生活化教學(xué)理念指導(dǎo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探究

黃倩蘭

摘要：藝術(shù)來源于生活并高于生活在小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐當(dāng)中，美術(shù)作品與生活實(shí)際是具有很強(qiáng)聯(lián)系性的，如果美術(shù)作品與生活實(shí)際相脫離，那么作品一定是極為晦澀難懂的。與此同時(shí)，在小學(xué)美術(shù)的教育實(shí)踐當(dāng)中，立足于生活并展現(xiàn)生活，也成為了美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在這一核心理念的指導(dǎo)之下，越來越多的教師開始著力于生活化教學(xué)理念的創(chuàng)新。在小學(xué)美術(shù)的教育實(shí)踐當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識(shí)還是具有一定抽象性的，此時(shí)將美術(shù)與生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生利用美術(shù)來表達(dá)生活當(dāng)中的美瞳時(shí)，也能夠?qū)⒚佬g(shù)與生活相結(jié)合，體現(xiàn)美術(shù)的核心意義。因此，本文作者就以生活化教學(xué)理念指導(dǎo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探究為題，結(jié)合自身的教育實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)見解，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);美術(shù)教學(xué);生活化理念

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

作為小學(xué)階段美育培育的主要途徑，美術(shù)在培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)上有著非常重要的作用。而在現(xiàn)代化的教學(xué)理念指導(dǎo)之下，越來越多的教師開始著力于美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)也不僅僅是停留在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)之上，更重要的是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的拓展能力。而美樹是術(shù)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中，每并且記錄生活當(dāng)中美的主要形式，教師要基于這一核心根本來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的生活化引導(dǎo)。美術(shù)與既要將美術(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，也要做好教材內(nèi)容與生活內(nèi)容的拓展，只有讓學(xué)生認(rèn)真且仔細(xì)地審視生活當(dāng)中的每裁能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和利用更加豐富的美術(shù)形式，將生活當(dāng)中的美淋漓盡致地表現(xiàn)出來，有效的提高學(xué)生的藝術(shù)水平和陶冶其情操。

一、生活化素材的趣味引導(dǎo)

再以生活化理念為基礎(chǔ)的教學(xué)與引導(dǎo)當(dāng)中，教師絕不僅僅是要讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)和利用所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行繪畫，更重要的是要讓學(xué)生剖析美術(shù)作品當(dāng)中的核心，通過不斷的觀察來感受美和表達(dá)美。在此過程中教師可以利用生活化的素材來進(jìn)行趣味的引導(dǎo)，不僅僅是讓學(xué)生探究生活當(dāng)中的每更重要的是要讓學(xué)生品味美術(shù)的意義，并且從生活當(dāng)中感悟藝術(shù)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)素養(yǎng)的綜合提高。

教師就可以利用多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。例如為學(xué)生播放有關(guān)于一些小動(dòng)物的視頻，并且讓學(xué)生探究小動(dòng)物身上不同的顏色。此時(shí)教師就可以利用熊貓變色龍或者是其他學(xué)生感興趣的動(dòng)物為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生對不同的顏色進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后將不同的色彩來讓學(xué)生將色彩與相對應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)行連線。通過這樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生對小動(dòng)物的色彩進(jìn)行觀察，也通過色彩引導(dǎo)，讓學(xué)生了解美的基本形式。在此之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象來對小動(dòng)物身上的色彩進(jìn)行繪畫。通過這樣的方式來結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，也通過教學(xué)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率，也實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味引導(dǎo)。

二、生活化內(nèi)容的生動(dòng)體現(xiàn)

對于小學(xué)生來說，越是具有趣味性和直觀性的教學(xué)內(nèi)容，越能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率和集中其注意力的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師也要將教學(xué)內(nèi)容與生活化的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，并且要緊抓生活化內(nèi)容的生動(dòng)體現(xiàn)，讓學(xué)生在探究生活當(dāng)中美的同時(shí)也能夠激發(fā)起記錄生活當(dāng)中美的積極性。只有這樣才能夠讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識(shí)生活當(dāng)中的美進(jìn)而提高其藝術(shù)水平。

首先教師可以結(jié)合學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，例如夏天池塘邊的青蛙在蹦蹦跳跳，此時(shí)教師就可以將這一場景以多媒體視頻的方式展現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生以繪畫的形式來表達(dá)自己對這一場景的看法和個(gè)人情感。在此之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生記錄生活當(dāng)中一些具有生動(dòng)性和趣味性的情境。通過這樣的方式，是讓學(xué)生觀察生活當(dāng)中的每并且通過不同的藝術(shù)表達(dá)手法，將生活當(dāng)中的美展現(xiàn)出來。最后教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行賞析，通過不斷的引導(dǎo)，讓學(xué)生將生活與美術(shù)進(jìn)行結(jié)合，從而激發(fā)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，也提高學(xué)生觀察生活當(dāng)中的美的能力。

三、生活化教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)

美術(shù)教學(xué)的目的不就是不僅僅是為了提高學(xué)生的藝術(shù)水平，在更多時(shí)候是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中，讓自己的生活變得更精致，也培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。因此在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師可以結(jié)合生活實(shí)際來讓學(xué)生進(jìn)行美的探索，同時(shí)也要結(jié)合生活內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，只有這樣才能夠讓學(xué)生真正的應(yīng)用美也真正在生活當(dāng)中放飛學(xué)生的思維，給予其更豐富的創(chuàng)作靈感，提高其藝術(shù)水平。

在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生以家庭當(dāng)中的家具布置為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)的擺放。例如讓學(xué)生對家庭客廳和餐廳當(dāng)中的裝飾進(jìn)行重新擺放，根據(jù)整體的搭配原則和色彩的搭配原則進(jìn)行重新裝飾。也可以讓學(xué)生與家長一同進(jìn)行飾品和裝飾畫的購買，將自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過這樣的方式，是讓學(xué)生教美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中，既提高學(xué)生的審美情趣，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的個(gè)人情感實(shí)現(xiàn)多元教育的基本目標(biāo)。

總而言之，在教育實(shí)踐當(dāng)中，教師要讓學(xué)生抓住美的根本來源，在生活當(dāng)中探究豐富的美，同時(shí)也利用生活當(dāng)中的美來激發(fā)起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生對生活的感知，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好品質(zhì)，在激發(fā)起美術(shù)創(chuàng)作靈感的同時(shí)，也在生活當(dāng)中放飛學(xué)生的思維，提高其藝術(shù)水平與培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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