小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方式探討

曾祥梅

摘要：近年來(lái)，學(xué)校由于教育體制的陸續(xù)變革，促使教學(xué)事業(yè)獲得了一定的進(jìn)展。但就現(xiàn)階段情況來(lái)看，學(xué)校中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作仍然面臨著一些問(wèn)題。長(zhǎng)期采用的中國(guó)傳統(tǒng)式教學(xué)方法，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂枯燥乏味，缺乏活力。老師逐漸成為課堂的主體，對(duì)學(xué)生的思維方式產(chǎn)生了影響，從而削弱了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。而游戲教學(xué)方法則可以有效防止這種問(wèn)題的出現(xiàn)，因此本篇重點(diǎn)以對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方法進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;游戲教學(xué);課堂創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

引言

中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生全神貫注地聆聽(tīng)教師講解，是一個(gè)機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，就很易形成厭學(xué)的消極情緒。游戲課堂作為一個(gè)嶄新的血液加入到了學(xué)校課堂中，利用幼兒喜愛(ài)游戲的天性和對(duì)新奇事物的興趣，極大的培養(yǎng)了教學(xué)興趣，是與小學(xué)課堂和傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)模式根本不同的課堂創(chuàng)新。針對(duì)學(xué)校當(dāng)今的教學(xué)狀況，我們不但要全面推行游戲教學(xué)方法，更要根據(jù)工作經(jīng)歷，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使游戲課堂良好地開(kāi)展下去。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1、有利于提高小學(xué)生的交際能力

學(xué)生們?cè)诹x務(wù)教育前一直都處在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)中，但即便經(jīng)過(guò)了小學(xué)義務(wù)教育也無(wú)法從原來(lái)的生活模式中迅速轉(zhuǎn)換出來(lái)，所以，在實(shí)際教學(xué)中，他們并沒(méi)有相應(yīng)的人際交往能力。游戲教育是小學(xué)語(yǔ)文課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容，可以在課堂教學(xué)中有效帶動(dòng)小朋友的發(fā)展。游戲教學(xué)要求小朋友之間的相互交往，通過(guò)和他人的交往合作可以訓(xùn)練他們的人際交往能力，有助于其形成表現(xiàn)自己思想感情的活動(dòng)方法。在游戲教學(xué)中，小學(xué)生們可以采用自己最了解、最感興趣的方法向同伴們傳達(dá)自己的情意，從而表現(xiàn)自身最真誠(chéng)的一面。學(xué)生間彼此熟悉，更有利于他們走向家長(zhǎng)的關(guān)懷，從而培養(yǎng)他們的人際交往能力[1]。

2、有助于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展

受計(jì)劃生育的影響，由于中國(guó)當(dāng)代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，所以不少學(xué)生在自幼就形成了較為孤立的個(gè)性。而當(dāng)前，不少兒童往往以自己家庭為中心，而且在心理承受能力方面并不強(qiáng)大，遭遇某些心靈上的傷害時(shí)就難以忍受，甚至有部分兒童產(chǎn)生了極端思想。許多小朋友對(duì)家長(zhǎng)以及老師都有懼怕心理，根本無(wú)法開(kāi)展正常的溝通交流。采用游戲教育可以轉(zhuǎn)變他們以自己為中心的不良思維，使他們了解自己表達(dá)的方法。此外，游戲教育可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身和老師之間的關(guān)系，有利于后期語(yǔ)文教育良好地進(jìn)行。

3、在開(kāi)展過(guò)程中存在的不足

通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)校中游戲課堂的了解和考察，可以看到部分教師還保留著敷衍了事的態(tài)度，沒(méi)有完全意識(shí)到游戲課堂的真實(shí)含義。甚至于有些教師，思維還沒(méi)有放開(kāi)，對(duì)游戲課堂教學(xué)存有不了解乃至偏執(zhí)，他們覺(jué)得玩物易于喪志，游戲是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的教育活動(dòng)，在思想上也還沒(méi)有接觸這樣新型的課堂教學(xué)方式。所以在教學(xué)活動(dòng)中想要達(dá)到目標(biāo)，只采取較簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，而無(wú)法取得在教學(xué)改革中的預(yù)期成效。而游戲課堂的真實(shí)含義，就是利用學(xué)生對(duì)游戲的愛(ài)好并以此為教育媒介，使學(xué)生在做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)書本知識(shí)。轉(zhuǎn)變了以往學(xué)校傳統(tǒng)單純的教學(xué)模式并以這樣簡(jiǎn)單生動(dòng)的方法教育學(xué)生，使他們更愿意接觸新鮮的東西[2]。

