淺談希沃白板5課堂活動在小學語文教學的實踐研究

區(qū)理梅

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷推進和發(fā)展，交互式電子白板具體是借助多媒體以及投影技術(shù)，將傳統(tǒng)的黑板板書轉(zhuǎn)變成電腦顯示屏顯示的“數(shù)字化”板書。交互式多媒體希沃白板5，為備課需要的內(nèi)容進行資料查找。同時，希沃白板5可以實現(xiàn)線上教學的有效互動，是專門為教師打造的互動教學平臺，可實現(xiàn)多個平臺與資源的對接與傳輸。因此，小學語文作為求學生涯最重要的學科，運用希沃白板提升教學效率勢在必行。本文基于此對希沃白板5課堂活動在小學語文教學的實踐研究展開探討。

關鍵詞：小學語文;語文教學;希沃白板

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

希沃白板5在實際應用中，首先，能夠使學生形成更高的學習積極性，以視頻、音頻的方式進行學習。其次，能夠使學生對以往從課本上尋找資料的局面進行改變，通過希沃白板尋找教學資料。同時，希沃白板在應用中也能夠有效提升教學效率，在部分課堂當中，教師往往需要根據(jù)教學需求在黑板上畫圖，通過多媒體軟件的應用，則能夠快速畫出，在使教學具有互動特點的基礎上，使課堂具有高效的特征。

一、提升學習熱情

學習熱情是保證學習效果的重點內(nèi)容，也是小學語文教學中需要重點關注的部分。在希沃白板應用中，能夠結(jié)合實際教學需求對課件進行科學的調(diào)整優(yōu)化，對于學生在課堂當中的表現(xiàn)，則可以結(jié)合實際需求進行適當?shù)母膭咏虒W思路、重點與過程方法，通過該種動態(tài)教學方式的應用，對于學生學習熱情的提升具有十分積極的意義。對于小學生而言，都具有爭強好勝的特點，在實際語文教學中，則可以通過希沃白板班級優(yōu)化大師功能的應用，對學生在語文課程學習當中的情況、表現(xiàn)進行評價，也可以將班級當中的學生在分為一定小組后進行比拼，以此使學生在學習當中具有更好的互動性以及積極性。在實際教學中，教師可以使用希沃軟件為課堂當中表現(xiàn)優(yōu)異的學生加上“答題踴躍”、“表現(xiàn)很好”等星，以此使學生能夠在學習中獲得更好的榮譽感與學習興趣。

二、利用希沃白板提升教學效率

傳統(tǒng)教學課堂上，教師只能利用講臺前的展示臺對學生的作品進行展示。展示臺設備笨重、操作煩瑣、功能單一，而希沃白板的展示功能操作簡便、靈活有效，能有效提升課堂教學效率。以《畫楊桃》教學為例，講到“我”畫的楊桃像是一個五個角的什么東西時，教師提問：“如果是你，你會怎么畫？”學生在即興創(chuàng)作的過程中，教師用手機拍照，利用希沃白板拍照投影功能，快速便捷地將學生作品上傳到大屏幕上，學生對自己和他人的作品進行欣賞和交流討論，再通過拖拽功能將兩幅畫拖到一起進行觀察，通過放大功能將學生的畫面進行放大，引導學生觀察和想象，創(chuàng)新思維。又如在教學《畫楊桃》一課的生字書寫時，教師利用希沃白板“拼音漢字”功能對學生進行指導。利用資源庫調(diào)出規(guī)范田字格進行生字的示范書寫，利用回放功能重現(xiàn)書寫過程，重溫正確的筆畫筆順書寫步驟。當學生在進行書寫練習時，教師用手機把學生書寫生字的過程攝錄下來，放到大屏幕上進行互動點評，讓學生觀察筆畫筆順是否正確、規(guī)范，切實掌握學生的書寫情況。通過這種“你來我往”的交互式學習，學生積極主動參與課堂活動，提高了課堂教學效率。

三、分層反饋練習

在希沃白板技術(shù)應用的情況下，對教師計算機原有操作方式存在的不足進行了彌補，在實際教學中，可以在移動設備上安裝希沃授課助手，并將學生在課堂當中的練習拍成照片后上傳到希沃白板中，且能夠以此為基礎將其制作為教學活動，使相關活動以此具有游戲的特點。在實際教學中，選詞填空是經(jīng)常應用到的一種方式，在課程開始之前，教師可以為學生準備好部分使用修辭手法的語句，在課堂中以白板的方式為學生呈現(xiàn)。如《桂林山水》中“桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，又如《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。以及《春望》的“感知花濺淚，恨別鳥驚心”等。使學生能夠在活動中說出答案，在將主動權(quán)交給學生，使其充分的感受到學習的主動性，以此對不同類型學生的學習需求進行滿足。總體來說，希沃白板是一種課堂教學當中的輔助工具，同時具有多媒體教學、黑板教學優(yōu)勢，在實際教學中，只有教師能夠明確掌握希沃白板技術(shù)，對課件制作留白形成重視，才能夠使學生在課堂當中具有更多的發(fā)揮以及思考空間，更好的實現(xiàn)語文知識的學習。

四、突出教學重點

同傳統(tǒng)課堂教學模式相比，希沃白板在實際使用當中具有更為人性化的特點，該特點的存在，則能夠使教師在教學中有效的突破難點與重點，對課堂當中存在的問題進行實時解決，進一步提升課堂教學效率。例如，在《吃水不忘挖井人》這堂課程的教學中，教師則可以使用希沃白板視頻播放功能，為學生播放課文的故事情節(jié)，使其能夠在觀看視頻的過程中充分了解到挖井人員的辛苦與功勞，以此在對文章加深理解的情況下，使學生能夠懷有感恩的心。在課堂朗讀階段，教師也可以對希沃白板的朗讀功能進行使用，呈現(xiàn)出文章當中重點的段落，使學生在一邊聽、一邊思考的過程中，尋找文章中最讓自己感動的語句，并在尋找相應語句后表達出感動的原因，在此當中，教師也可以積極做好學生的引導，使其對相關語句內(nèi)容加深理解，對文章所表達的含義進行深入的體會。此外，教師也可以在教學中充分聯(lián)系學生實際，通過希沃白板進行板書?？梢哉f，在小學語文課程教學中，做好重點的突出是一項關鍵性內(nèi)容，能夠有效幫助學生對文章思想進行理解與感悟。在語文教學中，通過希沃白板教學功能的應用，即能夠充分發(fā)揮功能，通過希沃白板朗讀、視頻播放與查看圖片等功能切實提升學生的思維能力，使其在課文朗讀的過程中對文章內(nèi)容加深理解，在實現(xiàn)教學效率提升的基礎上，使學生在語文思維能力方面具有好的表現(xiàn)。

五、結(jié)束語

希沃白板的出現(xiàn)與應用，對于傳統(tǒng)小學語文課堂教學存在的缺陷與不足起到了較好的彌補效果，能夠為教師提供十分豐富的教學資源，不僅能夠有效的改善教學環(huán)境，且能夠在提升師生間交互的情況下，使學生始終在學習中保持活躍的思維。在實際語文教學中，教師即需要能夠?qū)οＮ职装宓淖饔眯纬芍匾暎鶕?jù)教學需求做好希沃白板的科學應用，不斷提升課堂教學水平。

參考文獻

[1]陳麗麗.希沃白板支持下精彩語文課堂的打造[J].小學生作文輔導（語文園地）.2020（01）

[2]宋成榮.小學語文智慧課堂的構(gòu)建研究[J].教學管理與教育研究.2021（15）