高等職業(yè)教育模式下移動(dòng)通信技術(shù)人才的培養(yǎng)

謝曙光?劉游雙

摘要：在高等職業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)力聯(lián)系非常大，在高等職業(yè)教育模式的背景下，應(yīng)該重視學(xué)生以后的就業(yè)前景，這些要求學(xué)校要全面提升學(xué)生的工作實(shí)踐能力，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也應(yīng)該積極為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橐苿?dòng)通信技術(shù)更重要的是理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能夠幫助學(xué)生牢固掌握相關(guān)的技術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;移動(dòng)通信;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-

引言

在社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)過(guò)程中，技術(shù)型人才具有非常重要的作用，對(duì)于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很大的影響。在高素質(zhì)技術(shù)人才緊缺的新形勢(shì)的背景下，高等職業(yè)教育應(yīng)該樹立新的人才培養(yǎng)理念，在新的理念引導(dǎo)之下培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。除此以外，職業(yè)教育與高等教育之間的互相滲透是教育發(fā)展的趨勢(shì)，有關(guān)院校應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)來(lái)開發(fā)更加適合學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。因此，本文對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)人才的培養(yǎng)模式與具體實(shí)施方案進(jìn)行了探索。

一、形成以課題為依托的人才培養(yǎng)機(jī)制

這種人才培養(yǎng)機(jī)制能夠有效的督促學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并且課題能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)通信技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。這一做法能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)幫助學(xué)校培養(yǎng)更多與移動(dòng)通信技術(shù)相關(guān)的人才。

例如，學(xué)校首先要做的就是要加強(qiáng)隊(duì)伍的教師風(fēng)范，提高教師的素質(zhì)是學(xué)校重要的工作任務(wù)，針對(duì)這一問(wèn)題學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的教師培訓(xùn)活動(dòng)，或者幫助教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師提升個(gè)人能力教學(xué)水平，這樣一來(lái)，教師在教學(xué)移動(dòng)通信技術(shù)相關(guān)課程的過(guò)程中，就能夠快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也會(huì)提升教師的教學(xué)效率。其次，教師要主動(dòng)加強(qiáng)所講課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，許多學(xué)生認(rèn)為理論知識(shí)學(xué)習(xí)枯燥，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)比較匱乏。所以教師要加強(qiáng)理論知識(shí)的講解，教師可以堅(jiān)持使用凝聚集體智慧的課程組集體備課制度。這種制度能夠幫助課程統(tǒng)一教學(xué)大綱，除此以外，也能夠幫助教師集思廣益，參考其他教師的教學(xué)意見和教學(xué)方法，從而帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的差異性來(lái)開展不同類型的教育，這樣一來(lái)能夠幫助學(xué)生在通信技術(shù)方面注入自己的想法，從而更加深入到移動(dòng)通信技術(shù)方面的學(xué)習(xí)中。

二、建立以行業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，面向工程技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)體系

高等職業(yè)教育模式應(yīng)該以行業(yè)需求為準(zhǔn)，行業(yè)需求能夠作為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力幫助學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)型人才，人才培養(yǎng)體系能夠幫助教師明確培養(yǎng)移動(dòng)通信信息技術(shù)人才的培養(yǎng)策略。教師按照人才培養(yǎng)體系進(jìn)行教學(xué)授課，能夠有針對(duì)性的幫助學(xué)生了解移動(dòng)通信工程技術(shù)這方面的知識(shí)。

