助推“立德樹(shù)人”

吳劍虹

摘要：在“雙減”政策以及全國(guó)上下義務(wù)教育素質(zhì)教育改革的重大背景之下，德育教育一直都是這個(gè)改革過(guò)程中極為重要的一個(gè)方面，而語(yǔ)文作為我國(guó)國(guó)民教育體系之中的基礎(chǔ)性教育科目，在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程中，教育工作者們?cè)谡n堂教學(xué)模式上滲透德育教育，在加深小學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)、正確的價(jià)值觀的樹(shù)立以及養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣等方面都有著極為重要和關(guān)鍵的作用。本文將以此為主要的研究對(duì)象，探討如何在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

引言

小學(xué)教育作為一個(gè)學(xué)生教育生涯中的基礎(chǔ)性時(shí)期，是小學(xué)生在身體和智力兩方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生們的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)的能力在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程之中得到鍛煉和提升。在這個(gè)關(guān)鍵的科目之中，德育教育和小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)完美融合，對(duì)于小學(xué)生的積極情感和積極價(jià)值觀的培育都有著極為重要的作用。由此而言，提倡二者的完美融合，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和小學(xué)教育改革都有著重要意義。

一、淺析何為德育教育

1、何為德育教育

在業(yè)界廣泛認(rèn)可的概念而言，德育氛圍廣義和俠義兩個(gè)可能性。

廣泛意義上而言，德育是指社會(huì)各個(gè)層面和各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域在社會(huì)整個(gè)環(huán)境之中接收到的各種形式、各種類(lèi)型對(duì)企業(yè)和企業(yè)里的個(gè)人的政治、思想甚至道德等各個(gè)方面，進(jìn)而造成的社會(huì)活動(dòng)。

而狹窄意義上的德育在更多時(shí)候更加傾向于學(xué)校德育教育，學(xué)校的德育教育不同于社會(huì)教育、社區(qū)教育以及學(xué)校其它學(xué)科教育，它根據(jù)我國(guó)國(guó)民教育體系設(shè)定的教育大綱規(guī)定，德育教育和各個(gè)科目相融合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)小學(xué)生們正確的樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)的目的。

二、德育教育的基本原則和常規(guī)模式

從根本意義上而言，德育教育是政治思想和道德品質(zhì)層面的教育，道德認(rèn)知與道德實(shí)踐同步發(fā)展則是在學(xué)校教育層面，教育工作者對(duì)小學(xué)生們開(kāi)展德育教育工作必須要遵循原則，與此同時(shí)嚴(yán)格要求與尊重信任兩者也應(yīng)該相協(xié)調(diào)，統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，集體教育與個(gè)別教育同步推進(jìn)，學(xué)校教育與社會(huì)影響有機(jī)統(tǒng)一也是學(xué)校德育教育的重要原則。

當(dāng)談及德育教育的常規(guī)模式，主體性德育模式、活動(dòng)德育模式和情感德育模式與學(xué)校的實(shí)際教育模式相結(jié)合是德育教育教學(xué)的基本常規(guī)模式，三者教學(xué)模式同時(shí)存在相互促進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)校教育工作的順利有效開(kāi)展。

二、推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的策略性措施

1、促進(jìn)教材和實(shí)際生活的完美切合

課本教材是德育教育的重要依托，教材中的經(jīng)典案例和重點(diǎn)知識(shí)與德育教育的有機(jī)結(jié)合，是小學(xué)語(yǔ)文德育教育的基本措施。小學(xué)義務(wù)教育作為一個(gè)學(xué)生教育生涯中的基礎(chǔ)性時(shí)期，是小學(xué)生們?cè)谏眢w和智力兩方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間段，小學(xué)生們的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)的能力在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程之中得到鍛煉和提升。在教育過(guò)程中朗讀課文等各種方式，學(xué)生在潛移默化之中接受政治、思想甚至道德層面的教育和良好影響。

教學(xué)和生活的充分有效聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及生活實(shí)際，在課堂教學(xué)之中的案例須要是小學(xué)生們生活中隨處可見(jiàn)的熱點(diǎn)話題，德育教育貼近生活，在生活中能實(shí)際運(yùn)用才是德育教育工作的主要目的。

2、把游戲和活動(dòng)作為德育教育的載體

在教育教學(xué)過(guò)程之中采用游戲和各式各樣的活動(dòng)，利用這種形式對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)過(guò)程滲透進(jìn)去相關(guān)的德育教育，是小學(xué)德育教育的有效途徑。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，小學(xué)生們能夠得到相關(guān)的模擬實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐過(guò)程中不僅可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的語(yǔ)文基本知識(shí)點(diǎn)，而且能夠促進(jìn)他們正確價(jià)值觀的形成和思想道德修養(yǎng)的提升。

在游戲和活動(dòng)的開(kāi)展方面，教育工作者們需要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的德育教學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文結(jié)合的游戲內(nèi)容，在這個(gè)層面上，學(xué)生能夠在調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)可以習(xí)得相關(guān)知識(shí)。不同興趣的學(xué)生需要設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成相關(guān)任務(wù)，促進(jìn)德育教育的進(jìn)行。

總的來(lái)說(shuō)，利用這種形式進(jìn)行的德育教育，給學(xué)生一個(gè)較為輕松愉快的氛圍，小學(xué)生們?cè)谙硎苡螒蚝突顒?dòng)樂(lè)趣的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，并在思想道德層面得以提升。

3、促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)滴入德育教育的相關(guān)因素

培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力在小學(xué)語(yǔ)文教育的整個(gè)過(guò)程中，寫(xiě)作教學(xué)是相較而言最為直接的一個(gè)領(lǐng)域，在寫(xiě)作教學(xué)之中滴入相關(guān)于德育教育的相關(guān)元素。

首先，價(jià)值目標(biāo)是是德育教育各個(gè)過(guò)程之中都起到指引方向的作用，親近自然做到立德樹(shù)人。在寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程之中，帶著小學(xué)生們能夠親近生活的同時(shí)可以為年紀(jì)尚小的學(xué)生提供相關(guān)素材。其次，在寫(xiě)作過(guò)程中不可避免地會(huì)涉及到學(xué)生們的感受感悟，在這個(gè)方面教育工作者對(duì)寫(xiě)作加以引導(dǎo)，有利于更好的進(jìn)行德育教育。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上述所言，我國(guó)國(guó)民教育體系之中德育是極為必要的，如何完美融合一直以來(lái)都是眾多教育工作者們的重要課題。促進(jìn)教材和實(shí)際生活的完美切合，把游戲和活動(dòng)作為德育教育的載體以及促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)滴入德育教育的相關(guān)因素。在這個(gè)過(guò)程之中，德育教育工作的開(kāi)展能夠得到有效的促進(jìn)，有效提高小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育甚至國(guó)民教育體系的創(chuàng)造性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷麗.新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透路徑探究[J].考試周刊，2021（99）：46-48.

[2]李世琴.不忘初心 立德樹(shù)人——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育分析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（10）：29-30.

[3]劉貞舒.文以載道 立德樹(shù)人——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的有效策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2021（20）：57-58.