鞭東指”“悠然南山，飲酒采菊”“馬革裹尸，魂歸狼煙”“躬耕隴畝”等歷史典故的凝練成詞更讓行文顯得語言雅致，意蘊(yùn)豐富。

要達(dá)到這樣生動(dòng)形象、意蘊(yùn)豐富的語言表達(dá)效果，沒有長期的詞匯積累和表達(dá)訓(xùn)練是不可能的。詞匯的積累，不但要追求量的豐富，更要從開始時(shí)就注意分類整理。

如，有關(guān)“家國情懷”的詞語：

以身許國、公而忘私、興邦立國、國仇家恨、破家亡國、國脈民命、安邦定國、家亡國破、殃國禍家、毀家紓國、治國齊家、破國亡家、破家為國、破家危國、經(jīng)邦緯國、虎狼之國、當(dāng)家作主、蠹國害民、裕國足民、誤國殃民、邦國殄瘁、保家衛(wèi)國、修身齊家治國平天下、周游列國、國家興亡，匹夫有責(zé)、國家多故、國家大計(jì)、國家將興，必有禎祥、國家棟梁、圖國忘死、徇國忘家……

要有意識地建立個(gè)人化的“主題詞匯庫”，這對于提升作文語言表現(xiàn)力是很有幫助的。如果能將這些詞語、俗語、成語、典故的背景故事、出處等也一并積累下來，其實(shí)就是很好的寫作素材。積累詞匯、分類整理詞匯的意識和習(xí)慣要堅(jiān)持到高考前，并定期強(qiáng)化記憶。

2. 積累經(jīng)典美句。

經(jīng)典的美句來處可以是歷年的滿分作文、名家作品、報(bào)刊雜志、影視臺詞、紀(jì)錄片解說詞等。經(jīng)典美句的積累、熟讀、模仿、使用，可以有效提升考生的語感，增添作品語言的美感和質(zhì)感。

如：

①九千年，斗轉(zhuǎn)星移，生活逐漸轉(zhuǎn)化為藝術(shù)，骨笛也慢慢演變成竹質(zhì)笛蕭的大家族。穿行在骨笛孔洞之間的，是九千年前人類的呼吸，那是文明的先聲。那時(shí)風(fēng)動(dòng)，此時(shí)心動(dòng)。

（紀(jì)錄片《如果國寶會(huì)說話》第一季“賈湖骨笛：穿越九千年的笛聲”）

②沒有哪一個(gè)春天會(huì)遲到，但是有人卻永遠(yuǎn)留在了寒冬。（電影《長津湖》臺詞）

③網(wǎng)友看了《長津湖》之后的評論——

愿山河無恙，人間皆安。/崢嶸歲月，永不褪色;熱血山河，赤誠贊歌！/豈曰無碑，山河為碑;何用留名，人心即名。

④愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。（魯迅《熱風(fēng)·隨感錄四十一》）

3. 積累一些可供學(xué)習(xí)模仿的對稱句、排比句。

多用排比句是提升高考作文語言文采的幾乎可說是最直接、最有效、最好用的方法。排比句能達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果，可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，并增強(qiáng)可讀性。兩個(gè)句子并列的對偶句、對稱句也有這種效果。gzslib202204031950

如：

①把建設(shè)美麗鄉(xiāng)村這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，我們必須充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，過程讓群眾參與，效果讓群眾檢驗(yàn)，成效讓群眾受益。（《規(guī)劃引領(lǐng)，留住鄉(xiāng)愁留住美》，《 人民日報(bào)》時(shí)評）

②歷史告訴我們，沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，沒有用先進(jìn)理論武裝起來的先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有先進(jìn)政黨順應(yīng)歷史潮流、勇?lián)鷼v史重任、敢于作出巨大犧牲，中國人民就無法打敗壓在自己頭上的各種反動(dòng)派，中華民族就無法改變被壓迫、被奴役的命運(yùn)，我們的國家就無法團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、在社會(huì)主義道路上走向繁榮富強(qiáng)。（《2016年7月1日在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》）

當(dāng)然，重要的還是要適當(dāng)歸類，積累不同主題的排比句，如青春、理想、成長、英雄、奉獻(xiàn)、未來、逆境、勞動(dòng)、家國、奮斗、平凡、生態(tài)文明等，形成系列，熟讀甚至背誦下來，隨時(shí)在寫作時(shí)調(diào)用、化用或者仿寫。

如：

①?zèng)]有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向?！P(guān)于“理想”

②平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓;平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累?！P(guān)于“平凡”

