有機(jī)綜合題的考點(diǎn)剖析及復(fù)習(xí)策略

林增輝

有機(jī)綜合題是高考的基本題型，分值約占15%，近年來的高考數(shù)據(jù)顯示，該題的得分率比較低，有較大的提分空間。筆者通過分析近幾年來高考有機(jī)綜合題發(fā)現(xiàn)，該題的考點(diǎn)相對比較固定，基本都是考查書寫官能團(tuán)名稱、判斷反應(yīng)類型、有機(jī)物的命名、書寫陌生反應(yīng)方程式、分析同分異構(gòu)體及設(shè)計(jì)合成路線等內(nèi)容，同學(xué)們要攻克有機(jī)綜合題，需要先逐一攻克上述考點(diǎn)。筆者通過分析比較，發(fā)現(xiàn)書寫官能團(tuán)的名稱和判斷反應(yīng)類型的考點(diǎn)，難度比較低，而其他考點(diǎn)都有一定的難度，因此，在此重點(diǎn)討論有機(jī)物的命名、陌生方程式的書寫、同分異構(gòu)體的分析和合成路線的設(shè)計(jì)這四個(gè)難點(diǎn)，希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有所幫助。

考點(diǎn)一：有機(jī)物的命名

有機(jī)物的命名考查頻率比較高，考查的物質(zhì)也往往都是同學(xué)們比較陌生的;在近年來的全國卷和廣東卷中，芳香化合物的考查頻率比較高，而且苯環(huán)上帶兩個(gè)取代基的物質(zhì)也比較常見。

這類題目的模式相對比較固定，都是要求同學(xué)們結(jié)合題目信息，尋找發(fā)生反應(yīng)的核心官能團(tuán)或化學(xué)鍵的變化，結(jié)合特征反應(yīng)的條件，模仿題目的流程或補(bǔ)充信息中的反應(yīng)，設(shè)計(jì)合成路線。但筆者也發(fā)現(xiàn)，2021年的全國甲卷在要求上有一點(diǎn)點(diǎn)變化，題目要求“根據(jù)上述路線中的相關(guān)知識，以丙烯為主要原料用不超過三步的反應(yīng)設(shè)計(jì)合成下圖有機(jī)物，寫出合成路線”，明確要求同學(xué)們路線設(shè)計(jì)的步數(shù)，這是很少見的，同學(xué)們應(yīng)給予重視，在平時(shí)練習(xí)中，在合理、規(guī)范的前提下，盡量設(shè)計(jì)簡潔的合成路線。

當(dāng)然，上述內(nèi)容只是部分難度比較大的考點(diǎn)分析，同學(xué)們還是需要在一輪或二輪復(fù)習(xí)過程中，夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握基本的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時(shí)要熟悉近年來的高考真題，明確有機(jī)綜合題的考查方向和難度要求，有針對性地訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性。

責(zé)任編輯 李平安