二、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)的策略

1、提高游戲活動(dòng)參與度

在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)中，學(xué)習(xí)者是游戲活動(dòng)的主體參加者，而老師則是游戲教學(xué)活動(dòng)的主體設(shè)計(jì)者。其教學(xué)的主要目的，是使學(xué)習(xí)者在游戲過(guò)程中掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的人際交往能力。所以，在進(jìn)行游戲教育時(shí)，老師就必須全面掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，并選用學(xué)生最喜歡的游戲方法，以便于增加學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的參與性。比如：在學(xué)漢語(yǔ)拼音字時(shí)，老師應(yīng)該通過(guò)找同學(xué)朋友的方法，將寫有字母的圖畫分給學(xué)生，并由教師出題，如父母、爺爺奶奶、家，之后再讓學(xué)生們自己組隊(duì)，最后用時(shí)間最短，回答正確的一組獲得小紅花，這就能夠有效增加學(xué)生的參與性。

2、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣愛(ài)好是學(xué)校最佳的教師，當(dāng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容充滿濃厚興趣時(shí)，教師就會(huì)積極性主動(dòng)性地投身到教學(xué)當(dāng)中，所以課堂教學(xué)很良好。小學(xué)語(yǔ)文課一年級(jí)（上）《秋女孩的信》這篇小學(xué)課文閱讀，介紹的具體內(nèi)容是漂亮的秋女孩向大自然中的大雁、老鼠和青蛙以及山里的小同學(xué)好友們等人打電話，上面描繪了一幅幅大雁向南飛、落葉紛飛的靜美大秋圖案。在授課之前，教師還應(yīng)該引導(dǎo)他們開(kāi)始傳話游戲，教師說(shuō)道：同桌好友，你們猜，秋女孩會(huì)對(duì)大雁、青蛙及小孩子們說(shuō)些什么樣悄悄話呢，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一番好不好？接著教師讓他們隨機(jī)地分類，和學(xué)員們共同商量所要傳話的具體內(nèi)容，應(yīng)該是：大雁你該向南飛啦;青蛙你該開(kāi)始冬眠啦;小朋友你要多穿點(diǎn)衣裳，別受涼等內(nèi)容。接著再以小隊(duì)為單元開(kāi)始比賽，由裁判員將同樣的傳話具體內(nèi)容告知每群的首位同桌。采用這樣的傳話游戲，能夠全面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)教學(xué)。

3、看圖講課文式教學(xué)

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課本多以生動(dòng)有趣的插圖作為主體教學(xué)內(nèi)容，但由于低年級(jí)學(xué)生相比于傳統(tǒng)文字教育來(lái)說(shuō)對(duì)插圖更加感興趣，這樣一來(lái)就更便于其接觸新知識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)教材內(nèi)容的記憶[3]。也因此，在小學(xué)語(yǔ)文課教科書中的一個(gè)課文閱讀《蠶寶寶》，老師在授課時(shí)，就可以通過(guò)插圖對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了介紹、說(shuō)明，讓學(xué)習(xí)者就能對(duì)童話故事內(nèi)容有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。并在授課前通過(guò)多媒體播放的幻燈片以及錄像，逐步使學(xué)習(xí)者對(duì)蠶孩子的由來(lái)和生存的自然環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，而同時(shí)對(duì)蠶孩子的生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)發(fā)育變化規(guī)律也能夠用幻燈片展示起來(lái)。這樣一來(lái)學(xué)習(xí)者在聆聽(tīng)老師講解時(shí)，腦海中就能浮現(xiàn)出栩栩如生的插圖，使其對(duì)課本的認(rèn)識(shí)更為深入。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文作為小學(xué)低年級(jí)的重點(diǎn)科目，它對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的成才發(fā)生了巨大的影響。設(shè)計(jì)并構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)方法能提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的成績(jī)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以提升其復(fù)習(xí)的效果，并增加知識(shí)儲(chǔ)備。而目前學(xué)校低年級(jí)語(yǔ)文游戲教育的方式還有不少，因此要求老師們繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生想像力，并設(shè)計(jì)出更為創(chuàng)新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭超.低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探討[J]. 語(yǔ)文天地（小教版），2015，（2）：29.

[2]張宇.小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方式探討[J].考試周刊，2014，（52）.

[3] 湯小莉.談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（51）：391.