4. 積累一些典型的祈使句、感嘆句、比喻句等特色句式，供平時(shí)模仿訓(xùn)練。

語言的積累不是要死記硬背下來，而是通過誦讀、感受各類特色語句，從而獲得良好語感，在頭腦中形成應(yīng)用意識和思維習(xí)慣。

如：“朋友，放棄那看似充分正當(dāng)，實(shí)則軟弱無力的借口吧，那只是掩耳盜鈴的自我安慰;重拾那被人忘卻但日益重要的社會(huì)責(zé)任感吧，這才是中華民族再次崛起的階梯?！保ㄆ硎咕洌?/p>

可提煉出“放棄……的借口吧，那只是……自我安慰;重拾……吧，這才是中華民族……”，根據(jù)不同的主題運(yùn)用同一句式去表達(dá)，以提升自我表達(dá)的語言質(zhì)感。

又如：“人生，有時(shí)輕似風(fēng)，淡如水，有時(shí)濃如油，烈如酒?！保ū扔骶洌?/p>

可以換“平凡”這個(gè)主題仿寫：“平凡 ，看似輕如風(fēng)，淡如水，但有時(shí)又濃如油，烈如酒?！?/p>

5. 歸類整合高考必背篇目里的經(jīng)典素材和語句。

高考寫作千萬不要忘了我們花了大量心力背下來的高考必背篇目中那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典名句，不可放過這個(gè)展示文化素養(yǎng)的素材寶庫。對此，我們需要建立強(qiáng)大的運(yùn)用的意識。

如，關(guān)于“友情”的句子：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨?/p>

開軒面場圃，把酒話桑麻?！虾迫弧哆^故人莊》

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！鸥Α督戏昀铨斈辍?/p>

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！——白居易《琵琶行》

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

又如，關(guān)于“氣節(jié)”的句子：

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z·子罕》

歲寒，然后知松柏之后凋也。——《論語·子罕》

不降其志，不辱其身。——《論語·微子》

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印る墓隆?/p>

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献印けM心上》

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷《報(bào)任安書》

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤《愛蓮說》

考生對于高考必備篇目雖然大多能背出來，但在寫作時(shí)往往無法調(diào)取記憶，無法自如地運(yùn)用。這是非?？上У?。對此缺乏整合和刻意的訓(xùn)練是最大的原因。怎樣才能把已背下來的篇章語句在高考作文中發(fā)揮作用？一是要花一些時(shí)間精力去歸類整理;二是平時(shí)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)思維訓(xùn)練，在閱讀或生活情境中多聯(lián)想相關(guān)的篇目名句;三是進(jìn)行有意識的實(shí)踐運(yùn)用訓(xùn)練，比如融入一些必備篇目的經(jīng)典語句對一些文章片段進(jìn)行改寫或仿寫，或從某一、兩句名句出發(fā)，寫一個(gè)議論文的核心段，等等。

一句話：強(qiáng)化運(yùn)用意識，持續(xù)刻意訓(xùn)練。

例如：

生活不是等待暴風(fēng)雨過去，而是要學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中舞蹈。一個(gè)人要經(jīng)得起風(fēng)雨洗禮，一個(gè)國家要受得住飄搖動(dòng)蕩。大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸襟。大胸襟，大格局正是當(dāng)代青年所必須具備的。喬·貝利曾說過：“堅(jiān)定的意志就等于給雙腳添了一雙翅膀?！睋碛袕?qiáng)大的意志可以更容易的到達(dá)成功的彼岸，更順利的走出逆境！逆境出人才，困境鑄成功！

以上這段文字議論分析略顯單薄，可以融入高考必背篇目中的相關(guān)的語句和內(nèi)容進(jìn)行改寫，如下 ：

生活不是等待暴風(fēng)雨過去，而是要學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中舞蹈。一個(gè)人要經(jīng)得起風(fēng)雨洗禮，一個(gè)國家要受得住飄搖動(dòng)蕩。古語有云“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，只是為了“增益其所不能”，所以說逆境出人才。荀子也以“木受繩則直，金就礪則利”強(qiáng)調(diào)逆境、磨礪對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長的重要性。而成功一定是在逆境中沉淀、萃取、積累、醞釀出來的，此之謂：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！薄皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”，歐陽修所強(qiáng)調(diào)的也正是這修身、治國的順逆之理。那么，如何面對逆境呢？大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸襟。大胸襟，大格局正是當(dāng)代青年所必須具備的。喬·貝利曾說過：“堅(jiān)定的意志就等于給雙腳添了一雙翅膀。”擁有強(qiáng)大的意志力可以更容易的到達(dá)成功的彼岸，更順利的走出逆境！逆境出人才，困境鑄成功！

改寫后的片段運(yùn)用了高考必背篇目《論語十則》《生于憂患，死于安樂》《勸學(xué)》《五代史伶官傳序》中的經(jīng)典名句，讓文段變得更充實(shí)飽滿，富有文化韻味。

