基于精準(zhǔn)教學(xué)的小學(xué)德育研究

朱家明

德育即道德品質(zhì)教育，包括社會(huì)道德教育、家庭道德教育和學(xué)校道德教育。黨的十八大以來，立德樹人成為新時(shí)代教育的根本任務(wù)。學(xué)校如何正確認(rèn)識(shí)德育，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深植愛國主義情感，增強(qiáng)民族自信心，遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌、與人為善，是值得我們深入研究的重要課題。實(shí)踐證明，在教學(xué)中融入精準(zhǔn)教學(xué)理念，開展精準(zhǔn)施教，堅(jiān)持“學(xué)生本位”原則，是提高教學(xué)有效性的重要途徑。

一、何為精準(zhǔn)教學(xué)

精準(zhǔn)教學(xué)是基于行為學(xué)習(xí)理論提出的一種教學(xué)評(píng)估方法，最初主要用于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，輔以提高學(xué)業(yè)技能與績(jī)效表現(xiàn)。近年來，受國際跨文化交流的影響，精準(zhǔn)教學(xué)已在多個(gè)國家使用，精準(zhǔn)教學(xué)領(lǐng)域的研究成果也逐漸發(fā)展成為評(píng)估教學(xué)的有效參考框架。

精準(zhǔn)教學(xué)，顧名思義是精確、準(zhǔn)確開展教育引導(dǎo)。具體而言，精準(zhǔn)教學(xué)是在借助現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的基礎(chǔ)上，為學(xué)生精準(zhǔn)設(shè)計(jì)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容與形式，精確測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，使整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到可度量、可調(diào)控等精準(zhǔn)要求，從而讓每一名學(xué)生都有獲得進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

二、目前德育存在的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化和德育模式不斷受到形形色色新事物的沖擊，影響了未成年人的思維方式和價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，農(nóng)村留守兒童增多而引發(fā)的兒童心理問題，也給家庭德育帶來了不少挑戰(zhàn)。

為了更好地適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校必須適應(yīng)新時(shí)代的德育要求，不斷加強(qiáng)德育實(shí)施力度，改進(jìn)德育策略，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、開展小學(xué)德育的策略

如何運(yùn)用精準(zhǔn)教學(xué)模式開展德育，筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合同仁的經(jīng)驗(yàn)成果，提出以下建議。

1.精準(zhǔn)備課，奠定基石?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，精準(zhǔn)備課是提高課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。具體而言，教師進(jìn)行精準(zhǔn)備課體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：首先，教師利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的德育情況以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)分析，并制訂教學(xué)的三維目標(biāo)。其次，教師以學(xué)生的綜合素質(zhì)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，確定教學(xué)重難點(diǎn)。最后，教師利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的德育活動(dòng)。

2.精準(zhǔn)授課，因材施教。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)履行因材施教理念，使精準(zhǔn)教學(xué)與德育教學(xué)有機(jī)融合，積極構(gòu)建精準(zhǔn)高效的德育課堂。

3.精準(zhǔn)分組，加深理解。德育教學(xué)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體情況，契合個(gè)體需求，喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)德育的理解。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行精準(zhǔn)化分析，巧妙融入“群學(xué)”理念，組織學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)高效德育課堂的生成。

4.精準(zhǔn)作業(yè)，促進(jìn)內(nèi)化。在布置作業(yè)時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)。教師可以借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)，然后有針對(duì)性地推送作業(yè)，從而幫助學(xué)生在精準(zhǔn)化的作業(yè)中把握知識(shí)要點(diǎn)，在完成作業(yè)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

5.精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有序提升。教師在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，并契合教學(xué)實(shí)際情況開展有序指導(dǎo)至關(guān)重要。所以，在完成基礎(chǔ)指導(dǎo)后，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，運(yùn)用課堂觀察法、面談評(píng)價(jià)法、檔案袋評(píng)價(jià)法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，從而改進(jìn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，我們借助大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教，從而使小學(xué)德育收到應(yīng)有的積極效果。

（本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室課題“基于精準(zhǔn)教學(xué)模式的小學(xué)德育策略研究”的研究成果，立項(xiàng)編號(hào)：JCJYC20262809）

（責(zé) 編 清 風(fēng)）