例如，根據(jù)移動(dòng)通信行業(yè)的需求分析，工程服務(wù)技術(shù)人員和產(chǎn)品制造技術(shù)人員是企業(yè)對(duì)于工程技術(shù)人才最大的需求。學(xué)校在培養(yǎng)相關(guān)的移動(dòng)通信行業(yè)方面的人才時(shí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)質(zhì)量方面的技術(shù)人員。依據(jù)這一要求，學(xué)?？梢云刚?qǐng)相關(guān)的技術(shù)人員為教師提供新的教學(xué)思路。根據(jù)這兩個(gè)崗位的人才培養(yǎng)要求以及需要技術(shù)人員所涉及到的專業(yè)技能作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)健全的人才培養(yǎng)體系。除此以外，也可以引導(dǎo)學(xué)生考取相應(yīng)的證書，使學(xué)生具備相應(yīng)的就業(yè)資格，幫助學(xué)生為未來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。從而培養(yǎng)滿足社會(huì)行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，這種做法也適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化對(duì)于人才的需求。

三、規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力

目前在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)通信技術(shù)應(yīng)用的廣泛性較強(qiáng)，所以學(xué)校應(yīng)該規(guī)劃相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的物體進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，教師還可以為學(xué)生模仿真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中動(dòng)手操作提高水平、積攢經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前很多課程教學(xué)中重要的一部分，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，所以一定要在人才培養(yǎng)的過(guò)程中注重規(guī)劃開放式實(shí)驗(yàn)室，提高開放式實(shí)驗(yàn)室的地位，讓其發(fā)揮該有的作用。

例如，教師一定要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為前提對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校在為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)也要由高校的教師和相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)組成，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高教師教學(xué)的質(zhì)量，也讓科研的水平能夠大幅度的提升。教師在日常生活中也要增強(qiáng)自己的經(jīng)驗(yàn)，從而將隊(duì)伍建設(shè)的更加強(qiáng)大。學(xué)校還要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員完成自己的本職工作，為教學(xué)和科研作出貢獻(xiàn)。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，要積極組織學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。除此之外，開放式的實(shí)驗(yàn)室要對(duì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間開放或者是全天開放，幫助學(xué)生能夠利用實(shí)驗(yàn)室的儀器進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，依托實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)能夠有效幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也能夠利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)提升個(gè)人的專業(yè)技能，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有積極的作用，也能夠幫助學(xué)生提升自身研究的能力，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行自主研究提高水平。

四、通過(guò)校企合作建立校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

對(duì)于移動(dòng)通信技術(shù)人才來(lái)說(shuō)，只讓他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓他們參與實(shí)踐。目前很多學(xué)校利用校外實(shí)習(xí)作為高等職業(yè)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)通信技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)有選擇能夠讓學(xué)生切實(shí)學(xué)到技能的企業(yè)，建立教學(xué)和實(shí)踐一體化的實(shí)踐基地。在校外實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的過(guò)程中，首先學(xué)校注意選擇合適的實(shí)習(xí)教師，要選擇實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師作為實(shí)踐教師。實(shí)踐單位的指導(dǎo)教師也要選取中級(jí)以上職稱的人員。其次，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，每一位學(xué)生都應(yīng)該嚴(yán)格的閱讀實(shí)習(xí)的規(guī)則，并且明確自己實(shí)習(xí)的目的，而不是利用實(shí)習(xí)的時(shí)間偷懶。在實(shí)習(xí)的期間也一定要遵守實(shí)習(xí)單位的制度不可以遲到早退、也不能隨意串崗，要對(duì)設(shè)備和崗位內(nèi)容進(jìn)行深入研究。最后是學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后確定學(xué)生的成績(jī)，評(píng)價(jià)過(guò)程中不能單一的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要結(jié)合指導(dǎo)教師和其他指導(dǎo)人員的意見，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度以及技能的提升狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。若實(shí)習(xí)期缺勤時(shí)間較長(zhǎng)，則將學(xué)生判定為不合格，不合格就要采取其他方式對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行考察。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校應(yīng)該立足于社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。在培養(yǎng)的過(guò)程中，也要注意相關(guān)的問(wèn)題。針對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，這樣才能夠逐漸將高等職業(yè)教育模式推向正軌。除此以外，學(xué)校也應(yīng)該優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容以及培養(yǎng)活動(dòng)的組織形式來(lái)確保項(xiàng)目實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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