（二）以研讀國家級媒體時(shí)評類文章為支點(diǎn)，綜合解決高考作文思想淺薄、內(nèi)容貧乏、語言乏味的問題

在高考作文備考過程中，要重點(diǎn)解決思想淺薄、內(nèi)容貧乏、語言乏味的問題。這三個(gè)問題的癥結(jié)是：無閱讀、無積累、無整合。gzslib202204031950

在此，強(qiáng)烈建議考生要適當(dāng)借助國家級媒體的時(shí)評作品來積累、整合素材?！度嗣袢請?bào)》《光明日報(bào)》“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等權(quán)威報(bào)刊網(wǎng)站的“評論版”時(shí)評，內(nèi)容往往與高考“立德樹人”的命題原則高度切合，與高考試卷的命題方向、作文的命題主題相關(guān)，堅(jiān)持閱讀有助于我們把握國家發(fā)展過程的一些重大事項(xiàng)、時(shí)政熱點(diǎn)、大政方針、治理思想等。

這樣做可謂“一舉多得”：一是保持對國內(nèi)外時(shí)事，尤其是熱點(diǎn)事件的關(guān)注，可持續(xù)拓展視野，提升考生的思想見識，活躍思維;二是信息的持續(xù)輸入有助于豐富寫作內(nèi)容和思想表達(dá);三是多樣的信息是考生聯(lián)想想象、情感表達(dá)、思維創(chuàng)造的基礎(chǔ);四是研讀、模仿權(quán)威報(bào)刊雜志的時(shí)評寫法是高效的高考作文訓(xùn)練方法;五是在語言運(yùn)用上可以得到很多的啟發(fā);六是解決高考作文題材陳舊缺乏新意的問題。

下面僅以《人民日報(bào)》“評論版”為例，其中有一個(gè)欄目為“人民觀點(diǎn)”。我把2021年五月中下旬的一些文章列表分析如下表（其中關(guān)于“教育減負(fù)”和“生態(tài)文明建設(shè)”的評論各有多篇，考生參考可知當(dāng)前時(shí)代發(fā)展重心和理念）：

這組時(shí)評，只是同一版面短期內(nèi)的、隨意挑選的幾篇，涉及到理想、信念、責(zé)任、家國、教育、文化、民生、生態(tài)文明等當(dāng)前中國最熱門的話題，其內(nèi)容和主題最大的共同點(diǎn)是：當(dāng)代中國的家國理想、以民為本的發(fā)展理念。這一系列文章中的一系列的思想觀點(diǎn)可以有效提升讀者的思想認(rèn)識，且語言極富意蘊(yùn)和表現(xiàn)力。對照2021年高考全國語文共8套試題，這些題目形式多樣，但其實(shí)主題只有一個(gè)，就是站在百年奮斗發(fā)展的節(jié)點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這與以上時(shí)評的主題思想、邏輯思維的關(guān)聯(lián)度非常高，若考生恰好對這些文章有所研讀分析，熟讀過其中的一些論述，更有甚者考前進(jìn)行過素材的整合式訓(xùn)練，并能在考場中結(jié)合具體題目要求，從“自我”“青年”的角度去融合轉(zhuǎn)化這些文章的思想內(nèi)容，對于提升作文品質(zhì)是大有助益的。

當(dāng)然，以上僅是舉個(gè)例子，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。研讀國家級媒體時(shí)評類文章備戰(zhàn)高考作文是一個(gè)可行、高效的策略，但如何實(shí)施當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際靈活進(jìn)行。這需要認(rèn)真規(guī)劃，謹(jǐn)慎選擇，精心安排，刻苦訓(xùn)練，久久為功，不可期待通過短期沖刺解決高考作文問題。

高考作文備考的核心策略無非兩個(gè)：一是持續(xù)的語言思想的輸入與積累;二是大量針對性的、個(gè)性化的語言思想的整合、轉(zhuǎn)化、輸出訓(xùn)練。這兩者相輔相成，缺一不可。

本文限于篇幅對語言思想轉(zhuǎn)化輸出的訓(xùn)練方法涉及不深不全。就信息輸入而言亦尚有“積累及訓(xùn)練思維模式”這一重要的內(nèi)容未談到，若要讓高考作文在思維和思想上更具有廣闊性、深刻性，更具思辨力量，必須在日常備考中有意識地積累和訓(xùn)練諸如發(fā)散與聚合、形象與抽象、立論與駁論、情感與理性、時(shí)間與空間、辯證和創(chuàng)造等幾組思維方式。在大量語言思想輸入的基礎(chǔ)上強(qiáng)化思維方式的訓(xùn)練，建立強(qiáng)大的語言思維模式和運(yùn)用意識，所產(chǎn)生的素養(yǎng)效果將不止于高考作文，更可令考生受益終生。